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在数学教学中,激发和培养学生的数学学习兴趣,提高学生参与数学活动的积极性,是非常重要的.在课堂教学活动中,教师要融合教学新思想,优化教学设计,创新教学策略,从多个角度、不同层面激发学生的学习兴趣,让他们乐于学习,变"被动学"为"主动学".接下来,笔者就如何在数学教学中激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,谈一些认识与做... 相似文献
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在小学数学课堂中,"理答"是我们经常使用的一种教学手段。课堂上巧妙的理答不但可以激发学生的数学学习兴趣,培养学生用数学思维的习惯,更能突显学生的主体地位;如果理答不当,将会影响学生学习数学的积极性,甚至导致学生对数学丧失学习兴趣,厌恶、恐惧数学。因此,教师要重视课堂理答,尤其是巧妙理答。一、肯定思路,激励参与在课堂上,当学生回答正确时,教师应该毫不吝惜地进行口头表扬。表扬是 相似文献
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提高数学教学质量离不开激发学生学习数学的积极性,而如何调动学生的积极性已成为数学教学研究的紧迫课题。教学实践表明:兴趣是诱发学习动力的有效方法。那么,教师如何才能培养学生学习数学的兴趣呢?在数学教学过程中,使学生产生愉快的情绪兴趣是带有情感色彩的认识倾向。而学习的兴趣总是和成功的喜悦紧密相连。听懂一节课、掌握一种方法、解答一道难题,不管是否被教师表扬,学生都会体验到成功的喜悦,从而激起他们更高的学习热情。相反,知识学不懂、题目不会做,他们便会失去学习的兴趣和信心。数学教学,特别是难点教学只有掌握学生心理,顺… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
"亲其师,信其道。"只有学生对教师产生深厚的情感,才能够有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。因此,在小学数学教学中,教师应该充分发挥自身的作用,正确引导学生,为学生创建一个和谐、自由、融洽的学习氛围,进而激发学生的学习兴趣,提高小学数学课堂教学质量。主要从小学数学教学特点出发,以学为本,简单地介绍了在小学数学中如何提高小学数学教学质量的有效策略。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(27)
课堂学习是学生获得技能知识的主要途径。因而教学质量优劣直接取决于课堂教学质量的好坏。兴趣是人们主动去认识事物和爱好的倾向,兴趣的主要效能之一就是能够对所从事的活动起到推动作用。从这个意义上来说,学生学习的自觉性和兴趣是构成学生学习的主要动机。毫无疑问,数学课堂教学应该激发学生的学习兴趣,及时对学生进行鼓励和表扬,提高学生对于数学学习的热情。高中数学课程标准中明确提出:"高中数学课程应该倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。"因此,在数学课堂上,作为教师应该打破"教师一统天下"的教学观念,教师不仅仅肩负着"传道、授业、解惑"的职责,他们更担当者如何引导学生自主学习和创新的重要使命。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(45)
在初中教学阶段,学生仍然处于青少年时期,学生在学习中更希望获得教师或者家长的表扬。所以在教学中,教师要经常对学生展开激励活动,这样才能够提高学生学习的积极性和主动性。在当前数学是初中教学中的一门重点考试科目,教师为了提高学生的数学成绩,往往以学生的考试成绩为依据表扬学习成绩好的学生,而批评学习成绩较差的学生。这样就导致在班级教学中容易形成两极分化,即学习成绩较好的学生会受教师的激励而越加自信,但学习成绩较差的学生由于受到教师的批评逐渐放弃数学学习。因此如何在数学教学中对学生展开激励就成为教师需要思考的主要问题。 相似文献
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步红艳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):97
学习离不开兴趣,特别是数学学习上,教师更应该激发学生学习兴趣,从而提高教学效果.因此,如何激发初中生在数学学习中的兴趣,是摆在教师面前永恒不变的主题本文从精心设计导语、利用文本练习、联系实际生活、引导动手实践和多媒体辅助教学五方面入手,探讨了数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣的几点有效方法. 相似文献
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文章从创设情境,激发兴趣;"游戏"教学,寓教于乐;创设主动参与情景,让学生"做、演数学";激励评价,激发学生学习积极性等方面探讨了如何激发学生学习数学兴趣,从而创造快乐数学课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
在课程改革中,教学如何让学生主动起来,特别是数学教学,摒弃传统的"老师讲"、"学生听"的教学模式,已经成为初中教学的重要问题。因此,教师如何研究和改进自己的教学,激发学生自主学习的积极性,变被动学习为主动学习,是提高教学质量要解决的首要问题。那么,如何才能使学生在数学课堂教学中主动学习,搞好创新教育呢? 相似文献
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<正>在实施新课程改革的背景下,高中的数学教学该如何提高课堂效率,如何激发学生学习数学的兴趣,教师该如何更有效地教,学生要怎样更有效地学,这些都是目前我们应该认真研究的课题.针对这几个问题,笔者提出以下几点建议.一、激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师应该提高数学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣.首先,教师要改变学生脑子里对于数学留下的所谓 相似文献
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职业中等专业学校数学教学的重要性日益凸显,如何激发职校学生学习数学知识的兴趣,提升数学教学质量已经成为职业学校教师密切关注的课题。文章简述中职数学教学中"学案导学"模式的应用价值,并从明确教学目标、引导学生讨论、实施分层导学以及重视课堂总结等方面探讨中职数学教学中"学案导学"模式的应用途径。 相似文献
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本文从教师的数学观角度谈培养学生数学应用意识的教学,主要从以下几个方面阐述:教师要树立正确的教学观念;数学应用意识教学应贯彻教学的一般要求;激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学应用意识;重视课堂教学,逐步培养学生数学应用意识,通过"数学建模"活动,增强学生数学应用意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自主学习是顺应教学规律和时代发展的一种学习模式,在小学数学课堂教学中,开展"自主学习"教学模式,打破教师主宰课堂的传统教学局面,发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的创新思维、自主学习意识,提高学生的学习能力、逻辑能力,激发学生学习潜能,促进学生综合能力的提高。小学教育是小学生的启蒙教育,小学数学是小学生数学学习的初始阶段。因此,在小学数学中开展"自主学习"教学模式有着不容忽视的重要作用。主要分析了小学数学课堂教学中,如何实行"自主学习"的教学模式,激发学生数学学习的兴趣。 相似文献