小学语文教学应该遵循的科学原则

语学科属人科学，它的学科性质决定了它的特点：多主观，少客观；多情意，少理性。因而，语教学既要遵循普遍性的教学原则，也有本学科的独特之处。我们只有了解和掌握了它的独特之处，才能更好地完成教学任务。     

体育教学语言分析及应用艺术

教学语言是传递知识信息的主要载体，它直接影响教学效果．体育教学由于其本身的特殊性，决定了它与其他学科的教学语言有所不同．通过对体育教学语言的分析，论述了其应用的艺术性．     

写“好”字读“好”书 做有用之人——语文教学中运用多媒体的心得体会

随着科学技术的发展，电脑的普及，多媒体已经广泛应用于教学的各个方面，它使我们的课堂活跃起来，丰富多彩起来，学生学习知识方便快捷了，老师组织教学也省时省力了。它极大地优化了教学结构，提高了学生的综合素质。     

体悟：教学的智慧——慧眼、慧心、慧根——“平年和闰年”案例对比与反思

教学智慧，属于教师在教学过程中表现出来的一种高层次的精神活动。它没有固定的外显形式，常常是“灵光一闪”。自然天成。似乎不可捉摸．但如果我们对它进行分析就能发现。它必定有先进教学思想的观照．必定是符合教学本质和规律的。必定代表着教学能力的高端境界，并且是教学能力的艺术化表现．最重要的是。它是深受学生欢迎并且能启迪学生智慧的。 什么是教师的教学智慧？我们无法也没有必要给它下一个定义。但我们可以分辨什么样的教学是智慧的教学。下面呈现的教例，哪些表现出了教学智慧，什么地方表现出了教学智慧，相信老师们自有感悟。[编按]     

对虚拟教学的哲学思考

虚拟现实技术在教育教学上的应用，开创了“虚拟教学”的崭新领域，它是教育高科技的展示和体现，也是教育手段现代化、信息化的标志之一，有着极其广阔的应用前景。它为教学的创新提供了新的空间、平台和可能性、丰富了教学的实践形式和多样性，它凸现了哲学对当代信息技术发展的思考，也引发了教育哲学的审视和观照。     

浅谈语言艺术在生物教学中的应用

有人说：教学是科学，教学是艺术，这都是正确的，说它是科学，是因为教学是有规律的，成功的教学必须遵循其规律；说它是艺术，是因为一个成功的教师课堂教学必然有自己的独特风格。鉴于我校的教学开放活动，本人对生物教学进行了现状透视，认为加强兴趣教学是作好生物教学的首要工作，为此，我作了一次超越性的思考和探索。     

似河似路——写给《语文教学之友》

《之友》是一朵花，一朵开放在语教坛上的灼灼奇葩。它妍丽夺人，香飘校苑，沁人心脾。在众多语教学刊物中，它紧跟语教改的时代步伐，贴近一线语教师，联系语教学实际，辟出了一个姹紫嫣红的语教育教学园地，带来了语教育教学的勃勃生机。它花团锦簇，芬芳四溢，给语教师一片春意盎然，一个深情无限。     

论多媒体技术在农民培训中的应用

多媒体现代教育技术的发展，使得教学领域的辅助教学更加具体和完善，它对优化课堂教学、提高教学效率起到了重要作用，尤其在农民科技骨干培训的教学中，多媒体技术更加显示出了它在辅助教学上的优越性，因此，在农民培训中传统教学与现代多媒体技术相结合是一种行之有效的培训教学方式。[第一段]     

流畅度，作文教学必须引进的维度

流畅度，是一个客现存在并被作教学实际利用的维度。它解决了“可写”的问题，在作教学中功不可没。它的引进，给了作教学一个崭新的视角，操作方法与评价角度。     

语文教学中电教媒体运用的几个原则

电教媒体在语教学中的运用在目前已经相当普遍，它在教育方面的许多功能是在借鉴了传统教具功能的基础上发展提高的，也可看作各种教学手段的延伸。它活路了课堂气氛，扩大了视野，改变了教学方式，把教师从重复劳动中解放出来，有利于因材施教，为以学生为中心的教学创造了条件。为了更好地发挥它的作用，它们还要掌握它的一些基本原则和方法。     

谈谈语文课本中的目录教学

谈谈语文课本中的目录教学湖北长阳教研室翟生明目录，是正文前列出的篇章名目，它是教材的组成部分。有经验的语文教师，都把教学目录作为语文教学的第一课。学好了目录，语文教学就有了一个良好的开端，它对于学生粗知全册教材内容，激发学生阅读教材的兴趣，明确教学要...     

浅谈多媒体在语文教学中的应用

近几年，多媒体技术被广泛应用于语文教学的实践中。多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用。然而，任何事物都有它的两面性，如果应用不当，它的种种弊端就会显露出来。     

小学数学课堂教学目标的优化

小学数学课堂教学目标的优化冒金彬“有效的教学始于知道希望这到的目标是什么”。对于一节课，确立好教学目标尤为重要。因为它指明了教学的主攻方向，规定了教学的重难点、学习的层次水平及教学的深广度，它是教学活动的依据和教学评价的重要标准。教师确立教学目标时，...     

多媒体教学不能取代传统板书

相比于传统教学，多媒体教学的优势是不言而喻的。从教学观念来说，它以庞大的信息量和快捷的信息切换，满足了现代教育的需要，也体现了学生在素质培养过程中多层次、多要求的特点；就教学手段而言，它适应了知识更新加快、知识传播简捷的要求，同时使教师操作方便；教学内容上，它令     

不知足者常乐

众所周知，作文教学是语文教学的重要组成部分，它占了整个语文教学的“半边天”。然而，现实是作文教学始终是语文教学中最为薄弱的一环。尽管不少语文教师都在积极探索，但它至今也没有走出“高耗低效”的怪圈。     

“空中课堂”平台的搭建基于网络环境下语文课堂模式的设计与应用

美国未来学家唐·泰普斯科曾指出：“今日的网络，不仅结合了科技，更连接了人类、组织和社会。”网络是一本向着世界打开的书，它没有国界，它连通了地球上任意一个可以连通的角落。现代教育技术给语文教学搭建了网络平台，网络构成了“空中课堂，”它具有各种原有的教学技术所不具备的新功能，开辟了语文课堂教学模式多样化的广阔空间，大大丰富了教学资源，给语文教学带来了新天地，使语文教学注入了鲜活的生命力。     

主体性教学与教师素质的提高

主体性教学与以往传统教学的不同就在于它突出教师的主体性，把教师主体性的发挥和建构作为教学的主要目的和内容之一。它强调教师对教学活动的主导作用，因而通过主体教学活动的开展，它必然能促进教师的发展与提高，它对教师发展的价值不仅在于提高教师教学的技能、技巧，更深层次上它促使教师教学观和职业观的转变,为教师教学风格的形成、教师自身价值的实现、孕育教育家创造了条件。     

多媒体在语文课堂教学中的运用

近年来，随着我国计算机技术的飞速发展，多媒体对语文教学的影响也日见明显。它为我们语文教师描绘了无比美好的前景，为语文教学开辟了十分广阔的新天地。多媒体的空前超强的信息量，是传统教学手段无法设想的，它迎合了信息时代对语文教学的要求，摈弃了传统语文教学信息不足的弊端，极大地提高了语文课堂教学的效率。多媒体图文并茂、音像交融的信息，     

简论教学过程的优化教学策略

教学策略是为实现一定的教学目的，在某种教学思想的指导下采用的方法和手段。它既不是教学原则，也不是具体的教学方法，而是一种综合性的操作手段。这种综合性的操作手段的显著特征，表现在它融会了方法、步骤、忆体和组织形式等多种教学措施，还表现在它服务于一定的教学任务。运用教学策略来优化教学过程，这并不意味着对教学过程作局部改进和完善，而是科学地直觉地实施一套措施体系。它不是某一种新的教学形式或方法，而是指导教师合理地组织教学过程的重要方法论。笔者认为优化教学过程，至少应注意以下几点策略：     

“说课”教学的尝试与思考

说课教研风行我国中小学。它要求说课人口头阐说对某课的教学设计，以及这样设计的理论依据。它直观地展示了教师的教学设计，有利于对新手的指导和同行互相取长补短，以及教师教学业务的提高。我们尝试在高校学科教育学的教学中进行说课教学，使学生过好备课关，取得了明显的成效，开启了高校学科教育学教学的新思路。