浅谈高职化学课学生兴趣的引导

针对高职学生对化学课的认识现状,教师可通过专业教育、课堂教学、实验引导等手段来激发高职工业分析与检验专业学生学习化学课的兴趣,使他们在兴趣中学习,享受学习化学的乐趣,从而达到提高教学效果的目的。     

高职院校美容专业生理学教学的几点体会

生理学是高职高专美容专业的基础课,但高职类学生的心理特点和存在的实际困难使其对生理学的学习存在一定困难,针对高职院校美容专业学生对生理学这门专业基础课缺乏兴趣的问题,通过一些教学改革,提高了学生的学习兴趣,获得较满意的效果。     

基于web的高职学生个人专业发展规划系统的设想

目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习迷茫、不适应现象,虽然学校积极采取相应的措施,如配备学生辅导员、建立导师制等,但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于web的高职学生个人专业发展规划系统的设想,对高职学生三年的专业学习进行引导,帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。     

高职学前教育专业学生音乐学习困难的原因及对策

本文简要介绍了高职学前教育专业学生音乐学习的重要性;总结了高职学前教育专业学生音乐学习的困难主要集中在认知、兴趣、自信心、意志等方面;对高职学前教育专业学生音乐学习困难的原因从元认知、学生非智力因素、学校教育因素、以及社会、家庭环境等方面进行了分析;最后根据高职学前教育专业学生音乐学习困难的原因提出针对性的解决措施.     

提高高职学生学习兴趣的探索

高职院校学生学习兴趣不浓是众多高职院校普遍存在的问题,本文列举了学生学习兴趣不浓的表现,分析了形成的主要原因,通过对专业进行宣讲、与学生交流制定职业规划、课堂采用更有效的教学方法、引导学生正确处理学校社团及恋爱和学习的关系、建立融洽的师生关系等手段让学生提高学习兴趣。     

基于Web的高职学生个人专业发展规划系统的设计

目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习感到迷茫、不适应的现象,虽然学校积极采取相应的措施,如配备学生辅导员、建立“导师制”等,但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于Web的高职学生个人专业发展规划系统,对高职生三年的专业学习进行引导,帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。     

高职英语创新教学方法的思考

由于高职学生的基础较差,按照传统的英语教学方法教学,很难引起学生的兴趣,导致高职英语教学质量难以有效提高.因此,有必要针对高职院校专业特点,创新高职英语的教学方法,激发高职学生学习英语教学的兴趣,使学生从被迫学习转变为乐学.本文结合高职英语的教学现状,从利用情境教学激发学生兴趣、加强与专业的衔接、进行教学方法尝试、加强学生的互动四个方面,提出了创新教学方法的对策.     

高职计算机专业学生专业学习兴趣的培养探讨

兴趣是最好的老师,是学生学习的内驱力,高职生只有对自己所学专业产生了浓厚的兴趣,才会去积极、主动地学习,才能提高自己的专业水平和技能.在大力提倡培养专业技能型人才的形势下,本文简单分析了计算机专业学生缺乏专业学习兴趣的原因,并提出了几种培养专业学习兴趣的方法.     

制约高职院校涉外护理专业学生学习动机与效率因素研究

重视涉外护理专业学生学习积极性与学习效率是培养合格涉外护理队伍的重要方面。只有实现学习者内化提升,才能提升他们的业务水平。文章通过问卷调查与个案访谈,分析制约高职院校涉外护理专业学生学习积极性与学习效率的若干具体因素,如个人对涉外护理专业的兴趣、教师的教学方法等,并根据这些具体的因素提出了解决问题的策略。通过全面提升专业教师的素质与提高学生对专业的兴趣,高职院校才能实现提高涉外护理专业学生的学习积极性和学习效率。     

谈高职专业基础课项目化教学的实施

针对我省五年制高职教育课程改革的现状,本文提出了对五年制高职专业基础课程进行教学改革的几点建议。实施项目化教学能有效激发五年高职的学生对专业基础课的学习主动性和学习兴趣,提高学生的学习积极性和创新能力。     

营养与膳食课程教学中存在的问题与优化措施

营养与膳食课程是高职护理专业的一门专业必修课。学习该课程对高职护理专业的学生具有重要意义。但在营养与膳食课程的教学中,普遍存在教学方法和模式滞后、学生学习兴趣不高、缺乏与时俱进的教学团队及教学考评体系不完善等诸多问题。为此提出创新教学方法和模式、激发学生学习兴趣、提升教师综合素质、完善教学考评体系等一系列优化措施,以期培养出具有高职特色的复合型和应用型人才。     

高职计算机类专业学生专业兴趣调查与思考

专业兴趣对专业学习具有十分重要的意义和作用.本文从学生专业兴趣调查入手,结合已毕业学生的就业情况,综合分析性别、生源地、生源及就业意向对学生专业兴趣的影响.分析认为:只有充分利用和调动学生的专业兴趣,有针对性地调整专业方向,才能培养出受社会欢迎的高职毕业生.     

有效导入才能激活高职商务英语课堂

在全球化日益发展、国际贸易往来日渐紧密的背景下,高职商务英语专业越来越多地受到广大学生的青睐。五年制高职商务英语专业学生,在英语学习上存在诸多问题,如入学英语基础普遍比较薄弱,学习的主动性不大,学习目标不明确与学习方法相对欠缺等。一线教师如何帮助学生激发学习兴趣,改进学习方式,成为有待思考和探索的问题。本文以如皋高等师范学校五年制高职商务英语专业学生为例,探讨如何利用有效的课堂导入,激发学生学习商务英语的兴趣,从而激活高职商务英语课堂,营造宽松有序的学习氛围。     

基于体验式教学理论的高职建筑工程专业实践教学体系实证研究

随着高职院校录取率的提高,很多高职院校面临学生入学分数线越来越低的困境,以男生居多的建筑技术专业同样面临越来越多的问题,如学生到课率低、学习兴趣不高、厌学情绪大等。文章尝试以学生为主体,构建基于体验式教学理论的实践教学体系,让其带着浓厚的学习兴趣在全真的工作情景中学习,以促进建筑技术专业学生对建筑技术专业实践技能的掌握。     

浅谈高职高专学生学习兴趣的培养

目前,很多高职院校都存在着学生学习兴趣不浓的问题。本文在列举高职院校学生学习兴趣不浓的表现的基础上,分析学生学习兴趣不浓的原因,进而提出通过做好专业宣讲、优化课堂教学手段、实行"无手机"课堂、合理利用社团与网络平台等手段提高学生学习兴趣的几种方法。     

高职院校学生的学习观与学习动力关系研究

学习观和学习动力影响学习行为,决定学习效果.高职院校应对学生所学的专业进行介绍,引导其对所学专业进行就业展望,使学生对所学专业的前景产生信心,从而产生学习兴趣.同时,高职院校还要广泛开展实践活动,使学生体会到用所学知识解决实际问题的成功.     

提高高职学生学习兴趣方法的研究

兴趣不仅能使学生积极、主动地从事学习,而且还能够调动和开发学生潜能。但是让人无比忧虑的是,作为大学生重要群体的当代高职学生中有很多人却表现出对所学专业兴趣不高,终日沉迷于网络或成为"手机控"族,对于学习的兴趣越来越低,似乎我们的学子们迈入大学校园,就突然迷失了方向,进而失去了进取心。在此,从主客观多方面分析了高职学生缺乏学习兴趣的原因,提出了提高高职学生学习兴趣的建议和方法。     

关于高等数学学习兴趣的探索

高职院校学生普遍对学习高等数学缺乏兴趣,而兴趣是学生最好的老师.针对如何培养和提高学生学习高等数学兴趣的问题,本文提出可以通过创设情境,实施启发式教学、抽象理论形象直观化、结合数学在专业及生活中的应用、课堂渗透数学教育在高职人才培养中的重要作用等教学方法来解决.     

如何提高高职生的学习兴趣

现在的高职生学习兴趣普遍不高,这对高职类学校发展学生的综合能力,进一步提高学生的思想道德素质和专业素质是不利的,因此,通过对教学内容、教学目标、教学方式、教学方法等方面入手研究,给出几点看法,希望能给大家对于提高高职生学习兴趣方面提供参考和帮助。     

浅谈专业背景下的五年制高职数学课程改革

五年制高职学生绝大多数对数学学习失去兴趣,甚至放弃学习数学,如何改变这种窘迫的现状,本文结合五年制高职学生的培养方向,试图在数学课与专业课有机整合上进行初步探讨,进而提高学生对数学课的重要作用的认识,激发学生学习数学的兴趣,促进学生专业素质的整体跃升,从而将高职数学课程改革不断推进,引向深入.