汨罗江涛——又见《渔父》

顷襄王二十一年，屈平流于沅湘泽地，闻虎秦破郢，楚师倒戟。平为之泣下三日，怆然伫于泪水礁巅，听幽林藏猿啸而断肠，觉萧风扫华发而心酸，睹淼淼汨罗江涛滚滚东逝，恻己之不幸，哀民之多艰。于是举首对苍冥，仰天长啸，歌《怀沙》之赋，引躯坠赴清流……     

回首又见少年

青春无限泛滥的日子,我带着一身的叛逆,做着一些年少轻狂的事记忆在那里定格,并且被深深地铭记。一打开QQ上闪动的头像,然后看到安安的留言:"堇然,我们见面吧。"忽然间内心就有了一种冲动,很想去见一见这个熟悉却从未谋面的网友。于是就在那个午后,我乘上了     

走过菩提

“菩提本无树，明镜亦非台。”自从赏读了那首关于菩提树的极美的小诗，略知了释迦牟尼成佛的故事，就深深迷恋上了这种树——想像中它一定很高大很美丽，它的叶子必定宽阔而幽香。从此心里暗暗想念，甚至盼望着拥有。     

深秋的昆虫

深秋的昆虫其实是可怜的，我觉得。某种生命的终结，总是伴着痛惜。     

酒吧关门时，我便离去

从来就怕遭遇这个古老的哲学命题：死亡。从来就听说它的惊骇与惨白。但我也常听到“死亡也是诗，是生命化入永恒的延续。”人，是在一步步趋近死亡，芸芸众生，该有多少种死亡的方式?而你，又选择哪种?     

生活的真谛

一个年轻人仰望高耸人云的山峰，他觉得意气风发，踌躇满志。是的，他将征服这山，去寻求生活真谛。     

归

在我很小很小的时候，小到可以任性地哭、肆意地啕的时候，春天我会跑到江边去放风筝，夏天会到草丛中去捉一塑料瓶蚱蜢，秋天会去小操场荡秋千直至天黑，连最最寒冷的冬天我也会握着爸爸的大拇指在晚饭后散步。我想我小小的身影永远伴在爸爸身边，我要自己的手永远小得只能握住爸爸大手的一个指头。那样，整个世界都是彩色的。     

勿以好恶论断之

人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢?     

窗口的微笑

只有在有风雨的日子里,才能看见那个窗口的女孩与那个令人刻骨铭心的微笑。期待风雨,就是期待久违的微笑。又是一个风雨交加的日子,我骑着自行车在回家的路上,车上载着升入中学的烦恼与失落,慢慢地前进,任疾风扫过我的脸,任雨点浇湿我很累很累的双肩……曾经拥有那么多的掌声与赞美、鲜花与微笑,今天却离我太远太远了……我在象牙塔喧闹的穹顶下丢失了自己的微笑,今天泪水伴着雨水从脸颊滚下来。这样生活着是为了什么……一个不经意的抬头,风雨中,我发现了那个女孩——站在窗口的女孩。她在微笑着,是在对我微笑吗?啊!是的,她一直在对我微笑,她的笑容是那么天真灿烂,就像一束阳光驱散了我心中的阴霾,让我的心充满温暖。“既然别人能对你微笑,你为什么不能对自己微笑呢?”我豁然开朗,我擦干了泪,回头望望那个女孩,她始终在对每一个失落的人微笑。感谢你,窗口的女孩,生活是这样的美!我要找回我丢失的微笑。拼搏,冲刺!在一次又一次的打击中,再从头“收     

小村岁月

小山村的四周是光秃秃的山坡，小草疏星般点在这儿、那儿。祖父告诉我，这山村原来绿得像一块翡翠，镶嵌在家乡的土地上。     

文化曲折 引人入胜——“收篇交代”写作手法举隅

一天，英国的一个叫弗莱明的贫苦农夫正在田里干活。忽然。附近沼泽地传来了呼救声，农夫赶忙放下手中的农具，奔向沼泽地。只见一个小孩正在泥潭中挣扎，淤泥已没到他的腰部。农夫奋不顾身地救起了小孩。     

为自己鼓掌

每个人都希望自己的风度、学识、成绩能得到别人的赏识和认可。但并不是每个人都能神采飞扬地站在灯光闪烁的舞台上。     

我的理想

我的理想,就是将来做一名光荣的人民教师。假如我真的成了一名教师,我绝对不会给学生布置很多作业,给学生很大的压力。     

指导学生修改练笔（七年级下册）：夏天的早晨

“叽叽喳喳”一阵阵清脆的鸟叫声，打破了宁静的早晨，唤醒了沉睡的大地，迎来了一个夏天的早晨。     

翠湖心影

有一个姑娘,牙长得好。有人问她:“姑娘,你多大了?”“十七。”“住在哪里?”“翠湖西?”“爱吃什么?”“辣子鸡。”过了两天,姑娘摔了一跤,磕掉了门牙。有人问她:“姑娘多大了?”“十五。”“住在哪里?”“翠湖。”“爱吃什么?”“麻婆豆腐。”这是我在四十四年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊(是在一个座谈会上听一个本地才子说的)。现在想起来觉得很亲切。因为它让我想起翠湖。昆明和翠湖分不开,很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开,城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖,昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里,而且几乎就挨着市中     

什么是个性

闭上眼睛，静静聆听，心在激动不已，只为初次见到她，我的生命因此变得绚烂而美丽。我靠近她，贪婪地看着她，目睹地缤纷的色彩，嗅着她诱人的味道。她蒙着梦幻般的面纱，却遮不住那高雅与纯真。她是谁？她有一个闪亮的名字——个性。何谓“个性”？我们中学生是怎样认识“个性”的？中迷生应该具有哪些良好的个性，怎样去拥有良好的个性叱？看看下面的文章，兴许会给你些思考和启示。也欢迎你加入我们的话题，展示你独到的见解，体现你独特的个性。     

昭君的选择

深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓碾过。[运用比喻和整齐的排比，分别写出了宫女们生活的环境，美丽的容貌，孤寂、无聊的生活和内心的凄苦。