项目课程设计与实践探索

在以工学结合为切入点的人才培养模式改革日益深化的今天,项目课程的建设受到了越来越多的高职院校的关注,以"南方特色水果与花卉栽培"项目课程开发为例,阐述项目课程开发应遵循的原则、方法.以及在教学实施过程中应注意的问题,旨在探索高职院校培养学生综合职业能力的有效途径,为高职院校"懂技术、能操作、会管理"的人才培养目标服务.     

高职图书馆工作与项目课程改革的动态均衡

项目课程改革是"十二五"期间我国高职院校内涵建设的首要难题。高职院校图书馆工作与项目课程改革之间的供求失衡,对整体推进高职院校项目课程改革具有直接和间接的负面影响。本文通过解析高职院校图书馆工作与项目课程改革供求失衡的主要原因,论证了高职院校图书馆工作与项目课程改革动态均衡发展的理想模型和传导机制,提出了实现高职院校图书馆工作与项目课程改革动态均衡发展的策略选择。     

高职艺术设计教育项目课程探索与实践

大量的高职艺术设计教育实践表明,要实现人才培养与社会、企业、岗位的"零距离"对接,行之有效的方法之一即项目课程改革。立足于高职示范校的建设平台,基于系统的专业项目课程改革之上,呈现出我们实用而有价值的方法与经验,以期能为同类教学研究、实战提供有益的帮助。     

高职建筑施工材料与施工工艺课程整合改革研究

根据职业能力的培养要求,进行课程整合改革,是高职教育的一个重要特色。《建筑施工材料与施工工艺》课程整合改革,以学生为主体,项目引领、任务驱动,将课程内容设计为八大项目模块、二十个学习性工作任务,将"教、学、做"融为一体,采用理论、技能双考核制度。实践证明,施工材料与施工工艺课程整合改革有利于高职学生的职业能力培养。     

课证融通“膳食营养与配餐”课程项目式教学改革探索与实践

高职院校实施课证融通项目式课程改革有利于学生将理论知识与操作技能密切结合。本文以"膳食营养与配餐"课程为例进行课程融通项目式教学改革探索,提出了课证融通项目式课程改革设计的具体方案。项目化教学改革提高了学生学习兴趣,强化学生操作技能,实施效果良好。     

高职专业核心课程项目化开发与实践探索——以“宽带接入网技术”为例

项目课程在课程改革中一直深受高职学院教师青睐,但要开发出让学生感兴趣、有学习内在动力的项目课程并不是一件容易的事情。本文以计算机通信技术专业的核心课程"宽带接入网技术"为例,对项目课程中的项目、任务、情境、主辅线等设计做了一定的探索,同时,也对项目课程的检验、实施、评价等做了一定的实践,以期对高职其他核心课程项目化的改革起引领作用。     

多课程“联合考核”在电子类课程中的应用研究

基于项目的多课程"联合考核"改革是以高职应用电子技术专业为例,在分析当前各门课程单独考核存在诸多弊端的基础上,从岗位核心能力、专业课程体系、课程自身特点三个方面来设计多课程"联合考核"方案。并提出基于项目的多课程"联合考核"的改革思路,为高职院校教师对课程考核方式的改革提供参考。     

基于工作过程导向的《模具数控加工》课程设计

基于工作过程高职课程体系改革是近年来职业教育课程发展的重要方向。通过以《模具数控加工》课程改革为例,本文探讨了以工作过程为导向高职项目课程开发与设计的理念、思路及具体做法,重点阐述了模块内容的整合及项目内容的开发,以及项目课程的组织与实施的方法。     

新时期高职院校园林生态学课程教学改革初探

高等职业教育的课程改革是高职教育加强内涵建设、深入发展的重要问题。本文结合在校"教学改革项目"中所做的具体工作,对园林生态学教学整体设计、教学方法、考核方式等几方面改革进行了探讨,对实施"以能力为目标,以学生为主体,以项目任务为载体"的高职教学课程改革具有较强的实践意义。     

基于项目的高职课程综合实训改革与实践

针对目前高职课程综合实训的弊端,笔者提出了基于项目的高职课程综合实训改革模式,以<图形图像处理>课程为例,从课程综合实训项目的设计、实施、评价几个方面具体阐述了改革的方法.实践证明,此项改革能充分调动学生学习的积极性和主动性,有效培养学生的职业技能.     

《金属材料与热处理》课程改革探索

论述了《金属材料与热处理》相关课程在国内高职机械专业教学中的重要作用,提出该课程的"理实一体化"课程改革方向,并着重叙述了以项目为导向的课程构建模式。     

高职院校项目课程改革的研究与实践

当前,高职院校基于工学结合的人才培养模式改革已经进入课程改革这一关键层面与阶段。文章综合分析了以财经类高职院为例的高职院校课程改革的难点,选择以项目课程为主体的多元课程改革为路径,探索课程开发流程的优化,以推动工学结合人才培养模式改革在课程这一微观层面的深入。     

高职会计专业项目课程开发与设计

项目课程是我国高职教育课程模式改革的发展方向,是一种值得探索与推广的高职教育课程模式。因此,应以多年来项目课程模式的实践活动为基础,结合高职会计专业的特点,探讨高职会计教育项目课程的开发原则、开发流程与设计方法。     

高职《电力系统继电保护》课程项目化改造的研究与实践

高职课程项目化改造是促使课程改革走向优质的一条有效途径。本文通过《电力系统继电保护》课程的整体教学设计,探索了高职课程项目化改造的思路与方法,阐述了以任务驱动为特色的课程项目设计和教学模式改革的意义。     

“应为”与“难为”:高职课程改革的困境

高职教育改革同其他任何教育类型的改革一样,都是以课程改革为核心的,在课程改革中必然遭遇人才培养模式、课程设计或开发和理想课程的教学可能性等问题,在课程模式与人才培养模式、课程基本依据与技术方法、理想课程与实践的教学可能性等一系列关系中,存在着:课程模式与人才培养模式相适应的"应为"与"难为",课程开发符合课程规律的"应为"与"难为",理想课程与教学可能性的"应为"与"难为"等问题,处理好课程改革的"应为"与"难为"是深化高职课程改革的必然选择。     

《数字电子技术》课程教学改革与实践

我院针对高职院校的《数字电子技术》课程教学模式,以项目为载体,以行动为导向,从课程定位与设计、课程改革思路、课程改革与创新等方面进改革。本文探讨了《数字电子技术》课程教学改革与实践相关问题。     

高职"模拟导游"课程教学改革思路

本文以高职教学改革--课程改革为出发点,以推动高职模拟导游课程教学的发展为切入点,以培养高职旅游专业学生的"依品行树人,靠技能立业"为宗旨,通过对旅游市场人才需求的调研,阐述了"模拟导游"课程改革的基本理念.从旅游企业需求、导游岗位任务、项目教学活动、实践教学等几个方面设计了课程基本思路,特别注重课程"校内模拟实训、校外实景演练"教学方法的设计,对促进课程改革有着实践意义.     

基于项目的高职课程综合实训改革与实践

针对目前高职课程综合实训的弊端,笔者提出了基于项目的高职课程综合实训改革模式,以《图形图像处理》课程为例,从课程综合实训项目的设计、实施、评价几个方面具体阐述了改革的方法。实践证明,此项改革能充分调动学生学习的积极性和主动性,有效培养学生的职业技能。     

高职电子工程制图项目教材开发的探索与实践

高职教育必须构建新的课程模式以适应人才培养的需要。项目课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向,是值得探索、应用、推广的高职教育课程模式。笔者以近年来探索项目课程模式的实践活动为基础,对高职电子工程制图项目教材的开发进行了探索与实践。     

高职旅行社计调与营销实务课程教学改革

以旅行社计调与营销实务课程改革为出发点,以推动高职旅游专业课程教学的发展为切入点,通过对旅游市场人才需求的调研,阐述了旅行社计调与营销实务课程改革的基本理念。从旅游企业需求、旅行社计调与营销岗位任务、教学内容的选取与组织、项目教学活动等几个方面设计了课程基本思路,特别注重课程＂做、学、做＂项目导向教学模式及多种教学方法的运用,对促进高职课程改革有着实践意义。