衢州市教育科学2006年度规划课题工作会议举行

2005年10月14、15日，衢州市教育科学2006年度规划课题工作会议在衢州二中举行。来自全市的市教育科学规划2006年度重点课题和一般课题负责人，省、市教学研究系统2005年度教学研究课题负责人，各县（市、区）、市直学校教科室负责人300多人参加了会议。     

努力开创宁夏教育科研工作新局面——在宁夏教育科学规划立项课题工作会议上的讲话

今天，我们召开2004年宁夏教育科学规划立项课题工作会议。我们相信，通过这次会议的召开，对已立项教育科学规划课题的深入开展必将发挥重要的作用，对全区教育科研工作的全面展开必将产生积极的影响，借此机会，我就进一步加强全区教育科研工作谈几点意见。     

加强教育科研规划工作 提高教育科研水平——高等职业教育教育科研规划立项课题研讨会在沈阳召开

为筹备即将召开的辽宁省教育科研大会，做好“十五”规划课题结题与“十一五”教育科研规划课题立项，辽宁省教育科学规划领导小组办公室和辽宁教育研究院职教所于2005年10月18日在沈阳联合召开了高等职业教育教育科研规划立项课题研讨会。辽宁省教育科学规划领导小组成员、辽宁教育研究院党委书记孙杰夫和辽宁教育研究院副院长史平参加了会议，会议由史平同志主持。来自辽宁省各高等职业院校的负责人及相关教科研人员100余人参加了会议。     

浙江省教育科学规划2007年重点、年度立项研究课题揭晓

根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定，浙江省教育科学规划2007年重点、年度立项课题评审工作日前结束，此次申报参评的重点课题246项、年度规划课题1235项，经浙江省教育科学规划2007年重点、年度课题评审委员会评审、表决，共有148项课题被立为2007年重点研究课题，633项课题被立为2007年度规划研究课题，立项率分别占申报数的60％和51．26％。     

南通召开省市“十一五”教科规划2009年课题主持人培训会

12月26日~27日,南通市召开了江苏省暨南通市教育科学‘十一·五’规划2009年度课题主持人培训会议。这次培训旨在加强规划课题管理,指导省市两级课题的实践和研究工作,提高教育科研的整体质量和水平。     

省教科规划2007年度立项课题负责人工作会议举行

3月18-20日省教育科学规划2007年度立项课题负责人工作会议在杭召开，省教育厅基教、职教等处领导和2007年度规划立项课题负责人共600余位代表参加了会议。     

江西省教育科学“十一五”规划课题开题暨“十五”课题成果报告会在南昌召开

为进一步加强和改进对教育科学规划课题的管理，提高全省教育科研水平，促进课题成果的社会化，江西省教育科学规划领导小组办公室于2006年12月9日-10日在南邑市召开了“江西省教育科学‘十一五’规划课题开题暨‘十五’课题成果报告会”。会议围绕论证课题可行性、探讨课题研究方法、促进课题成果社会化和规范课题管理等方面展开了热烈的研讨与对话。全省各有关单位教科规划课题管理负责人和承担“十一五”教科规划课题的申请人等共180余人参加了会议。省教育厅副厅长、省教育科学规划领导小组副组长王占铭同志到会并作重要讲话。     

课题联动：一种有效的课题管理方式

近年来．随着教师教育课题研究活动的兴起．教师参加课题研究的积极性空前的高涨,教师申报课题研究的人数和研究课题的数量逐年增加。由于教育课题专门管理机构人员有限．对课题管理的难度也不断加大,对课题的管理和指导缺少有效的方式和策略,课题的管理有面临失控的危险,许多教育课题处于一种自生自灭的状态。由于课题研究者的个体差异．在课题探索研究的过程中遇到的个性化的问题不断增多．教师急需有专家的引领和指导。     

浙江省衢州市教育科学规划2013年度立项课题工作会议圆满结束

2012年末,浙江省衢州市教育科学规划2013年度立项课题工作会议在衢州市实验学校召开,各县(市、区)教科室负责人、各类课题负责人共450余人与会。会议的主题是"做务实、真实、扎实的课题研究,过专业、完整、幸福的教育人生"。会议,对我市获第四届省基础教育教学成果奖的部分课题进行了推广,4位市课题优秀成果获得者作了经验分享与成果交流。市教科所负责人回顾了一年来全市教科研工作,强调今后将对课题研究的规范性、科学性等方面加强指导,希望广大教师进一步提高认识、端正教育科研态度,走上教育教学与课题研究相结合的专业成长之路。     

中华民族传统美德教育课题研究年会在随州一中举行

日前,“中华民族传统美德教育课题研究年会暨随州一中中华民族传统美德教育课题研究成果展示活动”在随州市一中举行,来自全国24个省市的400多名教育工作者参加了会议。     

中小学评职称对教育学会课题认定的探讨

深化职称制度改革,提升教师队伍教育科学研究的素质,在中小学教师评审高级职称时把完成课题作为必备条件,这无可厚非,但哪一个机构认定的课题在评审职称中有效,值得探讨。相信通过规范学会课题全程管理,学会课题会迎来一个崭新天地。     

浙江省教育科学规划2006年度规划课题评审揭晓并将于2006年3月中旬召开立项课题负责人会议

根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定，省教育科学规划领导小组办论室组织有关专家，于2005年12月29-30日对各市、有关高校教科研管理部门推荐申报的1366项课题进行评审，经评审、表决通过，共有733项课题被立为浙江省教育科学规划2006年度研究课题，立项率占申报数的53．7％。     

中国学前教育研究会关于发布“十五”研究课题指南的说明

国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。为了充分发挥本会作为群众性学术团体在振兴教育中的积极作用,全面贯彻党的教育方针和全国第三次教育工作会议精神,推动学前教育事业的健康发展,本会常务理事会决定,发布本会“十五”研究课题指南,组织课题申报、审批、立项和研究成果的验收、鉴定、推广工作。《中国学前教育研究会“十五”研究课题指南》(以下简称《课题指南》)是本会学术委员会扩大会议根据我国学前教育改革和发展的实际需要,在广泛听取教科研人员、行政管     

中国教育技术协会教育技术科学研究课题管理办法（2007年1月4日公布）

为加强和完善中国教育技术协会对教育技术科学研究的管理，促进课题研究的规范化，特制定本办法。 第一章总则 第一条为促进教育技术的发展，提高协会各级组织和会员的科学研究能力，协会将组织实施“中国教育技术协会教育技术科学研究规划课题”，     

浙江省衢州市2012年度教育科研课题立项工作圆满结束

衢州市教科所、市教科规划办在柯城区兴华中学召开了2012年度立项课题工作会议,有近500人参加。这次会议,既是一次课题立项的动员会,又是一次年度教育科学规划课题的培训会。上海师范大学博士生导师舒志定教授给与会者作     

成功教育科研课题负责人的基本特质分析

每一项成效显著的课题研究背后都有一位优秀的课题负责人。这些课题负责人通常在教育科研领域具有较高的学术造诣和丰富的实践经验,具有开阔的学术视野及全局观念,具有较强的组织管理能力,善于与他人沟通和交流,具有良好的合作精神、科学的理财能力和正确的利益观。     

加强课题管理 推动教育改革与发展

课题管理是教育科研管理的中心工作。规范课题管理,提高课题研究质量是推动教育改革与发展的有效措施。图们市教育科研所始终把课题管理作为教育科研管理的中心工作,以课题为载体．带动全市12所小学、8所初中、2所普通高中、1所职业高中、5所公办幼儿园的教育科研工作。几年来,     

强化课题研究规范意识提高教育科研质量与水平——全省“十二五”规划基础教育课题主持人培训会在烟台龙口市召开

2012年3月21日至22日,由山东省教育科学研究所、山东省教育科学规划办主办的全省“十二五”规划基础教育课题主持人培训会在烟台龙口市隆重召开。来自申报立项的山东省教育科学“十二五”规划课题主持人、各市教科所（院）负责人等900多人参加了会议。     

喜报

2013年12月11日,在2013年度广西社科规划课题立项管理工作会议宣布的立项课题中,我院获得5项立项课题。其中包括重点课题1项,一般自选课题2项,青年课题和自筹经费课题各1项,共获资助资金9．5万元。     

教育科学省级规划课题的结题鉴定

本文从教育科学省级规划课题管理的角度,结合湖南省教育科学规划课题的管理实践,论述和介绍了课题结题鉴定的意义、结题鉴定的方式及内涵、结题鉴定的具体操作等.