21世纪地理教育观的树立

在世纪之交的今天,学校教育培养的都是跨世纪的人才。作为教学主导的教师,其观念和素质如何,将直接影响着这些人才的质量。要想培养出高素质的跨世纪人才,就需要有一支高素质的教师队伍,这支队伍不仅要有较高的业务水平,更需要有较高的思想素质。作为一名普通的中学地理教师,笔者认为,为适应培养高素质跨世纪人才的需要,地理教师必须首先树立起面向21世纪的地理教育观。一、树立全面实施素质教育的地理教育观“素质教育”是现代教育的核心。加强素质教育是当今世界各国教育改革的主流。中国作为一个人口众多的发展中国家,实施素质…     

树立面向21世纪的生物学教育观

<正> 21世纪的生命科学将起主导和带头作用,这已成为许多科学家和有识之士的共识。生命科学的飞速发展以及素质教育的全面实施,必然要求生物学教育的变革,而生物学教育的变革首要的是教育观念的变革。中学生物学教育和其他学科一样,肩负着培养跨世纪人才和四化建设接班人的重任,因此,探讨面向21世纪的生物学教育观,对于促进生物学科教育教学的发展,全面提高教育教学质量,不但是必要的,而且也是非常紧迫的。 1.强化育人观     

面向21世纪树立现代化语文教育观

一、面向２１世纪,极大地转变语文教育观念美国未来学家艾文·托夫勒在《未来的冲击》中指出：“过去全世界的教育制度总是成为各种趋势的追随者,而不是这些趋势的创造者。现在,教育应领先于变革,而不是只对变革作出反映。”这是２１世纪教育更新观念的根本出发点。面...     

面向21世纪的职业教育观

职业教育观是对职业教育的总体把握和综合理念。它随着社会的科技进步和经济发展,不断产生变化。因此,探讨职教观的相应发展,十分重要。面向２１世纪的职教观有下列特征：一、职教的教育目标由单纯针对职业岗位,扩展到着眼于整个职业生涯;其性质由终结教育演变为终身教育１当前社会经济结构处于大变动阶段。首先是产业结构的变动。第三产业持续上升,第一产业逐渐下降,第二产业停滞不前或缓慢增长。产业部门中的行业构成也在发生变化,一些行业如纺织、钢铁、采掘等作用日渐减少;一些新兴行业如电子、计算机、合成材料等则日趋发展…     

树立面向21世纪的高教观念

面向 2 1世纪的高等教育在改革中必须转变教育观念 ,它将关系到高教的发展和社会的进步。只有切实转变高教思想观念 ,实施素质教育 ,进行课程改革 ,采用新教育技术 ,走产业化和开放之路 ,才能使高等教育适应 2 1世纪的发展     

树立面向21世纪职工主人翁新形象

21世纪是知识经济时代。世界各国综合国力的竞争,将愈来愈表现为科技和人才的竞争。中国邮政要实现跨世纪的发展目标,没有一支高素质的人才队伍是无法实现的。当前,邮政企业队伍人才缺乏,如思想政治工作抓得好,可以帮助领导者发现人才,为人才成长创造良好的氛围。企业人力资源汗发与企业思想教育工作是相辅相成的。一、树立21世纪职工主人翁新形象要以人为本1．以人为本,要爱护、关心、体贴职工。中外企业管理思想的一个显著区别,是西方企业倾向将员工看作最聪明的人,而国内企业官僚者通常把员工当做愚蠢、顽固、懒散的人,如果职…     

面向21世纪的基础地理教育改革

半个世纪以来,我国的地理教育难以认为是很成功的。近年来,许多高校地理系纷纷改换名称;基础教育中地理课程始终处在最易遭受冲击的地位;高考科目删除《地理》引起那么大的震动,以致地方师范院校地理系几乎已难以为继等等,都表明地理教育没有能得到全社会的普遍了解...     

面向21世纪地理教育的思考

面向２１世纪地理教育的思考唐筱清地理学是一门具有两千多年历史的古老学科，一开始曾经享有“科学之母”的盛誉。但是进入２０世纪末以来，地理学受到前所未有的冷遇，地理教育也陷于举步维艰的境地。此间复兴地理教育的呼声震耳欲聋，但何以至今仍不见有真正的转机呢？...     

论面向21世纪高师地理教育改革

论面向２１世纪高师地理教育改革张超世纪之交,我国高等师范的地理教育,面临国际、国内的诸多挑战,要坚持为基础教育服务,全面适应现代化建设对地理教育人才培养的需要,全面提高高师地理教育人才培养的质量,必须深化高师地理教育改革。确定面向２１世纪的、体现十五...     

21世纪高师地理系《世界地理》的教育观

科学综合化、技术现代化、经济全球化、社会信息化是21世纪的基本特征。《世界地理》尽管在上世纪末进行了一系列的改革，但受传统的教育观念、教育结构、人才培养模式、资料来源等束缚，《世界地理》没有充分展示出它对促进经济、社会和环境的协调发展、解决全球性重大问题的应有功能和作用，引发《世界地理》课程的进一步深化改革势在必行。本文着重论述《世界地理》在教材内容、教学方法、教学理念进行改革与创新的思路。     

面向21世纪的我国中学地理教育

许多动向表明,走向21世纪的世界教育正在出现新的变革趋势:教育投资成为国家和社会最必需和最有效益的基础性和生产性投资;教育将在更高普及程度的基础上,注重于提高质量和效益,把培养具有社会责任感、创造精神、创新能力和综合素质的高素质人才摆到突出的位置;终身教育(终身学习)将是教育发展和社会进步的共同要求;现代信息技术在教育中广泛应用,将是教育思想、观念、手段、方式乃至人才培养模式的深刻变化。教育的发展水平、人才培养的数量和质量,直接关系着国际竞争能力和综合国力水平的高低。我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地…     

面向21世纪中学地理教师的素质

21世纪的中学地理素质教育对地理教师提出了更高的要求。一个地理教师必须具备较广博的文化知识素养与进取创新粉神、较高的语言表达技巧、较强的教学能力、熟练的实践能力和较强的科研能力等素质,才能面对时代的挑战,胜任本学科的教学工作。     

走向21世纪的教育观

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。知识经济时代的到来,对人的培养提出了新的标准和要求,必须有全新的教育观念与之相适应。     

面向21世纪高师地理教学改革对策研究

我国基础教育正由应试教育向素质教育转变,而地理学科以其特有的综合性和实践性为实施素质教育提供了广阔的教学空间。作为培养中学地理师资的高师地理系,如何抓住机遇,摆脱困境,寻求出路,关键是利用好地理学科的优势,正确把握地理的教学方向,探索出一条实施素质教...     

21世纪海军院校教育观

21世纪是知识经济时代，海军院校教育的发展离不开观念的转变，以及教学内容、教学管理、教学手段的更新与科学化，教育观念转化为知识和技术的创新，知识和技术的创新要落实到人才培养上，人才培养在于创新教育，创新教育将是21世纪海军院校教育的主旋律。