教育也应转变发展方式——学习十四届五中全会精神的体会

教育面对我国未来经济社会发展的宏伟蓝图和经济体制,经济增长方式的根本转变,如何选择与之相适应的发展方式?两个根本转变向教育提出了什么要求?经济增长方式同教育增长方式之间是何关系?教育在科教兴国战略中发挥什么样的作用?教育怎样同经济紧密结合?这些都是教育战线落实五中全会精神的重大问题,也是实现经济增长方式转变、确保我国宏伟目标实现的关键一环。一、经济增长方式转变要求教育的增长方式必须与之相适应     

知识经济与我国经济增长方式的转变

我国传统的资源型经济增长方式面临严竣挑战,由资源型经济增长方式向知识型经济增长方式转变是社会发展的必然要求。知识经济时代的经济增长方式主要依靠知识、人力资源和高科技产业,因此,我国要尽快实现经济体制的转变,雉进科技进步,高度重视教育,大力发展高科技产业和智业,实现经济增长方式的转变。     

知识经济与我国经济增长方式的转变

我国传统的资源型经济增长方式面临严竣挑战,由资源型经济增长方式向知识型经济增长方式转变是社会发展的必然要求。知识经济时代的经济增长方式主要依靠知识、人力资源和高科技产业,因此,我国要尽快实现经济体制的转变,推进科技进步,高度重视教育,大力发展高科技产业和智业,实现经济增长方式的转变。     

全面认识教育发展对经济增长方式转变的作用

教育发展和经济增长方式的转变相互影响，一方面，知识经济时代，教育发展成为经济增长最重要的决定性要素，即教育不仅能够直接为经济增长方式的转变提供大量的人力资本、先进的科技成果，更重要的是教育的文化和社会伦理价值功能能够改变经济运行模式、改善经济运行环境，从而有力地推进经济增长方式的转变，提高经济增长的质量；另一方面，经济增长方式又直接影响教育行为的选择，即教育是作为经济增长的工具而存在，或是作为人类社会和人自身可持续发展的需要而存在。正确认识和处理教育发展和经济增长方式转变二者的关系，全面开发教育发展对经济增长旁式转变的作用，对于大力实施“科教兴国”战略，落实教育发展的先导性、全局性和基础性地位，推动我国经济增长方式的转变，促进经济增长、社会进步和人类的可持续发展，实现中华民族的伟大复兴，具有十分重要的理论和实践意义。     

论转变经济增长方式的关键在于发展科技和教育

论转变经济增长方式的关键在于发展科技和教育张晓忠李慕然我国经济的现状，迫切要求转变经济增长方式，提高国民经济整体素质。而实现由粗放型向集约型增长方式的转变，归根到底要依靠科技进步和提高劳动者素质，关键是抓好科技和教育，要实施科教兴国战略，促进科技、教...     

教育必须走以提高效益为中心的发展路子

我省以党的十四届五中全会精神为指导,结合山东的实际,制订了“九五”及到2010年经济和社会发展规划,力争经过今后15年的奋斗,实现由经济大省向经济强省的历史跨越。实现这一奋斗目标的关键是实施科教兴鲁的战略方针,实现科技教育与经济的密切结合。教育怎样实现这种结合?关键在于适应经济体制和经济增长方式的两个根本转变(由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变),在教育增长方式上由过去偏     

浅析转变经济增长方式的障碍

转变经济增长方式是实现我国跨世纪宏伟目标的关键所在。但是,目前经济增长方式的转变仍面临着许多困难和障碍,首先是体制障碍,其次是科技教育的约束,再次是就业人口的压力。因此,必须继续强化经济体制改革,实施科教兴国战略,进一步更新观念,以尽快实现经济增长方式的转型。     

职技高师怎么办?

党的十四届五中全会通过的《建议》,突出强调了实行两个根本转变,一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型的转变。李鹏总理在《建议》说明中明确指出:转变经济增长方式,归根到底要靠科技进步和提高劳动者素质,关键是抓好科技和教育。可见,教育在转变经济增长方式和实现经济和社会发展目标中承担着重大历史使命。     

教育在转变经济增长方式中的作用

本文从三个方面阐述了教育在转变经济增长方式中的作用.一是通过大力发展教育事业,提高教育水平,增强我国的自主创新能力,从而实现从投资驱动向创新驱动转变的发展模式.二是通过增加教育投资,提高我国人力资本的数量和质量,从而为我国实现产业结构升级奠定必要的基础.三是优化教育资源配置,以教育公平促进社会公平和经济收入分配的公平,尤其是提高经济弱势群体的收入,从而为通过扩大国内居民的消费需求,促进经济增长创造条件.文章最后强调,要实现教育在转变经济增长方式中的作用,最根本的是要大力提高我国的教育质量.     

实现跨世纪宏伟目标的一篇大文章──关于实现我国经济增长方式转变的几个问题

经济增长方式从粗放型向集约型转变是我国实现跨世纪宏伟目标的关键之一。深化改革是实现我国经济增长方式转变的根本动力。而经济增长方式转变是一个系统工程，涉及许多方面，必须抓好几个重要环节，即：依靠科学技术，提高科技进步对经济增长的贡献率；实施＂科教兴国＂战略，大力发展教育事业；正确处理速度和效益的关系，破除＂唯速度论＂；优化产业结构，保持国民经济又快又好地协调发展；从宏观和微观两个方面入手，努力提高经济管理水平。当然，实现经济增长方式的转变，要立足于我们的国情，不能把内涵集约增长方式与外延粗放增长方式绝对地对立起来，也不能搞＂一刀切＂或＂齐步走＂，不能盲目追求高度集约化。     

论“两个转变”的内在关联

本文认为，经济体制转变和经济增长方式转变二者之间存在着内在的联系。一方面，经济增长方式的转变与它所赖以存在的经济体制紧密相关，要实现经济增长方式的转变，首先必须进行经济体制的改革；另一方面，经济体制改革的目的在于有利于实现经济增长方式的转变，但是它不能取代经济增长方式的转变，因为改革的绩效要通过经济增长方式的转变得到反映。在我国，“两个转变”要求同步进行。     

高等教育为经济增长方式转变服务探讨

建国以后,我国的经济建设取得了令人瞩目的成就。但是,在新形势下,经济的发展遇到了新的困难和问题。党中央审时度势,不失时机地提出了实行两个根本性转变:一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。江泽民总书记就实现经济增长方式从粗放型向集约型转变的基本要求曾明确指出:“从主要依靠增加投入、铺新摊子、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转到以经济效益为中心的轨道上来。”“转变经济增长方式,要重视科技和教育,认真实施科教兴国战略,实现科技教育与…     

国外转变农业经济增长方式给我们的启示

从比较不同发展阶段国家依靠科技进步实现农业经济增长方式转变的机制和途径入手,具体分析各国农业经济增长方式转变的相互作用。相互促进的关系,揭示出经济增长方式转变中具有普遍性,特殊性,渐进性和互动性等本质特征,据此,提出实现我国农业经济增长方式转变的对策。     

经济增长方式转变的必要性及条件

我国经济增长长期以来走着一条处延型之路,这有其主客观原因,然而当前要实现经济的继续增长,唯有实现经济增长方式的转变。本文着重探讨经济增长方式转变的必要性及实现条件。     

发展教育事业:为经济增长方式的转变造就高素质劳动大军 培养高层次人才提供高科技成果

发展教育事业：为经济增长方式的转变造就高素质劳动大军培养高层次人才提供高科技成果发展教育事业：为经济增长方式的转变造就高素质劳动大军培养高层次人才提供高科技成果●江西省教委《如何发挥教育在经济增长方式转变中的作用》课题组（执笔：曾昭轰）一、经济增长方...     

试论社会主义新阶段经济增长方式的制约因素

推进经济结构调整,转变经济增长方式,这是我们国家“十一五”时期必须解决的问题。经济增长方式的转变受生产力发展水平、人口因素、体制因素的制约,只有明确经济增长方式的制约因素,才能更好地实现经济增长方式的转变。     

论经济增长方式的转变

经济增长方式的转变是当代世界经济和科技发展的总趋势，也是我国实现２０１０年远景目标的关键。本文从我国经济发展的历史沿革分析入手，联系我国经济发展的现实及国际经济发展的变化，说明了经济增长方式转变的客观必然性，阐述了经济增长方式转变的基本要求，提出了实现经济增长方式转变的途径。     

改革和发展基础教育的若干策略问题

党的十四届五中全会为全国人民描绘出来来15年经济和社会发展的宏观蓝图。实现这一远景目标的关键在于实行两个转变:即从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;从粗放型经济增长方式向集约型经济增长方式转变。而实现这两个具有全局意义的根本性转变,至关重要的一着是确保教育在国民经济和社会发展中优先发展的战略地位,落实国家优     

教育的可持续发展视野

可持续发展、科教兴国和实现经济增长方式的根本性转变是我国社会发展的三大战略措施。其中可持续发展战略在理论上最具统摄力,而科教兴国与实现经济增长方式的根本性转变则是实现我国长期战略目标的具体途径。教育作为科教兴国战略中的决定性因素,在这三大战略中均有重要地位,是这三大战略能否顺利实施的关键。     

刍议经济增长方式转变

积极推进经济增长方式的转变，是今后经济工作必须贯彻的重要方针。对经济增长方式转变要有科学的规定和规范性的提法，对粗放型增长方式要有正确的估价。推进经济增长方式转变，要以深化经济体制改革为关键，以科技教育为根本。