优化课堂教学 发挥学生的主体作用

优化课堂氛围,创设良好环境。一方面要创设民主、平等、和谐的课堂氛围。这样才有助于师生的沟通、理解,学生的主体意识才会表现出来。要求教师在课堂上要情绪饱满,对课充满信心,带着轻松自信的情绪走进课堂,以良好的情绪影响学习,教学过程中信任学生,挖掘学生的闪光点,当学生出现错误时,给予谅解、宽容和鼓励,促使他们在获得成功体验过程中,不断增加信心,使之成为学生的主体性的发展创设良好的氛围和条件。另一方面,要构建良好的师生关系。成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。我从事高中英语教…     

优化课堂教学发挥学生的主体作用

教学过程,准确地说应该是促进学生"自我发展、自我完善"的变化过程.教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现.教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体,学生能否主动地投入其中,成为决定教学成败的关键.     

优化课堂教学发挥学生的主体作用

优化课堂氛围,创设良好环境.一方面要创设民主、平等、和谐的课堂氛围.这样才有助于师生的沟通、理解,学生的主体意识才会表现出来.要求教师在课堂上要情绪饱满,对课充满信心,带着轻松自信的情绪走进课堂,以良好的情绪影响学习,教学过程中信任学生,挖掘学生的闪光点,当学生出现错误时,给予谅解、宽容和鼓励,促使他们在获得成功体验过程中,不断增加信心,使之成为学生的主体性的发展创设良好的氛围和条件.     

优化化学课堂教学 发挥学生主体作用

正在高中化学课堂教学过程中,除了向学生传授化学基础知识、基本技能外,如何优化化学课堂教学、发挥学生主体作用是高中化学教学要求的核心。教师要注意创设情境,优化实验,创造宽松而和谐的学习环境,合理运用多媒体辅助教学,采取多种方法创设思维环境,让学生多思考、多设疑,充分发挥学生的主体作用,提高教学效果。一、创设情境,激发学生的求知欲"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这就要求我们教师在教学过程中,首先要激发学生的求知欲。在教学中,教师要注重信息传输的多样性和灵     

发挥学生主体作用 优化课堂教学过程

课堂教学活动的组织应以学生为主体,按照学生的认知能力、接受水平去设计教法,提高课堂教学的科技含量和创造性教学的水平。要树立以人为本的课堂教学观。让全体学生参与教学的全过程,并形成良好的师生互动,以达到课堂教学效果的最优化。     

发挥学生主体作用 优化数学课堂教学

当今素质教育下的课程改革和教材变革带动了课堂教学改革,而课堂教学改革的关键是课堂设计和教学过程的创新．数学教学要从学生实际出发,结合教学内容,创建贴近学生学习生活的问题情境,提出带有启发性和挑战性的问题,为学生提供动手动脑的机会,让学生身临其境,感受到实际生活的乐趣,促使其主动去思考、去探究,从而突出学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人．     

发挥学生主体作用 优化课堂教学过程

在课堂教学中如何发挥学生的主体作用 ,培养他们的自主意识 ,发挥他们的主观能动作用 ,培养他们的自我发展能力 ,已成为课堂教学改革研究的重点。长期以来 ,占据课堂主角地位的是教师 ,尽管教学也强调培养学生的积极性、主动性、创造性 ,但多是强调学生接受知识的积极性和主动性。事实上 ,学生依然是教师的配角 ,知识的奴隶 ,这种学生主体仍摆脱不了教师中心论的阴影。因此 ,把教学活动由教师传递学生接受的过程 ,改变为在教师指导下 ,全体学生积极主动参与教学全过程 ,以学生为主体进行培养学生的自我发展能力 ,坚持学生是教育主体的观念 ,…     

优化物理课堂教学 发挥学生主体作用

优化设计教学是提高课堂教学效率的核心,教学内容要从物理实验、物理情景等角度进行多维优化,才能在课堂教学中高效地培养学生的思维,充分发挥学生的主体作用。     

发挥学生主体作用 优化数学课堂教学

发挥学生主体作用　优化数学课堂教学桐城县实验小学徐灵芝在小学数学课堂教学中，怎样用较少的时间，较好的完成教学任务，提高课堂教学效率呢？我认为，必须在教师的主导作用下，充分调动学生的主体作用。就此，我想谈几点自己的做法。一、运用学具，让学生动手动脑，调...     

发挥学生主体作用优化数学课堂教学

当今素质教育下的课程改革和教材变革带动了课堂教学改革,而课堂教学改革的关键是课堂设计和教学过程的创新.数学教学要从学生实际出发,结合教学内容,创建贴近学生学习生活的问题情境,提出带有启发性和挑战性的问题,为学生提供动手动脑的机会,让学生身临其境,感受到实际生活的乐趣,促使其主动去思考、去探究,从而突出学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人.     

发挥学生主体作用 优化数学课堂教学

学生是学习的主体,要使他们准确地掌握知识,熟练地运用知识来解决实际问题,就必须调动其学习的积极性、主动性,这是优化课堂教学的关键。一、激发学生学习数学的兴趣,是搞好课堂教学优化的前提。心理学认为,学生学习的积极性往往和学习兴趣相联系。因此,在课堂教学中注意激发学生的学习兴趣,使他们较长时间地保持求知欲望,是优化课堂教学的重要前提。那么在课堂教学的各个环节中,怎样不断地激发学生的学习兴趣呢? 1.运用迁移规律,巧妙导入新知。     

优化历史课堂教学发挥学生主体作用

在课堂教学中,学生接受教师的知识传授是通过自身的内化活动来实现的。因此,教师在起主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用,使学生真正掌握学习的主动权,让学生积极参与教与学的整个活动。     

发挥学生主体作用 优化课堂教学结构

发挥学生主体作用是优化课堂教学的关键。我认为应从以下几方面入手。一、确定教学目标,明确主攻方向小学数学的教学目标应该包括知识、能力、思想     

发挥学生主体作用,优化政治课堂教学

<正>在新课程理念下,强调培养学生的主体意识,发挥学生的主体性,这也成为大多数教师的共识,很多教师也在新课程实践中努力实践着。但在教学的具体实施过程中,我们会发现,这种理念能被大多数教师所接受,可是一遇到上课就出现两张皮。习惯一言堂的教师总希望课堂还是自己讲,让学生围着自己转,学生的主体地位没有得到体现,更谈不上学习方面的创新与创造。学生在学习上依然处于被动地位,缺乏主动性。在这种背景下,     

优化课堂教学的关键是发挥学生主体作用

课堂教学应充分发挥学生的主体作用,引导学生生动活泼、积极主动地学习。教学中应注重培养学生收集、利用信息,学会学习的基本能力,培养学生的创新意识和创造能力,培养学生的社会交往能力,在教师的主导作用下,取得最佳的教学效果。在多年的教学中我体会到:优化课堂教学,应注意以下四个方面。一、优化教学目标教学目标是教学的方向,是教学过程的依据。     

初中语文课堂教学发挥学生主体作用

语文作为初中教学中最基础的一门语言类学科,对学生语言文字知识的积累、人格的塑造及综合素质的提升等方面都有着重要的影响。但是,在初中的语文课堂教学中,仍然存在着学生主体地位不明显、学习主动性不足等方面的问题,这些问题的存在在一定程度上阻碍了学生学习能力及教学质量的提高。所以在初中的语文课堂教学中关于如何发挥学生主体作用的研究就显得特别有意义。     

课堂教学如何发挥学生的主体作用

学生是学习的主体,学习的主人,所以,教师要解放学生,让学生做学习的真正主人;尊重学生,教学民主;充分备课,精讲精练;因材施教。