桂西北民族传统体育与康养旅游融合发展的影响因素研究

桂西北地区是广西民族传统体育和康养旅游资源的富集区,新时代背景下积极推动桂西北民族传统体育与康养旅游融合发展是广西文化旅游强区建设和加快大健康产业发展的重要内容。文章在对桂西北民族传统体育与康养旅游融合发展进行系统分析的基础上,构建两者融合发展影响因素指标体系,采用问卷调查法和因子分析法对影响因素进行实证探索。研究表明,桂西北民族传统体育与康养旅游融合发展受到市场需求、政府政策、产业环境以及社区参与4个方面16个具体因素的影响。研究结果有利于进一步厘清桂西北民族传统体育与康养旅游融合发展的规律,为提升两者融合发展成效提供理论借鉴和实践参考。     

全民健身背景下桂西北瑶族民族传统体育文化特色研究

在全民健身的社会背景下,作为我国体育文化的重要组成部分,桂西北瑶族民族传统体育文化同样面临着新的机遇和发展。文章通过对桂西北地区瑶族少数民族的民族传统体育活动的研析,揭示了桂西北瑶族民族传统体育文化特色及其社会功能。     

红水河流域壮族铜鼓舞的社会特征与功能价值研究

文章探讨了红水河流域壮族铜鼓舞的历史性、民族宗教性、文化传承性等社会特征以及铜鼓舞自身所具有的增强民族凝聚力、弘扬民族文化、健身娱乐、教育、表演和促进旅游经济发展等社会价值功能.     

云南文山壮族铜鼓舞的社会文化价值研究

本研究通过文献资料法、实地调查法、逻辑推理法、访谈法等研究方法对云南文山壮族铜鼓舞的运动形式进行研究,并在此基础上探索其社会文化价值。意在为云南文山铜鼓舞的可持续发展提供参考。     

广南县壮族花街节中的体育活动调查研究

通过调查广南县壮族花街节体育活动中广泛开展的手巾舞、铜鼓舞,研究手巾舞、铜鼓舞活动的文化基础及开展中存在的影响因素,使优秀传统文化得到发扬和传承。通过调查显示手巾舞、铜鼓舞在花街节上得到有效的开展,借助传统节庆的宣传平台,使他们的民族传统体育与传统节日得到更好地积累和传承。     

河南省大学体育课堂引入曳步舞的可行性研究

通过查阅文献、问卷调查和实地观察与体验,阐述曳步舞在全民健身中的价值体现.在了解河南省大学体育课堂曳步舞开展现状基础上,分析了曳步舞引入大学体育课堂的重要价值及可行性,为曳步舞顺利走进高校体育课堂提供理论依据,助力全民健身事业持续健康发展.     

将壮族传统体育“花炮”引入桂西高校体育的思考

壮族＂花炮＂是一项具有浓郁民族特色的传统体育活动,深受壮族同胞的喜爱。结合桂西的地理环境、民族文化资源以及桂西高校体育教学设施滞后、体育课程单一的特点,将壮族传统体育＂花炮＂引入桂西的高校,作为校本课程开发,丰富体育教学内容,不仅符合国家＂让民族传统体育进入学校＂之精神,也对传承少数民族传统体育文化具有积极的意义。     

广西壮族民俗舞蹈文化内涵概述

壮族民俗舞蹈是在多民族文化碰撞下交融产生的,代表性的民族舞蹈有铜鼓舞、女巫舞、扁担舞、绣球舞、捞虾舞、师公舞、蚂拐舞等等。其文化内涵特征主要体现在集体性、反映性与继承性、地域性、民族性等方面。     

乡村振兴的视角下桂西北民族音乐文化融入中小学音乐课程的必要性研究

桂西北民族文化具有其独特的地域风格,是我国中华传统文化的艺术瑰宝,值得我们去做好推广发展和传承。对中小学阶段的音乐课程教学来说,应该结合具体的教材内容来实施桂西北民族文化的教学,从而帮助学生理解桂西北民族文化底蕴,走近中华传统文化,激发学生心目中对桂西北民族文化的喜爱。     

桂西北少数民族民间工艺在灯具设计教学中的运用

灯具设计作为工业设计和艺术设计的结合体,具有它本身的内在规律,实用性、简约性、美观性、节能性、创新性是灯具设计的基本原则.在此原则的指导下,探索桂西北少数民族民间工艺与现代灯具设计的结合,将绣球工艺、铜鼓工艺、编织工艺等融入灯具设计的教学实践,进一步弘扬优秀民族文化,拓展灯具设计空间.     

桂西北少数民族地区大学生自我和谐实证研究

自我和谐作为衡量心理健康的重要指标而日益受关注。本研究采用王登峰编制的自我和谐问卷,对桂西北民族地区某高校大学生的自我和谐现状进行探究。结果发现,与常模相比,民族地区大学生自我和谐程度相对较低。为此,笔者建议可以通过调整自我结构,探寻内在价值;学会辩证看问题,达到内在和谐;提炼民族优势文化,塑造积极品格来提升桂西北民族地区大学生的自我和谐水平。     

"健康中国"背景下敦煌舞在高校的发展困境及对策

运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法,在"健康中国"背景下对敦煌舞在高校的发展困境及对策进行剖析。研究表明:"健康中国"背景下敦煌舞在学校发展的困境主要有政府部门的重视程度不足、学校课程设置单一、网络化时代不同文化对民族传统体育的冲击等。"健康中国"背景下学校体育逐渐发生着变革,中华文化源远流长,民族传统体育文化与学校体育的融合是必然的、也是困难的。探讨敦煌舞在高校的发展困境并给出相应的策略,旨在敦煌舞在高校能够更好地发展,找到民族传统体育与学校教育发展的契合点。     

烟盒舞在昆明市高校推广的可行性分析

作为国家第一批非物质文化遗产之一,烟盒舞在云南民族地区流传甚广,并以其良好的健身娱乐功能受到学生们的喜爱.介绍了烟盒舞的起源、特点及其运动价值,并从昆明市高校体育教育现状出发,探讨烟盒舞这一项民族传统体育运动在昆明市高校推广的必要性和可行性,为高校民族传统体育课程资源的开发与利用提供新的资源.     

藏羌锅庄引入民族地区高校体育课研究

藏羌锅庄具有健身娱乐、民族教化和文化交流价值,民族地区高校体育教改为其进入课堂提供了契机,作为一种资源提供了引入民族地区高校体育的有利条件根据终身体育的需要,依照体育运动规律及教育发展规律,在民族地区高校课程中引入少数民族特色体育项目,一方面能促进高等体育改革,另一方面能保护藏族羌族非物质文化遗产,促进民族传统体育的现代化转型．     

审美场视角下的桂西北当代文学

审美场是指一定社会历史时空下具有共同性的审美氛围。利用审美场理论来分析桂西北当代文学,可以总结出桂西北审美场存在多维共生特性。从审美理式上来看,它主要是对主流意识形态审美场的呼应,对汉族审美场的趋同;从审美范式上来看,民族、环境和时代共同参与了桂西北文学的书写。按照历史演进,可以将桂西北文学分为英雄期审美场、“百越”审美场和大众审美场三个阶段。     

在高中体育模块教学中实施敦煌舞的策略

敦煌舞蹈属于一种肢体语言艺术,不仅是传统文化的重要组成部分,也具备极高的体育价值。学生可以在训练敦煌舞蹈的过程中增强自身的体质,形成良好的形体姿态。基于高中体育核心素养的要求,结合体育课堂教学内容,教师把敦煌舞科学、合理地融入课堂教学可以极大地丰富体育教学内容,为传统的体育课堂教学注入新鲜的血液和活力,真正提升高中体育课堂快乐教学的质量。本文首先分析了新课程改革背景下高中体育课堂教学的现状,随即结合敦煌舞中蕴含的体育教育价值,详细地研究了在高中体育课堂教学过程中融入敦煌舞的策略。     

桂西北少数民族传统体育活动现状及发展对策探究

桂西北是我国少数民族聚居地最多的地区之一,聚集着许多的少数民族,由于受广西西北特有的环境特征的影响,他们创造出了各式各样的不同于寻常的体育活动,并将这些体育活动一直传承至今。本文拟在探讨桂西北少数民族传统体育活动现状的基础上,指出其在当下发展中所面临的问题与困境,并针对这些问题与困境提出一些有针对性的建议与对策,希望能对相关研究提供一些新的思路和启示。     

竹竿舞在中小学体育教学中的应用

本文对竹竿舞的特点与价值进行研究．认为将竹竿舞融入中小学体育教学有利于提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,具有很高的体育锻炼价值。符合学生的个性发展,同时对传承和发展少数民族传统体育、丰富校园体育文化、增强学生民族意识与民族凝聚力有着积极的推动作用,其他少数民族传统体育项目进入体育课堂具有重要的意义。     

水族踏歌与水族铜鼓舞探究

荔波县水浦村板本寨明代水族石板墓群中发现的水族石刻集体舞像浮雕,证明水族地区曾流传过早于水族铜鼓舞的一种最古朴的水族踏歌形态歌舞。通过对踏歌渊源、水族踏歌产生的原由及与铜鼓舞的比对演化的探究,得出了水族踏歌与水族铜鼓舞是水族文化传统舞蹈中两个发展阶段的形态,是时代发展导致了水族踏歌变异融汇于水族铜鼓舞的自我发展、自我完善的结论。     

黑衣壮“黑枪舞”的功能及体育文化特征

＂黑枪舞＂既属于艺术范畴,又属于体育行为,具有健身、娱乐、旅游经济和团结等价值功能,以及民族性、民俗性、原创性、文体交融性、表演性和观赏性等体育文化特征。