区分长度单位与面积单位四法

在学生学习计算图形的周长和面积时,往往会把长度单位与面积单位混淆,这主要是对长度和面积的概念不清。对长度单位和面积单位不理解造成的。如何教学生区分这两种不同的计量单位呢?本人通过十多年的教学实践和学习,总结出以下几种方法: (一)演示法上课时,让某一学生走到讲台上,为老师擦一擦讲台,然后提问:刚才这个学生从座位走到讲台这段距离     

儿童村挑战应试教育

今日主聊: 沃建中(以下简称沃):北京师范大学发展心理研究所副教授 杨凡(以下简称杨):上海东方电视台新闻故事栏目制片人 主持人(以下简称主):达兰,记者     

例谈高中数学新教材的不妥之处

本人在教学中发现新教材人教版高中《数学》(试验修订本·必修)(以下简称《数学》中有些地方值得商榷,现列举如下:     

确保上课安然而睡的九项措施

上课发困,人之常情,但要想睡个安稳觉,恐怕要采取一些措施的,以下九条,是本人总结出的上课时睡觉的金版经验,现在公之于众,希望能对诸位"睡虫"有所启发。 一、高筑长城。将课本全部从桌洞内拿出,当作砖头,垒于桌面,越高越好,这时可以在"工事"后面稳睡一节。(注意事项:此招仅适用于后排同学,若遇到愿向后排转悠的老师上课,此招切不可用,风险极大。)     

对小学语文教材汉语拼音编排的两点思考

汉语拼音教学是识字与写字教学的重要组成部分。我国现行出版的小学语文教材大多把拼音教学放在教材的起始阶段,新生入学7～8周接触的是拼音,小学生活从拼音开始。由此可见汉语拼音编排的重要性。人民教育出版社(以下简称人教版)、江苏教育出版社(以下简称苏教版)及北京师范大学出版社(以下简称北师大版)等出版的小学语文教材紧扣语文课程标准》(以下简称新课标)要求,并借鉴了国内外教学改革和教材编写经验,在原通用教材上有了较大改进。但对于他们的汉语拼音编排,本人认为在趣味性和操作性这两方面还应再强化。一、小学语文教材拼音编排要…     

走专业化发展道路——桂林市恭城瑶族自治县教师队伍建设纪实

"这节课的效果非常好,初次接触这种上课方式,学生很活跃,就连观课的老师也很兴奋。"恭城瑶族自治县恭城中学(以下简称恭城中学)的数学老师卢金平回忆起自己用新方法上课时,至今还觉得如在眼前。2012年7月,恭城中学高中一年级的任课教师到桂林市参加高中新     

一个值得命题者注意的问题

现行九年义务教育三年制初级中学《几何》第二册(人民教育出版社中学数学室编著,以下简称教材)第226页有这样一段文字:“在记两个三角形相似时,和记两个三角形全等一样,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上,这样可以比较容易地找出相似三角形的对应角和对应边。”关于这段文字,现行九年义务教育三年制初级中学《几何》第二册教师教学用书(人民教育出版社中学数学室编著,以下简称教参)第250页有以下注解:写成△ABC∽△A1B1C1,表明对应关系是惟一确定的:A→A1,B→B1,C→C1,如果仅说:“这两个三角形相似”则没有说明对应关系。教材…     

光的反射定律演示仪的改进

不少初中现有的与教材配套使用的实验器材存在着缺陷,如光的反射定律演示仪(以下简称演示仪)在结构和功能上有很多有待于改进的地方。以下是本人对演示仪改进的方案。     

数学能力的培养和数学思想方法的教学

在近几年国家教委先后颁布的《全日制中学数学教学大纲》(以下简称“过渡大纲”)和《九年制义务教育全日制初级中学数学教学大纲(初审稿)》(以下简称“义务大纲”)中,突出地强调了加强数学能力的培养和数学思想方法的教学。笔者认为,这是完全符合当今教育改革的潮流的。下面将结合本人教学研究的实践,就数学能力的培养与考查以及数学思想方法教学,谈一些看法。     

考拉小巫：一个“差生”的奋斗史

“临床心理咨询师、自由撰稿人、《考拉小巫的英语学习日记》作者”,考拉小巫的微博如是介绍。“考拉小巫”的真名叫王娟,身材高挑,笑起来挺阳光。从一个标准的差生到如今的成功,考拉小巫的经历可谓跌宕起伏。     

浅议一道高考立体几何试题的“源”与“流”

2004年高考湖北卷第11题(以下简称04年试题):已知平面α与β所成的二面角为80°,P为α、β外一定点,过点P的一条直线与α、β所成的角都是30°,则这样的直线有且仅有:(A)1条(B)2条(C)3条(D)4条1源此题很容易让人联想到1993年全国高考理科数学第18题(以下简称93年试题):已知异面     

纨扇几时染桃花——《桃花扇》成书年代异论

清初剧作家孔尚任的《桃花扇》脱稿于康熙三十八年,(1699年)六月之说,似已成定论。本人之所以对这个问题提出异议,是因为发现了孔尚任的有关自述前后存在着难以自圆其说的矛盾。康熙三十八年(己卯)三月,孔尚任作《桃花扇小引》(以下简称《小引》),其中说:     

关于“a∩b=A”及“a∩α=A”的一个问题

六年制重点中学高中数学课本《代数》第一册(以下简称《代数》)第7页对“交集”是这样定义的:“由所有属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集,记作A∩B(可读作“A交B”)……”。这个定义明确指出,A∩B是个集合,是A与B中所有公共元素组成的集合。《代数》第2页强调:“应该注意,a与{a}是不同的:a表示一个元素;{a}表示一个集合,这个集合只有一个元素a。”几乎与《代数》中“集合”这部分教材同时讲授的六年制重点中学高中数学课本《立体几何》(以下简称《立几》第11页有:“直线a、b相交于点A,我们规定记作a∩b=A。”     

《民法学》习题答案

(习题见上期)一、单项选择题1.D2.D3.D4.D5.C6.B7.B8.C9.D10.C11.D12.C13.C14.C15.D16.A17.C18.C19.A20.B21.A22.D23.A24.C25.C26.C27.A28.B29.A30.A二、多项选择题31.ABCDE32.CD33.BCE34.BCD35.ABCDE三、简答题36.表见代理是指行为人无代理权而以本人的名义与第三人为法律行为,但是有足以使第三人相信其有代理权的事实和理由的,该民事法律行为的后果由本人承担。构成表见代理应具备以下条件:(1)行为人没有代理权,却以本人的名义为民事行为。(2)客观上有足以使相对人信其有代理权的事实。(3)相对人主观上无过错。(4)行…     

平均值与组分值的三大关系及应用

一、三大关系的内容设某一混合体系是由A、B两种成分组成的,n(A)、n(B)表示A、B的某种物理量的量值(以下简称组分值),n为混合物的与n(A)、n(B)相对应的物理量量值(平均值),a、b表示A、B在混合物中所含量值(或百分含量).若五个量值存在如下等式:an(A) bn(B)=n(a b),则n(A)、n(B)、n之间有如下三大关系.     

用和谐分析法解“狼题”的姊妹题

《中小学数学》(初中版)2014年第4期李世荣老师的文章《给“狼题”一个和谐高效的分析法》(以下简称原文),抓住矩形折叠的数学本质,深入探究2012年天津中考第25题,并给出简洁的通俗解法(以下简称“和谐分析法”),令人拍手称快.原题呈现:(2 012天津)已知一个矩形纸片OACB,将该纸片放置在平面直角坐标系中,点A(11,0),点B(0,6),点P为BC边上的动点(点P不与点B、C重合),经过点O,P折叠该纸片,得点B′和折痕     

试论“三发二结一查”教学法

我通过几年的教学实践与对比试验发现,上课时按照:激发→启发→爆发→小结→检查→总结(简称:“三发二结一查”教学法)这一思路进行教学,能让学生专心听讲,并能在愉快气氛中学得知识,效果甚佳。现浅论如下(以初中化学碳的化学性质一节为例)。     

对证明一个不等式的原理的讨论

在《漫谈一道国际数学竞赛题的证明》(见本刊1989年第4期,以下简称《漫谈》)一文中提出了以下证明不等式的原理:“如果我们确认A≥B和C≥D同为真、假命题,为了证明A≥B,则只须证明A+C≥B+D成立就够了。”为更明确,我们把这一原理表述为     

神奇的五彩树

人物:小兔白白—(以下简称白)(女) 小猴毛毛—(以下简称毛)(男女皆可) 小猫咪咪—(以下简称咪)(男女皆可) 小狐狸—(以下简称狐)(男) 山羊爷爷—(以下简称羊)(男)(一) 〔白、毛、咪、狐排队上。齐唱:一二一,一二一, 不怕风,不怕雨, 旅行路上好欢喜, 一二一二走得急。 〔远处传来呻吟声,四人停下了脚步。白:啊!快看,山羊爷爷摔倒在山沟里 了,我们快把他救上来吧。(小孤狸 立即藏到了一旁)毛、咪:对,一定要救起山羊爷爷。(下)狐:(从藏身处跑出来)嘻嘻,这下子我 可省力气了,干吗去救一个不认识 的老头儿。不如瞅空儿休息休息。 (一旁躺下) 〔白…     

学生多动症的评估和心理矫正方法

多动症是小学低年级学生常见的一种疾病,国内不少地区进行流行病的调查,发现该病在学龄儿童中的患病率为1.3～13.4％。多动症的主要表现为:①活动过度:上课时小动作不停,屁股在椅子上转动,把书本涂写得不成样;②注意力集中困难:上课时,专心听讲的时间短暂,对教师布置的作业也听不清楚,以致做作业时经常出现遗漏、倒置和错误;③情绪不稳,容易冲动;常与同学打架,情绪易波动,会无故叫喊或哄闹;④学习困难:多动症的学生智力大都正常,但由于以上这些原因,必然给学习带来困难。因此,研究教师如何评估和矫正学生多动症(以下简称患者)的方法,不但对学生的身心健康有利,而且对维护学校秩序和提高