学习理论在广告中的应用

了解认知广告信息的过程其实是一个学习的过程，从分析学习理论入手阐述人们是怎样接受理解广告的，及理解广告过程中人的心理活动机制。主要介绍三种学习理论：经典条件反射学习理论、认知学习理论、社会学习理论在广告中的应用。     

广告隐喻的认知理据

概念合成理论为研究语言隐喻现象的认知活动提供了统一的理论框架。隐喻是语言活动中的常见现象,广泛活跃于英汉广告中。据此,本文借助这一理论,从认知角度研究英汉广告中的隐喻现象,探究其意义建构的过程。     

组织管理视角下的个体学习与行为改造研究

个体学习和行为改造是组织学习领域中的重要内容.在回顾行为主义理论、认知理论及社会学习理论相关理论的基础上,分析了基于三种理论的个体学习和行为改造衍生技术,并在总结多种行为矫正方法的基础上,讨论了组织视角下个体学习和行为矫正的实践应用,从而构建了一个从基本学习理论,到行为矫正技术,再到实践应用的员工学习和行为改造的框架模型.     

分布式认知学习环境下有效学习的支持研究

分布式认知是将认知活动看作是对内部和外部表征的信息加工过程,是一种包含多个主体、多种工具和多样技术,协调内外部表征,且有助于提供一种动态信息加工的系统。本文围绕网络环境下的学习过程,对分布式认知环境下的有效学习的技术支持进行了理论研究,通过技术支持学习的涵义及其理论基础,阐述了分布式认知学习环境下技术支持学习引发的新课题。     

从概念整合理论看广告翻译中的功能对等

尤金.A.奈达提出的功能对等理论为广告翻译指明了道路,即翻译不仅是词汇意义上的对等还包括语义、风格和文体的对等,而由Fauconnier和Turner提出的概念整合理论可以辨别广告翻译是否达成功能对等。因此本文意在以整合理论梳理广告翻译中实现功能对等的认知过程,揭示广告语篇的意义构建其实是个基于认知的识解过程。     

外语教与学的认知思考

人的认知系统包括感知、知识表征、记忆、理解、思维、学习、范畴化、抽象过程和推理等。这些认知活动能够对外语教与学的很多方面产生影响,同时教与学的过程也会影响到认知系统的发展。以学习认识世界,而认识的世界又会影响到学习,在认知建构主义理论模式指导下的教与学的过程中,人的认知系统的发展和外语的教与学的实践是相互影响、相互促进的。     

关联理论在广告翻译中的应用

在现代社会中,广告作为一种促销和宣传的手段,它已成为我们生活中不可缺少的一部分,商业广告翻译的成功与否,关键是看能否达到广告的预期目的和功能,这就决定了广告的翻译必须要抓住广告受众的认知心理,使广告受众以最小的认知努力来获取最佳的语境效果.从关联理论的视角探讨广告翻译,探讨关联理论与广告翻译的关系及指导意义.     

广告隐喻劝说功能的认知研究

隐喻作为一种有效的认知手段在广告中得到了广泛的应用。一方面广告隐喻通过增强广告的形象性来吸引公众的兴趣,另一方面广告隐喻又刺激观众的认知机制,以达到其劝说功能。本文旨在进一步从认知语言学角度,主要通过概念整合理论来研究隐喻如何在广告语中实现其劝说功能的。本文对概念整合理论的类属结构进行了分类,并指出了概念整合理论在分析隐喻时的不足之处。     

浅谈认知规律在Visual Basic教学中的应用

认知学习理论在教育领域越来越受到重视,认知学习理念对教学产生着潜移默化的影响.在教学中,只有研究和把握学生的认知规律特点,才能充分调动学生的学习兴趣和积极性.在Visual Basjc程序设计的教学过程中,本文提出了基于认知规律的教学设计方案.     

艺术类高校英语教学中英语广告的作用

艺术类大学生英语水平普遍偏低,学习目的不明确。针对艺术类大学生的英语教学可以引入英语广告赏析作为课堂辅助内容。对于鉴赏英语广告,艺术类大学生有其专业上的认知优势,可以调动相关的知识储备用于理解广告中的英语语言艺术,符合建构主义的学习理论。英语广告中存在的修辞学、语言学、营销学等多学科知识能够提高艺术类大学生学习英语的兴趣,体会英语实用之妙。但教学中存在翻译无法尽现原文含义,学生难以创造自己的英语广告等难题,需要进一步探讨。     

艺术类高校英语教学中英语广告的作用

艺术类大学生英语水平普遍偏低,学习目的不明确。针对艺术类大学生的英语教学可以引入英语广告赏析作为课堂辅助内容。对于鉴赏英语广告,艺术类大学生有其专业上的认知优势,可以调动相关的知识储备用于理解广告中的英语语言艺术,符合建构主义的学习理论。英语广告中存在的修辞学、语言学、营销学等多学科知识能够提高艺术类大学生学习英语的兴趣,体会英语实用之妙。但教学中存在翻译无法尽现原文含义,学生难以创造自己的英语广告等难题,需要进一步探讨。     

以语言和文化为基础的人类学习与认知

认知是脑与神经系统产生心智的过程,人类的学习与认知是以语言为载体、以思维为特征的学习与认知。学习是一种重要的认知方法。学习和认知可以分为动物的学习和认知、机器的学习和认知以及人类的学习和认知三个层次。我们以语言、记忆、思维和创新4个标准来区分三个层次的学习和认知。研究人类的学习和认知有助于理解动物和机器的学习和认知。人类的学习和认知以语言为基础,语言知识积淀为文化。因此,人类的学习和认知受到语言和文化的双重影响。本研究展现我们对以语言和文化为基础的人类学习与认知的理解,然后我们建立以语言和文化为基础的人类学习模型,最后展示本团队在以语言和文化为基础的人类学习与认知（高阶认知）的实验研究方面的一些工作。     

从关联性角度谈广告语言中的词汇变异现象

广告语言创作突破常规的语言模式,用个性化的话语来吸引受众注意。广告语言中词汇变异的表现形式主要有造新词、引进外来词、词义双关、曲解词义、词义的超常搭配、拆分旧词、仿造旧词等。本文结合语用学的关联理论对广告语言中词汇变异现象进行例证分析,认为词汇变异必须遵循的语用原则是符合关联原则,词汇变异的素材和手段符合受众的认知能力和认知语境。     

认知学习理论、社会文化论与二语教学

认知学习理论和社会文化论是二语教学方法的理论源泉,对于二语教学起着巨大的指导作用.本文从两大理论的内涵、原则入手,通过分析其差异,归纳出两大理论给第二语言教学即英语教学带来的启示.     

从关联性角度谈广告语言中的词汇变异现象

广告语言创作突破常规的语言模式,用个性化的话语来吸引受众注意。广告语言中词汇变异的表现形式主要有造新词、引进外来词、词义双关、曲解词义、词义的超常搭配、拆分旧词、仿造旧词等。本文结合语用学的关联理论对广告语言中词汇变异现象进行例证分析,认为词汇变异必须遵循的语用原则是符合关联原则,词汇变异的素材和手段符合受众的认知能力和认知语境。     

探索人类大脑学习的奥秘--北京师范大学学习的脑机制研究团队

学习行为是人类高级认知活动的核心,理解学习的神经基础是生命科学领域最富挑战性的重大科学问题之一。在新兴的“学习科学”的研究过程中,鉴于对多学科、多领域交叉融合的迫切需要,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员自发地相互选择、联合,共同规划和确定研究方向,共同承担国家重大科研项目,组成了学习的脑机制研究团队。该团队以学习的脑机制作为总体方向,从行为规律、脑网络和神经回路等多个层面探索学习的认知神经基础,旨在揭示人脑学习的规律和机制,建立有效学习的理论框架和体系,为基于脑科学的教育和学习障碍的干预提供科学的理论和方法。     

浅析英语广告中的概念隐喻

英语广告中有许多概念隐喻的例子.从认知角度来看,概念隐喻可以被分为三种:结构隐喻、方位隐喻、实体隐喻.本文主要介绍前两种,并通过对一些例子的认知解释,使读者更好地理解英语广告中的概念隐喻.     

学习地图模型:广告教育内容改革新范式

处于困境中的中国高等广告教育需要改革。而改革的唯一方向是实行广告实战教育。它要求高等广告教育必须在内容方面进行革新。广告专业学习地图模型就是内容革新的重要模式,它是将以往相对分散的理论学习、专业实践和心智成长等相关内容有机综合为系统的规范化学习模式,它坚持专业理论知识是基础、专业实战是保障、心智成长是关键的教育思想;强调专业教师引导的重要性、学习方法的技巧性、自主学习的必要性和学生个性成长的必须性。唯有此,才能将学生培养成专业合格、能力出众、人格完善的社会公民。     

学习地图模型：广告教育内容改革新范式

处于困境中的中国高等广告教育需要改革。而改革的唯一方向是实行广告实战教育。它要求高等广告教育必须在内容方面进行革新。广告专业学习地图模型就是内容革新的重要模式,它是将以往相对分散的理论学习、专业实践和心智成长等相关内容有机综合为系统的规范化学习模式,它坚持专业理论知识是基础、专业实战是保障、心智成长是关键的教育思想;强调专业教师引导的重要性、学习方法的技巧性、自主学习的必要性和学生个性成长的必须性。唯有此,才能将学生培养成专业合格、能力出众、人格完善的社会公民。     

建构主义学习理论及其教育启示——运用建构主义学习理论构建小学英语语言环境

建构主义是西方教育心理学较新的教学理论.近年来,建构主义学习理论越来越受到教育界推崇,它强调学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义的过程.情境是影响学习过程的四大因素之一,外语教师在课堂上应积极运用建构主义学习理论,根据小学生的心理特点,构建小学英语语言环境,采用情境教学,让学生在真实的有趣的情境中主动建构对新内容的理解.