“我要用知识来改变命运”——记泗阳县“十佳少年、三好学生”李洋洋

李洋洋,女,泗阳县三庄中学初三学生,县“十佳少年”、县“优秀三好学生”;全国中学生英语竞赛二等奖获得者;县中学生田径运动会初中女子组跳高、跳远、短跑冠军获得者;县中学生初中女子组 100米短跑记录保持者。可就是这样一位品学兼优的学生,     

对“县中现象”的再思考

社会各界对“县中现象”的讨论始于去年的“南京高考之痛”。一时间，学校、家长、学生、学、政府官员以及媒体都把目光对准“县中现象”     

县域普通高中振兴的特色发展逻辑

“县中塌陷”已成为当前教育高质量发展面临的刻不容缓的问题。“县中塌陷”映射出了当前高中教育发展面临的重重危机,即“唯分数”主导下学生个性的失语,“唯升学”主导下高中多样化功能的失位,功利主义教育逻辑主导下高中教育秩序的失范,“分数GDP”主导下教育伦理与责任的失守。“县中塌陷”将抑制拔尖创新人才培养,增强教育不公平的叠加效应,影响教育结构的整体稳定性,加剧社会阶层固化。为此,特色发展逻辑应是当下县域普通高中振兴应遵循的基本逻辑。县中振兴的特色发展逻辑意味着县中发展在质量观、公平观、资源观和方法论上的全面转向。以特色发展促进县中振兴的关键在于：建立“以市为主”统筹规划县中特色发展的体制机制,构建“以学科特色为主导、以地域文化为底色”的学生个性发展支持系统,构建县中特色发展的专业支持系统,多方协同实现县中办学自主权的释放和增能。     

江苏海安西场中心小学学校综述

海安县西场镇中心小学创办于1905年,现有教学班21个,学生890名,教职工53名。学校坚持从德育工作和知识教学的双重需要出发,悉心指导学生“读——摘——写——用”引导学生漫步书籍的海洋,创建“课外阅读”办学特色学校。科研方能兴教,学校先后成为南京师范大学科研实验基地,尝试教学理论实验基地。在一批年青的领导班子的带动下,学校连续12年被评为“县文明单位”,连续6年被评为“县质量优等学校”、先后被评为“南通市德育先进单位”、“南通市电化教育实验学校”、“县依法治校优秀级单位”、1999年学校被评为“全国读书育人特色学校”。     

教师百花园

浙江省遂昌县育才小学科学教研组长,小学高级教师。先后获得“丽水市小学科学教坛新苗”、“丽水市小学科学教坛新秀”、“县优秀少先队辅导员”、“县优秀班主任”、“县小学科学骨干教师”等荣誉称号。多次承担下乡送课、示范课、公开课和讲座等任务,在县科学优质课评比、模拟课堂评比、科学命题能力评比和科学实验技能大赛中均获一等奖。近20篇教育教学论文在省市县获奖,其中《别把问题学生丢在路上》获全国论文比赛一等奖。     

华东理工“励志计划”为农村学子圆梦

本刊讯 华东理工大学近日推出“励志计划”,面向边远、贫困、民族地区县及县以下中学,自主选拔勤奋好学、成绩优秀的农村理科学生。为了避免考生的奔波之苦,减轻学生的经济负担,该校主动“送考上门”,组成由校领导带队的6个工作组,     

运用远教资源 促进学校发展

我校是一所县直属的九年义务制学校,集初中、小学、幼儿教育为一体。现有20个教学班,学生近1000人。现有教职工54人．其中取得高级职称的4人,中级职称的18人。建设有多媒体电子教室1间,电脑室1间,拥有33台功能较先进的电脑及配套设备,安装了卫星接收机。每间教室配置了幻灯机、电视机、DVD,能较好地应用光盘教学。现为“郴州市校园文化建设样板学校”、“郴州市现代远程实验技术学校”、“县交通安全学校”。先后被评为“县教育教学相关项目综合先进单位”、“校本教研工作先进单位”、“县教育教研工作先进单位”、“县现代教育技术和现代远程教育工作先进单位”。     

晓行夜耕，慧泽蓓蕾朵朵——记乐山市优秀青年教师张晓慧

张晓慧。四川省乐山市沐川县实验小学优秀教师。教导主任,曾获“沐川县师德标兵”“沐川县好儿女”“县优秀共产党员”“县优秀教师”“乐山市骨干教师”等荣誉称号。关爱学生,扎根课堂,刻苦学习,勇于实践,勤于笔耕。有20余篇文章获奖或发表。     

巴中开展创建精神文明学校活动

巴中县从今年初开始在全县各学校开展《创建“双五”文明校,争当“四有”好公民》的活动。“双五”文明就是对学生进行爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱科学、爱劳动的“五爱”教育,促使学生德、智、体、美、劳“五育”的全面发展。对“双五”文明学校的验收、命名、表彰,将根据分级办学、分级管理原则,实行县、区、乡层层验收、分级命名,然后由县文教局对各级命名的学校进行抽查,对不合格者取消其称号。“四有”     

四川教育2003:发展·创新·质量——全省年度教育工作会议召开

2003年我省教育事业发展的主要目标是:完成3个县“普初”、4个县“扫盲”、4个县“普九”的任务,完成民族地区300所左右中小学改扩建任务、新增寄宿制学生1.8万人,普通高中招生43万人左右,中等职业学校招生28万人,普通高校招生18.5万人,使全省普通高考录取率稳定在70%以上。     

县中学生：“反抗者”还是“好学者”？——一项基于广东省县域高中学生学业投入状况的调查

本研究基于一项对广东省县中的大规模调查,对县中学生的学习投入和同辈群体文化状况,以及学生家庭的文化和社会资本占有状况、同辈群体文化对他们的学业投入特征的影响进行了分析。研究发现,虽然县中学生中“好学者”的比例低于地市高中,但比例依然高达40%,以农村生源为主的县中学生并不像部分小范围田野工作所揭示的普遍不认可学业目标、学业倾向不佳、学习投入程度低。数据也的确显示,他们成为“迷惘者”和“撤退者”的比例要高于城市学生,而家庭的文化资本投入和社会资本投入状况是重要的解释。上述理解和发现有助于克服因小规模田野工作结论的过度推广而导致的农村学生学业污名化。     

县中为何普遍衰落

<正>师资流失、生源减少、“一本率”连年走低……近年来,“县中塌陷”现象引发教育界持续关注。全国2 000多个县,6 000余所县镇高中,容纳全国50%以上的高中在校生,也构成中国教育的底色。县中困境,如何突围？“县中问题不仅仅是教育的问题。县中留不住学生,就留不住年轻人。县中出现困难,影响的是百姓在地方生活的信心。”全国人大代表、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇近期在“振兴县中的难点与路径”座谈会上这样说。该座谈会由中国教育三十人论坛、北师大中国教育政策研究院、博鳌教育论坛联合主办。     

可敬的园丁

程学军山东省平邑县平邑镇第二中学语文教师,县优秀教师,县优秀教研组长,县兼职教研员,全国阅读研究中心研究员。在市“大语文”实验及省“中学生主动创新作文”实验中,取得优异成绩。辅导的学生在《中学生作文》《中学生读写》     

“哪儿来哪儿去”利弊谈

近年来,不少中等专业学校实行了“哪儿来哪儿去”(即定向招生和定向分配)的制度。即每年招生工作开始前就将招生指标分配到县、市一级,招生时根据指标额在县、市范围内录取。学生毕业后,原则上是从哪个县、市招来就分回那个县、市去工作。实行这种“双定向”制度有不少好处,首先,它有利于     

怎样指导初中生写“日记”

语文学科的教学落脚点是学生的“习作”。“日记”是初中生不可缺少的习作,教师若指导的好,学生经常坚持写日记,那将会对学生积累素材,练笔生花,习作水平的提高颇有益处。笔者从教十余载,所送之毕业生,中考成绩在县皆名列前茅,在县以上学生作文竞赛中多次受奖,指导学生投稿,且在报刊杂志上发表过习作多次。王桂萍同学在九二年第二届河北省小学、初中“雏凤杯”作文竞赛中,荣获初中组二等奖,车秀阁同学九一     

以人为本 创新管理 教育品牌——福建省漳平市实验小学简介

漳平市实验小学地处闽西南新兴工贸城市漳平城区,是一所环境优美、书香浓郁、特色鲜明的校园。学校的前身是“城关二小”,1958年正式命名为“漳平县实验小学”,1990年漳平撤县没市后更名为“漳平市实验小学”、学校现有35个教学班,教职工98人,学生2153人。     

广西融水县苗族学生心理特点与教育研究

广西融水县苗族学生心理特点与教育研究根据新时期苗族学生心理特点，广西融水县对中、小学苗族学生的教育宜以“活”、“实”、“爱”、“细”、“导”为好。活。学校要多开展文体活动，如组织芦笙队，参加少数民族艺术节，参加民族传统运动会，爬山、旅游、采集标本等，...     

文摘

学会做人、读书、办事,健身广东顺德县一中,坚持要求学生“四个学会”,使这所中学成为家长及港澳台同胞公赞的“名校”。     

立足当地 着眼长远——武川一中50年办学回顾

武川一中地处大青山北麓,始建于1956年,原名武川中学,是当时乌盟后山地区唯一的一所完全中学,招收武川、达茂、四子王三个旗县的学生,堪称后山地区文化的摇篮。五十年来,武川一中由最初的四个教学班、一百多名学生、十几名教师发展到现在的87个教学班、近6000名学生、300多名教职工的集团化学校,成为“自治区文明单位”、“自治区义务教育示范学校”、“自治区教育科学实验基地”、“自治区绿色学校”、“呼和浩特市教育教学先进单位”,办学条件得到充分的改善,学校管理进一步规范,教育教学质量稳定提高,成为一所在周边旗县享有盛誉的学校。…     

尽快采取措施 拯救晋江教育

福建省晋江县中小学部分教师“弃教经商”,部分学生“弃学从商”的情况十分严重。晋江县地处闽南沿海“金三角”经济开发区,人口约105万,旅外华侨和港澳同胞约110万人,是著名的侨乡县之一。近两年,随着改革、开放,晋江县产业结构发生了很大的变化,乡镇企业、个体经济迅猛发展。去年全县工农业总产值已达到了13亿元,是福建省第一个工农业总产值突破10亿元大关的县。在这里,人富地裕,呈现出一片欣欣向荣的景象。