保健课学生的心理状态和心理疗法

以病、残学生为对象,分析其不同的心理状态特点(自卑感、忧虑感、怀疑感),从而提出疏导疗法、诱因疗法、评价疗法及反馈疗法,使学生排除心理障碍,重建自信心,愉快地学习、生活。     

合理情绪疗法在大学生心理咨询中的应用探究

本文通过介绍合理情绪疗法基本原理、治疗步骤和案例分析等三方面内容,全面剖析了合理情绪疗法在大学生心理咨询中的应用过程。创造性地提出新"产婆术",将案例式疗法应用到心理诊疗中,大大提升了合理情绪疗法的治疗效果。     

箱庭疗法与大学生心理健康的关系研究

箱庭疗法是近10年来在我国心理咨询实践和实证研究领域得到快速发展的一种疗法。箱庭疗法的产生源自于荣格分析心理学与中国文化的结合,通过制作箱庭作品,从而解决患者的心理问题,促进自我的和谐与心理的成长。目前箱庭疗法在高校大学生心理健康教育与治疗中获得了广泛的应用,效果显著。     

色彩疗法对网球运动员心理健康的影响

研究设想能否将色彩疗法的相关内容运用到网球运动员的心理健康领域,因此对网球运动员心理进行影响和干预时,可以增加色彩疗法的相关内容,提高运动员心理认知以及情感体验,缓解和改善运动员的紧张、压力以及运动水平失常等现象,促进运动员心理的健康发展。     

大学生强迫症体育疗法的个案研究

采用观察法和实验法,对两名大学生强迫症患者进行体育疗法干预研究。在深入了解两名被试情况、分析其致病原因和特点的基础上,把针对性疗法、一般疗法及心理辅导结合起来制定体育疗法方案。经过八周的干预实验,结合观察记录和问卷测评结果得出以下的结论：体育疗法干预后相关强迫因子均有所降低,被试的身心健康得到了促进,但体育疗法对于不同程度心理障碍治疗效果不尽相同,对于中度或重度症状的干预效果好于轻度症状。     

高校心理健康教育中阅读疗法功能新探

目前阅读疗法在高校心理健康教育中应用有限,主要针对存在心理问题的人群.对阅读疗法在高校心理健康教育中的优势功能及如何建立面向全体学生的阅读疗法导读机制进行了探讨,以期更好地发挥阅读疗法的全面功能,整体提升大学生心理自助能力,有效预防心理问题发生.     

心理沙盘游戏疗法在高校学生人际关系教育中的应用探讨

高等教育是学生成长和发展的关键性阶段,随着高校学生心理问题日渐加剧,人际关系问题的严峻性凸显。因此,本文围绕心理沙盘游戏疗法在高校学生人际关系教育中的应用展开探讨和研究,对当前高校学生人际关系现状进行深入分析,阐述心理沙盘游戏疗法的应用意义,并提出了可行性应用对策。以期逐步改善高校学生人际关系问题,提高人际交往能力。     

腰椎间盘突出症的3周康复医疗程序

提出一套腰椎间盘突出症的３周康复医疗程序，程序包括牵引、推拿按摩、体育疗法、理疗、药物疗法和心理疗法，两年来通过对３８例住院患者系统的康复治疗，效果非常显著，并且采取出院带运动处方的方法积极预防复发。     

走出强迫的泥淖——大学生强迫性神经症咨询个案分析

根据目前高校大学生心理健康状况的调查统计,大学生中以强迫症最为普遍。本案例从心理咨询的角度,对患者的强迫症成因进行分析,并用森田疗法、想象暴露疗法成功地对患者进行心理干预,取得了较为理想的治疗效果。     

大强度运动训练后心理助疗的可行性研究

通过对运动员的过度训练后心理调查，分析出他们产生身心疲劳、自信心差、记忆力下降、不思茶饭的原因，采取相应的心理助疗方法并介绍了七种心理训练方法：1．静思颐养法；2．耳部按摩法；3．提腿摸膝法；4．想象放松法；5．音乐疗法；6．呼吸练习；7．身体放松法。旨在让运动员在大运动量训练后能通过心理疗法来加速身心的恢复，以便更好地投入到今后的训练和学习中。     

后进生学习心理辅导研究

后进生学习成绩的提高是一个比较复杂的问题,学校和教师要从心理教育层面对他们进行辅导:激发他们的学习动机;运用心理疗法,帮助学生克服情感障碍;从实现一个目标开始,培养学生的意志品质;提高学生自我认识能力,让学生学会自我教育。     

适度运动对大学生神经衰弱心理疗效的相关研究

运用实验法、问卷调查法等方法,对40名大学生神经衰弱患者参加适度运动(实验组)与药物(对照组)疗法进行教学实验比较,分析研究适度运动对神经衰弱病患的生理、心理的治疗作用.结果表明:适度运动对大学生神经衰弱患者疗效要比药物治疗效果更为显著.     

对一位网络成瘾者心理咨询的研究报告

本文是对一例大学生网络成瘾问题进行咨询的记录及分析报告,结合求助者的相关资料和SCL-90测验、Young的网络成瘾测验的结果,从临床资料显示求助者问题的时间强度与严重程度方面,判断该男生属于游戏娱乐成瘾和网络交际成瘾两种网络成瘾类型。依据以焦点解决短期疗法(SFBT)为主体、认知行为疗法为辅的心理整合疗法对求助者进行了矫治,据咨询前后的心理测试的结果比较证明了本咨询的有效性。     

生态学视域下大学毕业生心理状况对比研究

为了探讨不同性别的大学生就业期间在心理方面的差异,运用症状自评量表(SCL-90)对150名女大学生和160名男大学生进行心理调查。调查结果显示:就业期间女大学生症状自评量表(SCL-90)各因子得分均高于男大学生,差异有统计学意义。就业引发了女大学生的心理不适,协助大学毕业生从生态学视域开展就业适应培训和认知领悟疗法,有着极其重要的意义。     

高级射手比赛发挥的心理研究

通过系统化心、技结合训练建立心、技协调统一的合理动作程序;通过加重心理负荷训练使之与比赛衔接;受训者中有效、明显有效者占73%。通过系统心理咨询确立射手止确比赛心理定向,形成积极比赛态度,其中,用“心理控制点”理论论证了射手比赛正确心理定向的含义,用“态度及态度学习、合理情绪疗法”等心理学原理进行认知矫正,受咨询者中效果显著的占61.9％。设计并按科学程序编制具有专项特点的赛前心理状态量表,使心理训练和咨询更具有针对性。上述心理工作的系统实施,促进射手在国际大赛中正常发挥。     

绘画艺术介入高职院校团体心理辅导初探

高职教育是高等教育的重要组成部分,它的快速崛起满足了素质教育发展的需要。高职院校规模的日益扩大使得学生心理问题增多,许多高职院校都开设了心理健康课程和通过开展心理咨询来解决学生的心理问题。团体心理辅导作为一种有效的预防和解决学生心理问题的方式,近年来在高职院校中应用的越来越为广泛。如何能够拓宽团体心理辅导的途径,选取更加有效管用的方式?笔者认为,可将绘画艺术疗法应用于团体心理辅导之中。     

有氧运动与心理健康教育联合干预对大学生早期抑郁症的疗效观察

目的：研究大学生抑郁症的的早期发现方法,探讨运动疗法联合心理健康教育在早期抑郁症中的治疗作用。方法：应用Zung抑郁自评量表（Self-Rating Depression Scale,SDS）结合汉密顿抑郁量表（Hamilto Depression,HAMD）共同评定和早期发现某师范学院轻度抑郁症学生49名（调查学生534人）,将这49名分为对照组（C组,n=24）和运动组（E组,n=25）。C组采取心理及行为治疗;E组除采取心理及行为治疗外,还加上跑步、跳绳、健身舞结合集体活动等多项有氧运动进行运动干预。结果：某师范学院轻度抑郁症发病率9.17%,经两个月的心理、行为治疗和运动疗法干预,参与研究全部学生抑郁症状明显减轻;SDS和HAMD评分：治疗前,E组与C组比较差异不具有显著性;治疗后与治疗前比较,C组评分降低（P〈0.05）,E组评分明显下降（P〈0.05）,治疗后E组与C组比较效果明显降低（P〈0.05）,四个月和六个月随访无复发。结论：应用SDS结合HAMD能早期发现和识别抑郁症,且早期心理及行为治疗对抑郁症有疗效,而结合多种有氧运动的运动疗法治疗效果更加显著。     

少儿肥胖问题研究述评

通过对国内外有关少儿肥胖问题的机制、危害及原因的研究回顾,表明肥胖发病机制具有多面性、综合性,目前对这一问题的认识还未达到统一。文章还对肥胖与冠心病、高血脂及糖尿病的直接或间接关系进行了综述。并从主观、客观、心理及遗传等方面分析了少儿肥胖的原因,提出了通过行为矫正疗法减体重是防治少儿肥胖的切实可靠方法。     

高压氧——运动医学的生力军

通过高压氧疗法的机理分析,对高压氧疗法在运动训练后机体功能的恢复、疲劳的消除所起到的良好作用,从运动医学的角度做了论述。指出高压氧疗法对训练恢复效果是显著的,并具有较高的经济价值,是值得推广应用的运动医学疗法。     

循序渐进运动疗法治疗慢性疲劳综合征的相关研究

目的:研究循序渐进运动疗法对慢性疲劳综合征的效果.方法:70名患者随机分为两组,运动组和对照组.运动组进行循序渐进锻炼,对照组进行休息.记录其治疗前后睡眠时间,生活质量问卷评分,心理躯体症状问卷评分.结果:循序渐进运动能够循序渐进锻炼疗法能够有效的改善慢性疲劳综合征患者的疲劳症状,延长其睡眠时间,眼和耳,肌肉骨骼系统,神经系统的症状明显好转,生活质量得到提高.