学习数学浅见

中学数学是以数学基础知识为对象的学科,它对学生学习的数学起着启蒙奠基的作用.在整个中学的课程设置中,数学是一门重点课,同时也是一门重要的工具课.因此我们一定要学好数学课程.     

数学思想方法在数学教育中的价值探究

近几年来,在数学教育(本文主要指中学)目的的研究中,促使学生形成正确的数学观已经越来越受到重视,并提出许多值得一试的教育措施与途径.本文从数学思想方法在数学观教育中的价值出发,说明在教学中讲清数学思想有利于学生建立起正确的数学观念,并设想几个实现其价值的有较强可行性的教学策略.     

初中数学应当渗透数学思想方法教育

初中数学中的思想方法是数学知识的重要组成部分,占据着主导地位,只有学生准确了解数学思想,才能对数学知识进行灵活运用,进而提高自身的数学核心素养。因此,在初中数学教学时,教师要积极将数学思想和教学方法有效结合,进而实现初中数学教学的最佳效果。主要对数学思想方法如何在初中数学中进行渗透进行研究分析。     

重视数学思想方法教育提高学者数学素养

本阐述了进行数学思想方法教育的作用和途径，指出提高学生数学素养的核心是让学生领会数学思想方法、运用数学思想方法。培养跨世纪的新一代小学数学教师。     

数学教育要注意思想方法的教育

由于演绎法在数学中的重要作用,所以近代有一种偏重演绎的倾向。这不利于发展学生的创造性思维。本文论述了“唯理论”的两难及演绎法在认识上的局限性,同时也指出了数学思维不是纯演绎思维,从而向数学教育界发出要重视思想方法教育的呼吁。     

数学思想方法的教育功能

数学思想是对数学规律的理性认识．是人们认识活动中反复运用的、被提炼出来的数学观点．具有普遍的指导意义．是解决问题和探究数学的指导思想。数学方法是人们解决有关问题的途径和方法。例如．极限思想．统计思想，算法思想等是数学思想．而化归．公理化是数学方法．但是两者并不独立。数学教育家张奠宙教授指出：同一个数学思想，     

试论在数学教学中渗透数学思想方法教育

该文论述了在数学教学中 ,进行数学思想方法教育的途径     

新课标下初中数学教学浅见

很多孩子进入初中后对数学的学习会遇到一些困难,重视数学教学的过程,对培养孩子的数学兴趣,挖掘他们的潜能,增强数学思维至关重要,初中数学是初中教育不可或缺的一部分。文章主要从探讨初中数学教学方法入手,以现代先进的教育思想和教学理论为指导,培养学生数学兴趣和创新能力。教学过程都要充分体现学生的主体地位,针对不同的学生,提出多种施教方法,具有一定的价值。     

数学思想方法与创新教育

指出了数学思想方法的创新作用是促进数学科学的创新,有利于教学的应用,探讨了利用数学思想方法进行创新教育的五项对策.     

数学思想方法在小学数学教育教学中的应用浅析

数学学科的学习不仅仅是进行知识的积累,最为关键的在于数学思想方式方法的渗透。在当前素质教育理念下更加注重在知识掌握的同时,培养学生具备数学思维。本文先分析小学数学思想方法解读,接着提出数学思想方法在小学数学教育教学中的应用策略,以此更好地提升数学教学效果。     

高师数学教育专业教学改革浅见

本文分析了目前高师院校数学教育专业的教学现状,提出了关于课程体系、教学方法、教育实践改革的一些看法。     

论数学思想方法在数学教育中的作用

本在阐述数学思想方法与数学知识之间关系的基础上，着重论述了数学思想方法在数学教育中的重要作用，同时探讨了在数学教育中重视数学思想方法对改变教育观念、培养学生创新意识及应用意识、发展数学思维、形成良好的数学认知结构的现实意义。     

数学课应注重数学思想方法的教育

数学的精髓不在于知识本身,而在于数学知识中所蕴含的数学思想方法;数学教学的目的不在于学生掌握多少数学知识,而在于掌握和运用数学思想方法来解决实际问题。因此,数学教学的重点应放在加强数学思想方法上的教育上。这就要求数学教师充分挖掘教材中的数学思想方法,采取各种途径对学生进行数学思想方法的渗透,并在解题过程中指导学生运用数学思想方法。     

论数学思想方法的教育价值

在数学教育中,重视数学思想方法的教育对学生形成良好的数学认知结构、提高数学能力及创新能力具有重要的现实意义。     

数学思想方法教学在创新数学教育中的应用研究

作为数学学习的灵魂,数学思想方法的领会对于数学本质的探索十分关键,因此,在数学教育过程中借助于数学思想方法不仅能够疏通学生的思维渠道、点燃学生的思维火花,还可以培养学生创造性思维能力,锻炼其创新能力．本文从数学思想方法的内涵及主要内容入手,对教学过程中运用数学思想方芸的必要性进行了分析,并重点就如何加强数学思想方法在创新教学教育中的应用进行了研究．     

浅谈农村小学数学教育的方法

数学教师要围绕教材标准要求,充实自身知识,准确、规范、严谨使用教学语言,达到科学性、严谨性和艺术性的有机结合。善于探索适合不同学生学习程度和学习能力的方式,激发学生兴趣。利用多媒体等信息技术,形象、生动、直观的反映课题知识,举一反三,以点带面,层层递进,循循善诱,激发学生的思考意识和创新思维,真正提高小学数学教育的效果。     

杨辉的数学教育思想方法

依据对中算史料的分析，探索了杨辉这位伟大数学教育家的数学观、课程论、教学学习论和数学方法论．     

增强处理物理问题的数学意识浅见

运用数学知识处理物理问题 ,一直是物理教学必须注意的培养学生五个方面的能力中重要的一个 .华罗庚说 :宇宙之大 ,粒子之微 ,火箭之速 ,华工之巧 ,地球之变 ,生物之迷 ,日用之繁 ,无处不用数学 .的确如此 ,我们在解决物理问题的过程中经常要用数学公式、数学规律、数学图象等来讨论分析得出结论 .作为教师在教学中要有意识地培养学生利用数学知识分析和讨论物理问题 ,如用列方程组和解方程组的思想寻求物理量之间所满足的关系 ;利用相似三角形的比例关系建立物理量之间的关系 ;利用数学中三角形的两边之和大于第三边 ,两边之差小于第三边的…     

数学教育教学研究方法浅议

本文从数学教育教学研究中涉及到的选题、确定研究方法和步骤等方面进行了论述。