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现在每年高考的语知部分都有古代诗歌鉴赏的题目。一般考生在这方面得分不高,而且他们在复习此类题目的时候往往无所适从,把握不住规律和要点。下面我们结合教材中的一些诗歌作品以及古代诗歌里的典型名句,介绍一些鉴赏古代诗歌的主要途径和方法。 相似文献
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谢珊珊 《语数外学习(高中版)》2013,(3):12
在高中阶段,语文的学习已经从简单的知识积累过渡到鉴赏学习。在鉴赏学习中古典诗歌鉴赏一直都是重中之重。由于这些诗歌创作年代的久远,学生对于诗歌中的一些感情和意象会出现疏离,不能准确把握诗歌的内在含义,使得鉴赏效果降低。针对这样的情况,我们在鉴赏教学中要从"知人论诗"和掌握古典诗歌的主要意象两个方面入手,帮助学生掌握一些基本的鉴赏技巧。 相似文献
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中国古典诗歌,是民族文化的瑰宝。鉴赏它是一种艺术享受。从1998年起,诗歌鉴赏成为高考的重要考题;2002年诗歌鉴赏由一卷移至二卷,这样,完全意义上的诗歌鉴赏出现了。如何鉴赏,据考纲要求,总的来说是披文入情,知人论世,感知妙语,但这些方法目标太大,操作性不强。笔者认为快速准确恰当鉴赏一首诗,必须把握好切入点,而且只有寻找到小而精的切入点,才能快捷掌握诗歌的主旨,把握诗歌的情感,才能准确鉴赏评价一首诗。1、从题目切入(题目是作品的眼,它往往是作品的灵魂,或是作品的线索,它暗示作品的主旨和情感,体现作品构思)。如杜甫的《倦夜》:竹… 相似文献
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对古代诗歌的鉴赏评价,是指对古代诗歌的鉴别、赏析和评说,是在识记、理解和分析综合的基础上,在表达方面发展了的能力层级。能力层级为D。鉴赏古代诗歌的一般步骤:第一步,读诗题,把握丰富信息。诗题即文章的眼睛,其中寓含着诸多信息(时间、地点、人物、事件、诗人的心情以及诗歌的类型,甚至主要表现手法等)。读诗题是我们进行诗歌鉴赏 相似文献
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高中古典诗歌的教学目标有哪些呢?且看新课标的相关要求:理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力……审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价……背诵一定数量的古代诗文名篇;学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识;学习鉴赏诗歌……的基本方法,初步把握中外诗歌……的艺术特性。 相似文献
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从2002年高考语文试题(全国卷)调整变革以来,诗歌鉴赏由以前的客观选择题变为主观表述题,分值由3分变为6分,加大了对考生鉴赏能力与表述能力的考查。但是从答题得分情况来看,它是备考的一个难点,也是学生的一个“软肋”。由于不少考生缺乏基本的鉴赏方法与能力,造成在答题中不能紧扣题材作答,失分甚多。那么,如何来鉴赏古代诗歌呢?笔者认为要把握以下“三要”。第一,要言之有据。对一首古诗的鉴赏不能架空,也不能游离于作品之外,而要从作品中把握有效的信息作为鉴赏的依据。诗中的信息有两种:一种为显性信息,另一种为隐性信息。鉴赏诗歌时要… 相似文献
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在语考试中,初步鉴赏古代诗歌的表达技巧是一个难点,也是一个重点。所谓初步鉴赏是指对作品的表达技巧作概要的赏析,无需引经据典,也不需要拿试卷以外的作品进行比较,只需对作品本身的特点进行鉴赏。本拟以举例的方式来说明古代诗歌的表达技巧从哪些方面鉴赏。 相似文献
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运用典故,是古代诗歌常见的一种表现方法,它增强了作品的意蕴,丰富了作品的内涵。因此,理解典故是把握古代诗歌思想感情的重要途径。一般而言,古代诗歌中的用典有以下几种情形: 相似文献
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《2008年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)说明》明确要求诗歌鉴赏“把握作品的内容,注意传统文化底蕴和表现方法,从历史发展的角度.全面理解,深刻领悟”。能力层级为“D”。这“全面理解.深刻领悟”是对我们学生提出的比较高的要求。对我们学生来说.诗歌鉴赏难在对诗歌字面意思的理解上,更难在对诗歌内容的把握上。因为,诗歌鉴赏既要学生掌握一定的文言知识.又要学生把握作者通过作品所表达的一切内涵.还要学生调动自己的一切生活体验,才能想诗人所想.说诗人所说。那么,怎样才能提高学生的诗歌鉴赏能力呢? 相似文献
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笼统地说,诗歌鉴赏是一种审美活动,其核心是要把握诗歌的意境美。也就是说,审美鉴赏所获得的是审美总体效应。那么如何去把握诗歌的总体意境呢?这就有必要分析一下诗歌鉴赏的心理特点。实际上,在诗歌鉴赏中,主体(鉴赏者)在对客体(作品)进行鉴赏时,其方式、过程、步骤是有着 相似文献
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王兆平 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(9):40-40
高中语文苏版课标教材五个必修模块中设有三个诗歌单元,教学的总体目标是要求学生能够学习鉴赏现代诗歌和古代诗歌,初步把握古今中外诗歌的艺术特性,从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。 相似文献
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<正>因为我校学生基础比较差,在古代诗歌鉴赏的复习中,很多学生感到无从下手,不少老师也望洋兴叹。其实,诗歌鉴赏复习也是有迹可寻的。我认为抓住其中的重要切入点对理解诗歌具有重要作用,以我个人经验试谈以下几点。一、读标题标题是解读诗歌内容和形式的关键。要把握好标题信息,有的标题概括了作品的重要内容,有的揭示了作品的线索,有的奠定了作品的感情基调,有的揭示了写作的对象、事件、主旨等。标题是指导学生理解诗歌 相似文献