谈高效数学课堂的提问艺术

课堂提问是数学课堂教学内容的重要组成部分,是教学信息反馈的重要手段。本文从如下三个方面进行阐述：承上启下,整体把握教材;巧妙设疑,启发学生思考;教学过程层层递进,梯度上升,并举例说明如何通过提问提高课堂教学效率。     

运用提问艺术,构建高效数学课堂

提问可以引发学生的好奇心,激发学生的求知欲,激活学生的思维,加深学生的理解,可以改变以教师为中心的机械灌输式教学,构建以学生为中心的生本课堂,让学生成为课堂的主体,探究的主人,让学生在探究中构建知识,掌握技能,促进学生的全面发展。     

浅谈数学课堂的有效提问

课堂提问是一种重要的教学手段,也是一门教学艺术。作为一名数学教师,就数学课堂提问谈谈自己的看法。     

浅谈数学课堂的提问艺术

爱因斯坦曾说过:提出一个问题远比发现一个问题更重要。因此,作为数学教师,不仅要满腔热情地积极引导学生思考,更要有意识地巧设提问,教给学生质疑的方法,培养学生的思辨能力。     

谈谈数学课的提问艺术

课堂提问是教学活动中不可或缺的有机组成部分,是课堂合作中行之有效的重要互动平台,是双边活动中效果测量的直接反馈方式。     

也谈数学课堂的提问艺术

数学教师应正确认识课堂提问的几个误区,建立合适的课堂提问方法,促进学生学习数学的积极性,提高教学质量.     

浅谈数学课堂的提问艺术

爱因斯坦曾说过：提出一个问题远比发现一个问题更重要。因此,作为数学教师,不仅要满腔热情地积极引导学生思考,更要有意识地巧设提问,教给学生质疑的方法,培养学生的思辨能力。     

浅谈数学课堂的激趣艺术

兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪．每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往．例如,姚明对篮球产生了强烈的兴趣,所以才会关注篮球,才会为篮球倾注热情、付出努力;有的人对美术感兴趣,他就会对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点,对好的作品进行收藏、模仿．     

谈数学课堂的提问

课堂教学是我国最普通、最基本的教学形式．提问是课堂教学中教师和学生相互交流的途径和方法．数学教师课堂提问技能的高低，直接影响着学生的思维方法与教学效果．课堂提问的设计是教师教学经验的结晶和教师创造性工作的结果，它反映了一个教师的教学水平和教育思想．本文就课堂提问的功能、设计、操作与评价作些探讨．     

浅析中职数学课堂的有效提问

课堂提问是课堂教学的常用方法,教师讲课离不开提问.本文着重对中职数学课堂提问中存在的问题,中职数学课堂有效提问的标准,中职数学课堂有效提问的类型,中职数学课堂有效提问的理答技巧进行了探究.     

艺术的提问——数学课堂的新追求

课堂提问是一堂课的有机组成部分。它不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,同时也有利于培养学生的语言表达能力及思维能力,帮助学生掌握数学思想和方法;培养学生自主探索的求知欲望,激发学生学习兴趣。从课堂提问的类型来看,     

让提问成为数学课堂的一道风景

数学教学过程离不开提问。而讲究提问的艺术,是数学课堂教学取得良好效果的重要环节。本文用大量实例从如何提问及提问的注意点进行了阐述。     

小学数学课堂提问艺术之我见

提问是课堂教学中的重要手段,设计集设疑、激趣、引思为一体的综合性教学艺术,课堂提问成功与否,直接影响到课堂教学效果。要在教学中科学地设计并进行提问,这样才能优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用与学生的主体作用,从而有效地提高课堂教学效率。课堂提问就如同桥梁,联系着教师与学生的沟通。恰当而精炼的课堂提问,不仅能吸引学生的注意力,诱发思维,而且可以先声夺人,激发学生的好奇心,引人入胜,为整节课的顺利进行打下基础。由此可见,课堂提问对上好一节课起着十分重要的作用。     

初中数学课堂的有效提问艺术

正课堂提问是任何教学中不可缺少的环节,是启发学生思维,传授基础知识,提高学生能力的重要手段。如何提高数学课堂提问的有效性呢?一、巧妙提问能激发学生的学习情趣在提问时,教师要巧妙地设计问题,抓住契机,要有富于艺术技巧的提问,使学生主动、积极地学习,     

谈谈化学课堂提问的艺术

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。有了问题，才能引起学生们思考、猜想、动手探究，寻找解决问题的方法，最后提出新的问题。因此在课堂教学中应注意提问的方式，讲究提问的艺术，问得巧，问得妙，才能更好地启发学生的思维促进学生积极寻求答案，达到提问的目的，下面结合具体的例子浅谈一下化学课堂提问的艺术。     

数学课堂与有效提问设计

<正>著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。"课堂提问是数学课堂教学的重要手段,更是精妙的教学艺术。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。有效提问是相对"低效提问"和"无效提问"提出的。所谓"有效",《现代汉语词典》对其的解释是:"能实现预期目的;有效果。""有效提问",意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答能让学生更积极地参与学习,     

有效数学课堂的提问设计

有效提问是数学课堂成败的关键所在．而有效提问的前提则是教师备课时的提问设计。因此在教学实践中,我针对以下四个方面进行提问设计,取得较好效果。