适应农科教统筹改革职业初中办学模式

适应农科教统筹改革职业初中办学模式安徽省金寨县“初级职教”课题组金寨县地处皖西、大别山北麓，系鄂、豫、皖三省八县结合部。资源丰富，人才匮乏，经济落后。各级党政领导和人民群众深深认识到制约发展的“瓶颈”是科技，是人才，是教育。１９９２年我县将农科教三家...     

在结合之中发展壮大──山东省即墨市农村成人教育发展的“三要”思路

为当地经济建设服务是成人教育的一个永恒主题。这种服务对农村成人教育而言，其主要形式便是农科教统筹结合，即人们常说的：“引科技之水，经教育之渠，灌农业之田。”使科技之水灌好农业之田是农村成人教育义不容辞的责任，这一点已成为大家的共识并深入人心，因此，人们思维的视点更多关注于成人教育如何搞好服务上。山东省即墨市农村成人教育立足于服务的基础上，又把自身的发展完善与更好地服务联系起来，适时提出向农科教统筹结合要活力，向农科教统筹结合要基地，向农科教统筹结合要效益的“三要”工作思路，从而使农村成人教育在原…     

怀化地区乡镇农科教结合体制的调查与思考

农科教统筹结合是科教兴农的一项重要措施。本期本栏集中发表5篇文章,希望读者能从中看到农科教统筹结合工作的概貌。湖南省怀化地区和芷江县的两篇调查报告向我们展示了乡镇农科教中心和芷江民族职业中专在农科教结合中所起的作用。从全国看,农科教统筹结合的形式多种多样,山东省平度市的6种结合形式,可以使我们“管中窥豹”。总的来说,无论哪种形式都必须依靠地方政府的行政力量,尹世海的文章指出了统筹工作的关键所在。北京市平谷县制定的发展职业教育的十项规定也可以使我们更清楚地看到这一点。     

前进乡农科教统筹迈新步

<正> 嫩江县前进乡为把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道,使科技、教育更好地为经济建设服务,进行了教育、科技和经济体制的综合改革。通过改革,使农科教形成合力,取得了较好的整体效益。一、把农科教统筹结合变成乡党委和政府的行为农科教统筹结合,是进一步深化农村改革,振兴农村经济的一项新生事物。乡党政班子成员,认真学习了党和国家以及省委、省政府有关文件和领导讲话的精神,特别是认真学习了省委、省政府《关于实施科技兴省战略方针的决定》,并联系前进乡的实际进行了大讨论。1990年七、八月份他们又先后三次组织了乡、村两级干部,乡中心校、乡中学、各村小学校长和骨干教师     

深化农村教育改革的建议

<正> 加速农村教育改革,实施农科教结合,使农村经济发展逐步地走上依靠科技进步、提高农民素质的轨道上来,这是一项系统工程。为使农村教育适应农村经济发展的需要。有两项工作应切实抓好。一、完善农村成人教育体系实行农科教结合,要求农村的三种教育即基础教育、职业技术教育、成人教育必须统筹。这必然涉及到农村教育的体系问题。目前,农村成人教育体系已基     

发挥农村教育综合改革的整体效益

<正> 随着农村改革的不断深化,科教兴农的不断进步,龙江县农村教育综合改革从最初学校内部的教学、生产、科研三结合,教育内部的普教、职教、成教三统筹,发展到教育外部的农科教统筹结合,并逐步完善了结合机制,取得了可喜的成果。我们从农科教统筹结合的实施中,再次看到了农村教育综合改革的发展前景。一、明确了农科教统筹结合的内容 1.发展规划方面统筹。把科技、教育的改革与发展纳入农村经济和社会发展的总体规划之中去;把科技部门以推广科技成果为重点的“星火计划”,教育部门的以人才培养为重点的“燎原计划”与农业部门的以增产增收为重点的“丰收计划”融为一体,形成一个综合性计划,进行配套实施。     

村技校发挥农科教统筹作用的模式

村技校发挥农科教统筹作用的模式●王东枫实施农科教统筹,县级是关键,乡级是结合点,村级是直接、迅速地体现统筹效益的切入点和落脚点。十年的农村教育综合改革情况表明,县乡两级农科教统筹的思路和做法基本明确,但村级特别是村技校如何发挥农科教统筹作用的问题,尚...     

谈我省农科教统筹的对策

谈我省农科教统筹的对策宫玉发，王文良随着农村经济、科技、教育体制改革的逐步深入，农村经济依靠科技、教育，科技、教育为农村经济服务的功能逐渐增强，已形成农科教统筹结合之势。如何促进农科教统筹结合高效运转─—建立有效的统筹领导机制统筹是政府行为，农科教统...     

农村教育改革的重新审视:三教统筹与农科教结合协调发展

三教统筹与农科教结合协调发展既是农村教育改革的重要内容,又是促进农村社会经济发展的助推器。三教统筹与农科教结合协调发展的理论基础在于农村的特殊地位及教育、科技与农业的相互作用,通过农村教育思想家的改革实验及党和国家教育改革政策的实践,充分论证了三教统筹与农科教结合协调发展的合理性;农村教育改革的系列政策导向,农村城镇化建设与新农村建设及农村教育改革实践及所取得的成就为三教统筹与农科教结合协调发展提供了现实可能;农村教育改革的未来方向必须重新审视三教统筹与农科教结合协调发展是一定历史阶段的产物,受特殊环境的影响和制约,而后重新得到国家及地方政府重视,成为农村发展的动力,现今是农村教育综合改革的方向,促成农村教育多元化发展。     

“星火计划项目”《农科教统筹家庭经营技术示范》通过省级验收

“星火计划项目”《农科教统筹家庭经营技术示范》通过省级验收本刊讯：由甘肃省西峰市董志职业技术学校承担的省科委“星火计划”项目《农科教统筹家庭经营技术示范》，经过三年的实施．完成了预定的各项任务指标，１９９５年１０月１７日顺利地通过了省级验收。《农科教...     

农科教结合的模式探觅

<正> 要使农科教结合的优势得到充分发挥,出路在于让三家“劲往一处使”、“气往一处运”,打破门户之见和部门分割。近几年,我们开教育之渠、引科技之水、灌农业之田,形成了一些行之有效的农科教结合的模式。一是经济实体型。如我们把吨粮田建设工程项目作为农科教三教的结合点。首先,把该吨粮工程分为若干子项目,诸如农田水利、农机电力、科技推广、技术培训、农业服务体系等,由农科教各家分别牵头组织实施。及时     

吉林省举行农村教育暨办好教育为人民专题研讨会

吉林省农村教育暨办好教育为人民专题研讨会于9月22日至23日在吉林省蛟河市召开。本届年会,收到关于农村科统筹、三教结合、教育改革、素质教育等方面的论文58篇,有14名同志在大会交流了研究成果。一、关于农科教结合的认识和探讨实现农业发展的转轨,必须建立有利于农村科技和教育进步,促进农业和农村经济发展的新机制。在这方面,蛟河市人民政府做了一些尝试。他们首先加强了政府统筹,建立了组织机构,较好地发挥了政府统筹的功能。具体表现在三个方面:一是提高了各部门对农科教结合的认识;二是制定了《蛟河市农科教     

农科教统筹是农村教育改革的动力

农科教统筹协调的综合开发,是实践我区农村第二步改革的一个重要步骤,也是深化农村教育改革的重要机遇.首先,我认为教育部门应该责无旁贷地和农业、科技部门共同承担起农科教统筹协调的责任.教育部门在农科教统筹协调的工作中,既是统     

职业教育文摘

一、农科教统筹结合的若干思考 (一)、农科教统筹结合是我国农业发展的必然选择 1、农业再上新台阶必须实现新的转轨。必须把我国农业发展纳入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,走以扩内涵为主的集约化经营道路,确保农业继续登上一个新台阶。 2、农科教统筹结合是实现农业转轨的有效途径     

修教育渠引科技水灌农业田──谈农职高中在农科教统筹中的作用

修教育渠引科技水灌农业田──谈农职高中在农科教统筹中的作用刘元明为了实现我们党以经济建设为中心的基本路线，各地区建立了农科教统筹的领导运行机制，使农业依靠科技和教育，使农业向现代化过渡。在此过程中，农职高中占有重要地位，应起“引科技水、灌农业田”的主...     

关于农科教结合点的探讨

搞好农科教结合，政府统筹是关键，部门结合是根本，找准结合点是前提。结合点找得准，就能取得较明显的经济效益和社会效益。结合点有哪些?各地的实际情况不同，其农科教的结合点也有所不同。     

三教统筹与农科教结合的历史局限性及其现代价值取向

三教统筹与农科教结合在农村教育综合改革中有着特别重要的地位，三教统筹要求政府对农村基础教育、职业教育和成人教育进行统筹，协调三教发展，更好地为经济建设服务农科教结合要求以发展农村经济为中心，建立健全科技推广服务体系和人才教育培训体系，把区域性的教育、科技发展规划纳入当地社会经济发展规划，使农     

农科教结合点的研究

本文通过对农科教结合卢、比较系统的理论认识与客观分析，确认农科教的结合点，即“振兴农业和农村经济”及其具体化的“项目”。对结合点的确认，其实践意义，一是能增强政府的统筹意识；二是能确定农科教结合的形式；三是能充分发挥农科教各自在结合中的主动性和创造性。     

三教统筹与农科教结合协调发展的主要途径

三教统筹与农科教结合协调发展的主要途径张竺鹏“三教”统筹与农科教结合是农村教育改革的核心与重要内容，实现“三教”统筹与农科教结合协调发展则是涉及方方面面的复杂的系统工程。实践证明，农业、科技、教育等部门只有从加速农村经济发展这一根本目的出发，协调一致...     

谈谈农科教统筹的原则及内容

<正> 农科教统筹结合是广大干部、农民和科教工作者在农村综合改革和落实科教兴农战略的实践中,探索创造出来的优质高效发展农业生产和农村经济,深化农村经济、科技、教育体制综合改革的新体制,显示出普遍意义和生机活力。统筹已变成政府行为,协调农科教内在联系及其各部门之间的关系。现就统筹的原则及内容谈点意见。