后悔有什么不好？

应邀来给大家做暑期的班主任；感觉很不一样，虽然我做班主任的日子也十几年了，但还是第一次做“纸上班主任”．看了看杂志给大家布置的“暑假作业”．有的作业是同学们自己出的，有的是一些轻松幽默的智力题，也有的是娱乐性的题目，我心里塌实了，因为我们的这个班是一个“快乐暑假奇兵班”．假如你有什么不开心和郁闷，在这个班级里看来你都能解决了。[第一段]     

教育与幽默

在我们现实生活中，幽默是不可少的。人们喜欢快乐，幽默能给人带来快乐。尤其是青少年的健康成长更需要有幽默感的教师。因为幽默快乐教育能给学生带来良好的心境，有利于智力开发，更有利于奋发向上品质的形成，对学生身体的正常发育也是有益的。教师在教育教学活动中，往往只注重学生的感觉——思维——知识，智力的发展。而忽略“感受——情绪——意志”这一重要方面，怎样使幽默和教育有机结合，融为一体，以情激学，以情育人，知情并茂，是当代教育改革的新课题。恩格斯说过．一幽默是具有智慧、教养和道德上优越感的表现。幽默感是人…     

因地制宜，就地取材——谈幽默在课堂教学中的运用

幽默是一种语言艺术，它给人们带来欢乐和笑声，深受人们的欢迎。幽默也是智慧、学识、修养的表现．是衡量一个人综合素质高低的重要参考。作为一名教师，应该具备一定的幽默感．否则很难受到学生的欢迎。教师在课堂教学中适当运用幽默．可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。开阔学生思维。幽默的方法很多．而在课堂教学中运用幽默．最好的方法就是因地制宜．就地取材。     

让幽默自由飞翔

我喜欢做一个快乐幽默的历史教师,让学生在快乐中学习历史。快乐应该是引导方向的导航之灯,应该是一节课美丽感觉的开始和永恒。幽默能把课堂变为师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”,能使历史教学产生“磁力”效应,给学生带来高层次的心灵欢乐和精神享受。就历史学科而言,它“过去性”的特点给教学语言提出了更高层次的要求。我极力提倡在教学中运用幽默的语言,调动学生学习的积极性,强化教学效果。我结合教学实践,介绍一些幽默的教学方法,与同行共勉。     

中考热点作家最新作品读赏练之陈鲁民

杂文在人们的印象中向来犀利无情，而这位杂文家的笔下却充满了轻松和幽默．在文字的跌宕多姿中闪现着智慧的光芒；杂文家给人的感觉常常是横眉怒目。而这位先生却像一个谦和的长者，在平和的交谈中让人受益匪浅。他，就是著名杂文家陈鲁民先生。     

别学“扁鹊”

可能是因为长相严肃,身材壮实,给人威武有力的感觉,再加上幽默平和,喜欢和孩子相处的个性,这样的“内外兼修”让我比较轻松地在班主任工作上渐渐做出了些名堂。各种荣誉接踵而至,     

澳大利亚式幽默 谈笑间 尴尬灰飞烟灭

我最早接触澳大利亚人,不是在澳大利亚,而是在莫桑比克。接触澳洲人不久,他们言行中的那种独特幽默就给我留下很深的印象,也在某种程度上影响了我的言行举止。最难忘的是他们在化解尴尬方面,具备天才的幽默细胞,     

我们一家子

今天．我给你们介绍我们一家子。我的家里有一个快乐妈妈和一个幽默老爸．还有我和我的黄金搭档——戚铭石．我们俩是双胞胎。[第一段]     

为学生,“含羞草“也幽默

“幽默不是技巧,而是一个人先天禀性的自然流露,也是一个人素质的自然体现,它是学不来的,也是强求不得的.“这是峻青为韩寒的《零下一度》作序时说的话.作家说的无疑是至理名言,而我又是一个十分内向的人,曾有朋友戏称我为“含羞草“,我如何敢在“幽默“面前轻易造次呢?但是,想到自己在上初三的时候,化学老师是绝对的严师,一张“国破山河在“的脸,俨然给人以“我教的是化学“的感觉.……     

语言的魅力

有段时间，我随大流地听起了境外广播。先以“美国之音”为主，后以“BBC”为主，再后来就只听“BBC”了。倒不是因为“BBC”的观点更平和，听起来好像要客观一点，用词和语调中也少一些霸气。更吸引我的是那些广播稿中的语言。那种别有韵味的英式幽默会给你耳目一新的感觉，而且还会时常在不经意间给你带来惊喜。     

做个快乐的孩子王

<正>我愿意当一辈子快乐的孩子王!之所以这样说,首先是因为自己有着孩子一样的性格,但更重要的是孩子给了我工作的激情,给了我工作的灵感,更给了我工作的成就感。当孩子王是一门艺术,我的体会很深。一、构建和谐,爱心感人1.把机智的幽默送给学生。幽默是师生关系的"润滑油",教师的幽默有语趣也有意趣,有理趣也有情趣,如春风化雨,妙不可言。例如,一次上课铃响了,班里有一位调皮鬼站在讲台前大呼小叫,又蹦又跳,活     

老舍幽默艺术的技巧

读老舍的作品,给我们最大的感觉就是他那炉火纯青的语言艺术。其中幽默又是他语言世界里特殊的佐料,起到提升整部作品文学品位的作用。本文就是选取他语言艺术的一个侧面——幽默,从他幽默的技巧来阐释其幽默观。     

TOEFL110分的考试心经

距离新托福考试那段紧张而刺激的日子．已经两个多月了．而看到成绩时,那种惊讶甚至狂喜的感觉,却仿佛发生在昨天。平心而论,我准备的充分程度与最后取得的托福成绩并不相称,这也是我感觉“狂喜”的原因。     

长城之旅

“老外在中国”——当我的一个朋友问我是否能够以此为主题为某杂志写一篇文章．讲述我在中国的经历．这让我感觉有些奇怪．却也很真实。为什么会有这种奇怪的感觉？原因是我的中国背景，我的母语是广东话．但我直到20岁才来到中国。我的背景与众不同。我的父母出生在越南．而我出生在以色列。我在八岁的时候移民到澳大利亚．因此也就没有强烈的中国或西方的文化或信仰。     

幽默在化学教学中的作用

在化学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快．教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默．”教师在教学中应充分借助于幽默，重视其对教学的促进作用．一．生动风趣，激发和提高学生学习的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师．”教师良好的幽默感，能激发和提高学生的学习兴趣．教师讲授初中化学“绪言”，不仅要告诉学生什么是化学，而且要让学生感觉到化学课是非常有趣和非常有用的．于是，我在讲课时，特别将化学与人、与生活联系起来，我告诉学生，现代人类…     

幽默——课堂教学的新艺术

每年的春节联欢晚会,观众最喜欢的节目是相声和小品,这种风趣幽默的艺术越来越被人们所接受和喜爱。而我们的学生呢,他们也渴望“课堂幽默”。作为教师要满足学生的这种心理要求,使他们能在欢乐愉快的课堂气氛中掌握新的知识和技能。作为一名物理老师,我在课堂教学中,常常把幽默视为课堂的调味品和润滑剂,使学生在轻松、愉快的气氛中顺利进行学习,同时还能沟通我和学生之间的情感,起到潜移默化、润物无声的作用。由此可见,幽默在给人们带来欢声笑语的同时,也带来了不可思议的心理功效。幽默这种课堂艺术可以调节课堂气氛,有时一句笑话、一个…     

浅谈如何给学生写批语

很早之前就在想,什么叫做感动。也问过好多人．但大家都给了我一个如出一辙的答案：那是一种只可意会、不可言传的感觉!当时听完好困惑．但现在想来却不无道理。因为好多事都让我对感动这一词深有体会。到现在我还庆幸当初选择了教师这个职业．因为只有教师才能享受到几十个孩子给我带来的那一份感动．     

学会幽默

我喜欢幽默。 我希望多一点幽默,少一点气急败坏,少一点偏执极端。 从容才能幽默．平等待人才能幽默,超脱才能幽默,游刃有余才能幽默,聪明透彻才能幽默。     

牛粪和雪花

看了《小哥白尼》这本书．我更加喜爱科学了。它用幽默的语言告诉我许多知识,使我大受启发。现在．就让我来给你们讲一讲该书向我们介绍的两个主要知识点吧!     

怎样上好第一节物理课

参加工作十几年以来．我一直从事初中的物理教育．到现在为止还是认为上好第一节课至关重要．初二的学生新增了一门学科——物理．根据他们这个年龄阶段的特点．对新增的这门学科一定充满好奇与向往．同时对物理教师也怀揣着种种猜想,期待有新的感觉新的现象的出现。面对孩子们的种种需求,作为教师在第一堂课上一定要给孩子们一个满意的答案。要做到这一点,就我个人的经验。应做好以下几个方面的工作。