尝试

那是一个遥远的暮秋。残阳如血。公共汽车在纷纷扬扬的黄叶中疾驶,车厢中水泄不通。漠然的眼神,渴睡的眼眸,冰冷的目光,人们正襟危坐,似乎彼此未在三生石上留下痕迹,只是漠然相视。只     

不做尝试的逃兵

尝试如打井,一点一滴的行动,终会汇成涓涓流水;尝试如铺路,一石一块的垒积,终会铺就阳光大道;尝试如攻城,一次一次的冲锋,终能洞开成功的大门!     

尝试

那是一个暮秋,残阳如血。公共汽车在纷纷扬扬的黄叶中疾驰,车中水泄不通。漠然的眼神,瞌睡的眼眸,冷冷的眼光,人们正襟危坐,似乎彼此未在三生石上留下痕迹,只是冷漠相视,听不见一丝笑语,只有车轮的转动声,秋风飒飒,叶雨飞扬,才能感知一丝些微的生机。我默默地坐着,身旁放着沉重的行囊,独自读着我的故事。蓦然心中闪过一个念头：在大庭广众之中自己从未体验过一种温情,一种关切,而自己以前的所谓学雷锋做好事,也只是“敌后行动”,悄悄进行,众目睽睽之下,那么多眼光,要我去帮助别人,倒还是头一遭。     

高校体育教学中"尝试教学"的运用研究

高校体育教学中运用“尝试教学”,能使学生产生“有意义学习”,激发学习需求和练习兴趣,有利于动作技能的掌握,培养学生创新能力．     

弄巧成拙的失败尝试——简评电影《无极》的明显缺失

陈凯歌斥巨资精心打造的重量级巨片《无极》,存在着明显的问题。主题思想含糊不清,观众不知道“无极”到底指什么;表现手法故弄玄虚,得不偿失;特技太假;美术给人刻意而为的感觉,整体美术风格和场景设计过于绚烂;过多地使用港台和外籍演员,弄巧成拙;急于夺国际大奖,但不仅外国人不理会,还招来中国人的众多指责和埋怨。《无极》是弄巧成拙的失败尝试。     

尝试教学研究50年

具有中国特色的尝试教学与研究,从20世纪60年代开始思考酝酿,80年代正式启动教学实验,历经从小学数学尝试教学法→尝试教学法→尝试教学理论→尝试学习理论,直到尝试教育理论,整整用了50年。尝试教学具有鲜明的特征与可行的操作模式。尝试教学研究发展的轨迹与内涵对建设中国特色教育理论具有启发意义。     

论尝试学习的本质

尝试学习的特质在于“尝试”，尝试可分为普通尝试与科学尝试，尝试学习是科学与人文的有机结合，有利于促进学生全面、可持续发展。     

“尝试教学”转化体艺生的有益尝试

如今的高中生中学习音体美、编导、播音与主持等专业学生逐渐增多,他们大多数学基础薄弱,甚至放弃数学学习,数学高考成绩低.如何让体艺生重视数学,学习数学,提高数学高考成绩,"尝试教学"对转化体艺生有着特别重要的意义.     

一定要尝试

赫歇耳是我最好的玩伴和同学,他家就住在我家隔壁。他从小就患有动作协调能力丧失症,因此,当他告诉我他要参加学校举行的田径选拔赛的时候,我感到惊讶极了。"你是认真的吗?"我直截了当地问他。听了我的问话,他目光定定地注视着我,一字一顿地说道":耶西,我不是在开玩笑。""你要参加田径选拔赛?"我还是不太相信,又问了一次。他严肃地点了点头:"你,愿意帮我训练吗?"     

自主体验尝试凸显课堂活力

自主体验尝试学习是主体性教育的核心,“体验教学法”主张先试后导,先练后讲,先学后教,概括出以“体验尝试”贯之教学过程的教学模式,让美术课堂充满活力.教师在教学中引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流,培养学生的创新能力.     

尝试教学法在高中思想政治课堂上的运用

尝试教学强调学生自主尝试,通过尝试而知不足,知不足方能自省,主动寻求解决途径,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,致力于培养学生的探究能力和创新精神。引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义,提升学生学科素养。     

试论张太雷领导广州起义失败之原因

本文肯定了广州起义是一次探索革命道路的伟大尝试,同时客观地分析广州起义失败的原因,这一原因为革命提供了宝贵的教训。     

尝试体育教学

课程改革,就是树立一面崭新的教育大旗,使我们的课堂教学受到了震动,使沉闷的课堂变得有活力,孩子们有灵气。然而,现在娇生惯养的孩子在体育课堂上表现出畏缩、孤僻、陈旧、不善交往等现象,针对这种现象,我大胆试用了尝试体育的教学。     

重视学生的尝试学习

叶圣陶先生有句名言“教是为了不教”,美国的一位学者也凼默地说“教师的责任就是为了彻底地逃避学生”。速都表达了一个意思：教师要把指导学生学习作为教学的首要目标。     

篮球投篮教学中的尝试教学法

尝试教学法是指教师根据动作的科学原理首先提出问题，让学生根据自己的知识和理解去进行常识性练习，主动去发现问题，使学生在亲自体验的基础上对动作要领有更深刻的理性认识，让学生进行主动练习的一种教学方法。     

自编习作剧：记事作文评改的另类尝试

有人这样来描绘理想中的记事作讲评课：教创设情境、调适氛围，提供作与中人物生命相遇、心灵相约的平台，从而引领作“丈量“出字展现的“生活”与作竭力表现的“生活“之间的距离。然而，我们惯用的讲评模式(选几篇优作读读，找几篇病批批，煞费苦心度“”定制些写作“利器”)是很难让学生”丈量”出我(作)要讲的故事与“我”(中主人公)所讲的故事之间的距离。看来，记事作讲评课是该尝试着变变脸了。     

“尝试教学法”初探

尝试教学具有鲜明的特点,“先试后导,先练后讲”,让学生在尝试中学习,教师不是把现成的知识告诉学生,而是先提问题,让学生尝试解决,这就充分调动起学生的积极性和主动性。     

谈谈学生成功尝试的因素

邱学华老师八十年代就提出了尝试教学,今年暑期,《人民教育》开辟专栏对尝试教学的开展情况及其意义进行了报道,这些都足以证明尝试教学的影响力之大、生命力之强。邱学华老师说:学生能尝试,尝试能成功,成功能创新,这三句话是尝试教学的理论核心。让学生尝试成功是尝试教     

新理念 新教材 新尝试

作为基础工具学科的语文教育 ,在创新教育中占有重要地位。语文教师必须运用新的理念 ,活用新教材 ,进行以新代旧的尝试     

开设阅读课的尝试

阅读 ,是培养语文能力的一种重要手段 ,阅读课深受学生喜爱。在现阶段 ,观念的改变为开设阅读课扫清了障碍 ,大量的书报、刊物又为阅读课提供了阅读材料。作为初中语文教师 ,应指导学生掌握科学的阅读方法 ,并督促他们及时对阅读效果进行检查