我院药学专业药物化学课程定位与设计

药物化学是高职高专药学专业核心课程,其课程设计要满足理论和实践教学大纲,使学生具备药学专门人才所必需的基本理论知识,掌握药物定性、制备纯化、检验、调剂及合理用药等方面实践技能,同时学好本课程对于全面掌握专业知识有着承前启后的重要作用。     

药学专业药物合成系列课程教学内容衔接探索

有机化学、药物化学、药物合成反应、化学制药工艺学是本校药学专业药学化学课程一体化教学模式下的药物合成系列课程,相对独立,但又由易到难,循序渐进。教学内容上的衔接关系到学生知识层次的递进和学习兴趣的激发。本研究从教学团队、教学资源、培养方案、评价体系着手,以促进药物合成系列课程教学的一体化进程,提高教学质量。     

药物化学教学改革探索

"药物化学"是药学类专业的重要课程,因课时局限和生源特点等情况,传统教学效果不佳。采用案例教学法,立足实践应用性分析典型药物理化性质等方法,可提高学生的学习兴趣,增强学生的实践能力,大大改善教学效果。     

改革高等药学教育 加强药学人才培养

长期以来,我国绝大多数的药学类院校一直在延续传统的办学模式,药学教育的目标以培养研究型人才为主,主要面向制药工业,并围绕着药品生产与研发专业方向设置教学课程,偏重于化学学科,而生物学科和临床医学课程比重较小,同时课程设置中实践环节以实验室技能操作为主,基本无临床实习安排,更缺少药物临床应用的实践培养。因此,教育出的药学人才很多都不能够胜任临床药学服务岗位的需要。建议如下:     

药学专业药物合成系列课程理论与实验教学探索

有机化学、药物合成反应、药物化学,属于药物合成系列课程,是本校药学化学课程一体化教学模式下的三门精品课程,也是本学院的教学观摩课。本校药学院这三门课程教学秩序规范,但依旧存在诸多问题。当前,药物合成系列课程需要从教学团队、教学内容、教学资源、评价体系上入手,探索理论与实践教学新模式,促进理论实验教学一体化,提高教学质量,为培养"应用型"药学专业人才提供帮助。     

临床药学专业药物毒理学实验课程的教学改革与探索

目的:为适应社会对临床药学专业的需求,我校增加了临床药学专业的药物毒理学实验课程,通过实验课程的实践过程,对实验内容的选择优化及教学方法改革等措施,提高药物毒理学实验教学效果,帮助学生进行理论课程学习,培养应用型药学人才;方法:优化实验课程内容,重视学生基本技能的训练;引入多媒体教学方式,丰富实验课堂内容;开设贴近临床应用的综合设计性实验的,促进实践教学与临床实际应用的结合,提高实验课的科研含量;结果:药物毒理学实验课课程教学改革效果较佳,学生普遍反映良好。     

以打造“金课”为目标的药物分析课程教学改革探索

药物分析是药学专业的核心课程,主要培养学生对药品质量全面控制的能力,为药品生产和研发企业的药品质量检验和药品质量控制岗位培养专业技能人才。本文以打造“金课”为目标,根据“金课”建设标准,工作岗位需求,从课程内容、教学方法和教学评价体系三方面对某高职院校药学专业学生进行药物分析课程教学改革,通过实践证明提升了教学效果,达成了教学目标。     

基于工作过程的《药学服务技术》课程开发与实践

本文对黑龙江农垦职业学院药学专业《药学服务技术》课程以工作过程为导向的课程开发进行了探索,从专业培养目标定位、岗位能力分析、典型工作任务、学习情境设计等几方面进行系统地归纳总结和分析探讨。实践证明,基于工作过程的课程教学改革,提高了学生实践操作能力,增强了职业素养,培养了社会能力。     

如何搞好药学类院校有机化学的教学

有机化学是药学基础课程的重要组成部分,通过有机化学的学习,使学生掌握有机化学的基本理论、基本知识和基本技能,为后续药物化学、药物分析以及天然药物化学等相关课程的学习打下坚实的基础。如何搞好药学类院校有机化学的教学,笔者经过多年教学实践,取得一些心得与体会。     

高职药学专业《药物化学》实验教学绿色化

《药物化学》是一门实验性很强的学科,为了提高高职药学专业学生的实践能力,应加大《药物化学》实验课时的比例。但实验课的开设不可避免的会对环境造成污染,为此,在高职药学专业《药物化学》课程的实验教学引入“绿色化学”的概念,既可以提高高职学生的实践能力,又不增加实验排放对环境的污染。     

高职高专有机化学实验课程的教学改革与实践探索

高职高专人才培养模式对有机化学实验教学提出了更高的要求．针对传统的有机化学实验教学中存在的缺点,探索有机化学实验的教学改革与实践,其中主要包括对实验教学内容、教学方法和考核评价体系等三方面的改革,旨在培养学生的创新和实践能力,大大提高有机化学实验课程的教学质量．     

“基本化学技术”实验教学改革初探

实验教学改革是高职高专教学改革的重要内容,基本化学技术实验课作为大学一年级学生的一门重要的必修基础实验课程,是培养学生动手能力和科研能力的重要环节。文章分析了基本化学技术实验的教学现状和存在问题,对教学内容和方法改革进行了探索和实践,提高了实验教学效果,培养了学生的创新能力和科研能力。     

基础化学实践教学有效性研究

因对学生实践能力与创新意识培养的日益重视,实践教学环节已成为高校化学专业教育教学改革中的最活跃环节。根据高等教育改革与发展的需要,结合民族院校化学专业的特点,阐述了基础化学实践教学改革的重要性、必要性。构建＂六环节＂实践教学模式,即基础实验＋综合开放性实验＋学生创新工作室＋教师研究室＋实习基地＋毕业论文。     

高师“中学化学教学设计”课程改革与教学实践探索——以西南大学为例

从西南大学＂中学化学教学设计＂课程改革的缘由出发,提出了课程建构的新思路在于突出课程的人本性、强调课程的探索性和实践性,并对＂更新教学理念、整合教学内容、探索教学方法、改革课程教学评价方式＂四个方面的课程教学实践新策略以及课程实践教学效果进行了必要的阐述,以期提高化学师范生教学设计能力,促进教师的专业发展有所助益。     

新教师如何上好卫生化学实验课

本文结合本教研室多年来教学的实践经验,对高校新教师如何快速融入教学岗位,如何上好卫生化学实验课,谈了几点体会,期望对新入职的年轻老师提高教学水平和教学效果有所帮助。     

更新高等教育思想,改革高师分析化学课程

针对高师化学课程体系存在的内容重复设置、重理论轻实践及不利于学生能力培养的弊端 ,对分析化学理论和实验课教学从教学内容和学时安排等方面进行了一系列改革 ,收到了较好的教学效果 .     

分析化学实验教学的体会及对课程教学的探讨

“分析化学实验”作为一门应用性很强的实践课程,要保证其顺利实施并取得令人满意的教学效果,需要付出巨大的努力。文章基于笔者多年“分析化学实验”教学经验与体会,专门针对课程教学相关的一些重要问题如“实践与理论间关系的认识”“整体资源及培养目标的把握”“课程教材及授课内容的选择”“授课内容、学生及教师间关系的确定”“教学过程中困难及分歧的化解”及“课堂上师生双方积极性的调动”等进行了探讨,并提出了相应的解决方法和建议。     

变被动实践为主动实践：谈食品化学实验教学改革与创新人才培养

食品化学实验既是《食品化学》课程的有机组成部分,也是锻炼食品专业学生实践能力的重要环节。2008年江南大学《食品化学》课程建设国家精品课程获批立项以来,《食品化学》课程小组针对实践教学部分进行了深入思考和探讨,形成以“变被动实践为主动实践”为主要特色的教学改革理念,确定调整实验教学内容的设置,降低基础实验的比例,增加综合性实验和自主设计实验,调动学生的积极性,开阔教师的教学思路,实现学生实践能力和理论联系实际能力的提高,为工科学生实践环节的教学,特别是食品科学与工程专业学生的实践教学提供有益借鉴。     

《物理化学》精品课程建设的教学改革探索与实践

精品课程建设内涵丰富,核心在于教学改革。本文从对课程教学育人理念的认识、课程教学目标定位,教学方法与手段改进,学生实践能力和创新素质培养,提升教师教学水平等方面介绍了我们开展工科《物理化学》精品课程建设的教学改革探索与实践情况。     

论实施高中化学生活化教学的有效方法

在我国普通高中各个课程中化学这门基础课程与其他的学科有很大不同,它的教学应用性和教学实践性非常强。随着现代化教育改革的逐渐深入,各种学习教育方法不断涌现,而生活化教学更加能让学生感受到这门课程的魅力。