叶黄素能预防近视吗?

叶黄素到底是什么? 叶黄素是一种广泛存在于绿色蔬菜里的色素,这种色素的颜色偏黄红,可以有效地吸收蓝光,从这点上来说,确实有保护眼睛的作用.叶黄素在人体里集中在人眼睛的黄斑部位,那黄斑是怎么来的呢? 外界光线落到视网膜上,我们也因此拥有视觉,看到这个世界.而视网膜的正中央位置就叫作黄斑,人的中心视力就是靠黄斑区的细胞介导的.     

楚天科技:国内领先的制药装备提供商

正拟登陆创业板的楚天科技股份有限公司(以下简称"楚天科技")是一家致力于为制药企业提供专业化、个性化的制药装备及解决方案的高新技术企业。依托于水剂类制药装备的研发和生产,公司现已成为国内领先的水剂类制药装备提供商。目前公司主营业务为水剂类制药装备的研发设计、生产及销售服     

制药工程专业药物化学教学改革中的探索与实践

制药工程是培养具备制药与生产工艺方面知识,在医药,精细化工和生物化工等工程领域从事医药产品的生产、科技开发．应用研究和经营管理等方面的高叛工程技术人才的工科制药类专业。作为制药工程专业一门重要的专业核心课,药物化学对学生能否系统地将基础课和专业课连接起来和掌握药学专业知识起着重要作用。为了培养合格的制药工程专业人才,作者结合多年在制药企业工作的能验及多年药物化学教学经验,对制药工程专业药物化学课程的教学改革进行了探索与实践。     

眼睛与眼镜

人的眼睛相当于一个凸透镜,物体通过眼睛后成在视网膜上的是一个倒立的实像,但是人的感觉却是正立的实像。这是因为人的眼睛与生俱来就已习惯于这种感受:看物体时,视网膜上成的是倒立的实像,人们的感觉就是正立的实像。正常的眼睛既能看清远处的物体又能看清近处的物体。眼睛能看到物体是由于来自物体的光线通过瞳孔,经过晶状体成像在视网膜上,再经过神经系统传到大脑,我们就看到了物体,其中的晶状体是一个焦距大小能够变化的凸透镜。当眼睛看远处的物体时,晶状体表面的凸出程度变小,焦距变大,如图1(a)所示。当眼睛看近处的物体时,晶状体表…     

用实验探究眼睛成倒立实像问题

研究眼睛视网膜上的成像机制。若视网膜上的像为倒立,视觉感受为正立。若视网膜上的像为正立,视觉感受为倒立。     

以工程实践教育为导向的《制药设备与车间工艺设计》教学改革与实践

"制药设备与车间工艺设计"是制药工程专业的核心课程。在实际生产过程中,工艺流程的每个阶段都是理论知识在生产实践中的具体应用。本课程组开展了基于工程实践教育的制药设备与车间工艺设计教学方法的研究与应用,从理论教学、课程设计、生产实践和科研训练四个方面对提高学生复杂工程问题解决能力的培养方案进行探讨。     

吃菠菜促进眼睛健康

美国哈佛大学研究人员研究发现,菠菜中所含的叶黄素对“促进眼睛健康”能起到非常重要的作用。叶黄素是天然色素成分类胡萝卜素中的一种。它在人体内无法合成,只能通过食物摄取。在黄绿色蔬菜当中,菠菜的叶黄素含量尤其丰富。叶黄素和其代谢产生的玉米黄素可以保护我们眼睛中的     

瓜丝熬

护眼小知识眼睛就像一台精细的相机,由各种零部件构成,而这些零部件需要用各种营养素为原料制作而成。如视网膜就好像是感光底片,需要维生素A作为底片上的感光材料。缺乏感光材料,照片曝不了光。青皮南瓜含有丰富的维生素A,让我们学做一道以南瓜为主料的美食。     

眼睛和眼镜

眼睛由在眼球前部凸出的坚韧的透明角膜、含有纤维胶质的透明囊状的晶状体、无色透明的水样液、视网膜及无色透明的胶状玻璃体构成,它们的共同作用相当于一个凸透镜．从物体射进眼睛的光线经过这个凸透镜折射后,在视网膜上形成倒立、缩小的实像,     

从“就业能力”的视角浅谈中职中药制药技术专业的教学改革

中职中药制药技术专业的教学目标是培养出中药生产、经营各环节需要的技术型、操作型优秀人才。笔者认为对中职中药制药技术专业进行教学改革,首先要制定中药制药专业职业能力体系标准,其次要精心选用教材、设计课程,改革教学方法、突出实践教学,改革评价机制。     

制药工程专业生产实习的思考与实践探索

生产实习是制药工程专业人才培养的重要实践环节。本文论述了对制药工程专业生产实习改革的思考及实践探索,通过建立校内实训平台、校外实习基地和优化实习模式,可以有效提高学生生产实习的质量,强化学生的工程实践能力。     

近视的成因和预防

眼睛的晶状体可以近似看成一个凸透镜,视网膜就是屏。眼睛看到的物体,是该物体经过"凸透镜"在视网膜上形成倒立的实像的结果。物体所在距离不同,人眼可以通过肌肉松紧自动调节"凸透镜"的焦距,使像落     

考不倒的大博士

大博士：这是因为物体离眼睛太近,物像没有投射到眼睛视网膜的对应点上,所以产生了两个物像。这种现象叫做复视。闭上一只眼睛,眼前的手指就只有一根了。     

中药制药工艺学的教学改革与探索

本文根据中药制药工艺学课程专业性强、与生产实际联系紧密的特点,结合具体教学情况,对教学内容和方法改革进行了探索。教学实践表明,该课程的教学改革调动了学生学习的主动性,加强了学生理论知识的学习和实践能力的培养,为培养高素质应用型中药制药人才奠定了基础。     

制药工艺用水制备流程构成

制药工艺用水包括饮用水、纯化水、注射用水(纯净蒸汽).工艺用水在药品生产过程中应用广泛,只有符合规定的纯化水、注射用水系统,才能保证提供符合工艺要求的工艺用水,保证产品质量.虽然看起来很纯净,但依然存在着很多可变因素如离子、微生物、有机物、无机物、不溶性颗粒、胶体等,必须除去水中的杂志,才能保证产品的质量.     

中药制药过程控制及集成化生产若干关键问题的有益思考

中药制药在其工业化生产过程中通常包括三个环节:事前处理、浸膏生产以及制剂与包装,其中包括干燥、提取与浓缩等工段在内的浸膏生产阶段为核心环节.笔者对中药制药过程控制及集成化生产若干关键问题进行探讨,希望有所贡献.     

模拟眼睛成像实验的改进

1 改进原因 生物教学中讲述眼睛成像时,有眼球模型结构介绍眼球的构造而不能具体成像,演示成像时用蜡烛火焰,凸透镜和光屏分别代替所视物体,晶状体和视网膜,观看远物和近物时晶状体厚薄形状的变化和焦距的变化,是用换不同焦距的凸透镜来实现的,由于眼睛视网膜与晶状体距离是固定的,在实验时若保持凸透镜与光屏距离不变,更换凸透镜后像很难清晰地成在光屏上,要使像清晰地成在光屏上,则需改变凸透镜与光屏距离,这与眼睛的实际结构不相符。演示近视眼和远视眼晶状体形状改变引起焦距变化时,也只能换用不同焦距的凸透镜和凹透镜来实现,晶状体形状变化无法演示。演示用凹透镜和凸透镜矫正近视眼和远视眼时也不能把像准确成在视网膜上。     

制药工程专业实验一体化探索与实践

制药工程专业实验是培养学生观察能力和动手能力的主要环节。合理的专业实验课安排不但可考查学生前期理论课及实验课的掌握情况,还可增强学生对制药专业更全面及深入地认识。本文探讨如何开设以药物研发与生产规律为主线,设置分层次、多模块的制药工程专业实验一体化的实验教学模式。     

中职制药设备维修专业开办的思考与探索

通过国内制药设备维修专业人才的市场需求分析,阐明开办中等职业制药设备维修专业的必要性与紧迫性,探讨制药设备维修专业人才的培养方向与主要课程设置等问题。     

农业院校制药工程专业建设浅见

本文介绍了国内农业院校制药工程专业的起源、建设及发展现状．结合专业培养目标提出了专业能力要求．据此建立了课程设置思想,并详细介绍了青岛农业大学制药工程专业课程、实践及创新能力培养环节安排情况,以供交流。