例谈如何答好中考历史非选择题

在各地课改区中考历史试题中，非选择题都是“压轴戏”。因为，非选择题注重考查学生的识图、读表、分析理解、归纳总结等综合能力，考查的范围非常广，不仅包括知识与能力，还包括过程与方法及情感态度与价值观。就非选择题涉及的内容目标言，所考查的都是课标要求的、教材也用一定篇幅呈现的重要知识点；就学生的实际情况言，对非选择题涉及的材料以及信息提示等，颇有“似曾相识”的感觉。     

认真研究2007年高考文综历史试题 做好新高三的历史教学和复习工作

2007年高考全国文综卷Ⅰ、Ⅱ首先是保持了相对稳定。如题型结构继续保持选择题（单项选择）和非选择题两大基本题型；历史选择题为12题48分，非选择题单科题1题32分，综合题一题历史部分20分：坚持基础考查与思维能力考查相结合；基本不将“实质”、“本质”、“根本原因”等词汇用于选择题中；难度系数变化不是太大；适当关注重大社会现实问题。引导学生关心时事；问答题材料化等。     

古代中外思想文化考测探究

古代中外思想文化专题历来是高考考查的重点,是高三复习不可或缺的主体知识之一。它涉及“中国传统文化主流思想的演变”、“古代中国的科学技术与文化”和“西方人文主义思想的起源”。有人认为本专题在2007年和2008年高考历史试题中均出现了非选择题,故今年则应以选择题为主要考查题型。此话有一定的道理,按常规2009年本专题的考查应以选择题的形式出现,但也不能绝对化。本人认为非选择题再单纯考查本专题的任何一个考点的可能性微乎其微,但作为考查设问的一部分或以此为线索扩散考查完全有可能。     

解读高考文综历史试题 搞好单元和专题两轮复习

2007年高考全国文综历史卷选择题为12题(每题分值4分)48分,非选择题单科题(38题)1题32分,综合题1题(40题①、②)历史部分20分,总分值为100分。今年文综历史试题仍保持选择题(单选题14-17题为一个题组)和非选择题(38、40题)两大基本题型,坚持基础知识考查与思维能力考查相结合,着重以变换表述形式考查历史学科能力为重点,历史专业化的概     

科学发现源于劳动实践 科学研究始于问题提出——2023年高考广东卷第18题分析

<正>2023年高考广东卷的非选择题(下称“大题”)部分十分有趣,5道大题相互独立,但整体组成科学探究的一般过程。5道大题考查各有侧重,分别对应“提出假设(新思路)、提出科学问题、设计实验、分析结果、基于结果讨论并提出观点”5种能力,实现对科学探究能力的全面考查。第18题重视对问题提出能力的考查与培养,以落实立德树人、服务选才、引导教学的核心功能。     

2016年西藏自治区高考化学学科评卷分析报告

<正>2016年高考理综试卷分选择题和非选择题两部分。第一卷选择题分7个小题共42分,第二卷非选择题分3个必做题和三个选做题(三选一)共58分。命题难度呈现分化趋势,选择题较往年简单,非选择题的综合能力考查力度大幅加强。一、第一卷选择题部分第7小题STSE题型,考查化学与生活模块中燃料燃烧、环境污染与防治等知识。难度小,学生只需结合日常生活中的燃料知识即可选出正确答案。     

2004年高考理综（化学）试题分析

2004年高考的理综试题(满分300分)中，化学占108分，其中包括8道6分的选择题。在非选择题中，26题(16分)属于以铝热反应为载体的无机题，27题(14分)是以1998年诺贝尔生理医学奖为背景的有机题．28题(14分)是考查电解与萃取的实验题，29题(16分)是与“非典”相关的综合实验题。现将理综化学科非选择题分析如下，供参考。     

立足基础 提高能力——2006年高考文综全国卷Ⅰ历史试题评析

2006年高考文综全国卷Ⅰ的历史试题,依据2006年《考试大纲》,面向中学历史教学实际,坚持了稳中求变、平稳过渡的原则,体现了以能力立意、以问题立意的命题指导思想,力求做到继承与创新的统一、考查基础知识与学科人文素养统一,代表了命题的走向。在分值分布方面,考查了中国古代史34分(选择题2分,非选择题32分)；中国近现代史38分(选择题18分、非选择题20分)；世界近现代史28分(选择题)。     

三、试题题型

近几年．各省、市中考试题趋于规范。题型、题量和分数结构合理．注重考查学生运用语言的能力．逐渐趋向少考查机械记忆的纯语言知识题。试题选材具有时代感，语言真实、自然．贴近学生生活。试卷一般分三大部分_____听力测试、书面测试(选择题)和书面测试(非选择题)。随着英语基础教育教学改革的发展、体现英语课程标准重视“学生综合运用语言的能力”的理念．非选择题的份量以后会逐渐增加．考试题型基本上分为以下几种：     

执果索因，求异察同，立言达意

高考文综历史非选择题所考查的知识较系统、综合性强、分值高、区分度大,应是考生考前复习主攻的重点。笔者认为,近年高考文综历史非选择题彰显了“执果索因,求异察同,立言达意”的考查理念。     

古诗文阅读分项训练(三)

[命题说明] 近年来高考语文古诗文阅读一直“稳中有变”,“稳”的是考查的内容,“变”的是选材和题型。古诗文阅读重点考查学生理解(B)、分析综合(C)和鉴赏评价 (E)三方面的能力,其中对理解与分析综合的考查,大多以单项选择题     

地理选择题解答方法与技巧

随着成人高考、会考制度改革的不断深化及高考“3 X”模式的推行,近年来高考地理试题已趋于稳定。即由选择题(客观题)和非选择题(即主观题,包括填空、读图填图、绘制简图、综合分析等)二大部分组成。选择题的给分也由原来30分左右,提高到约60分,充分体现了选择题在地理试题中的重要地位。但由于选择题综合性较强.具有相当的难度和智力因素,是命题者作为在考试中,适当增大区分度和选拔人才的有效的考查手段之一。因此,如何向学生传授选择题解答的方法和技巧,指导及训练学生克服选择题解答中的心理障碍,大面积提高选择题的得分率,是每个地理教师面临的严峻问题之一。现谈谈我对选择题的讲授和复习指导中的一些认识和做法。     

“细胞代谢”四类非选择试题分析及复习策略

<正>高考生物试题中的非选择题在知识方面重视对教材基本概念和原理的考查。细胞代谢对应《课程标准》中的大概念2“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”。总结近几年高考题,细胞代谢题多以非选择题出现,常以生产实践为命题切入点,结合图表综合考查光合作用、细胞呼吸的过程及影响因素。在教学一体化研究背景下,利用贝塔朗菲的一般系统论和皮亚杰的认知发展阶段理论,将“细胞代谢”非选择题主要分为四类,包括概念陈述类试题、信息获取类试题、原因分析类试题和实验探究类试题。     

历史选择题解题技巧

近年来,高考历史选择题越来越强调知识和能力并重,命题技巧更趋成熟,表现出“高起点,低落点”,考查的内容则是源于教材却高于教材。为了提高选择题的准确率,学生在熟练掌握基础知识的同时,还需要了解一定的解题技巧。一、原因类选择题———主体出发,切准时代脉搏这类题主要考查历史的背景、目的。如:(1998年)美国提出“欧洲复兴计划”的根本目的是     

2023年浙江省高考首考历史卷“选”“必”融通的考查特征及其教学启示

<正>2023年浙江省高考首考历史卷的三道非选择题和选择题的第3、5、6、9、11、13、17题,均体现了明显的“选”“必”融通特色。若将每一道非选择题当作一个题目来看待的话,本卷中具有“选”“必”融通考查特征的试题分值合计为65分,占据了总分（100分）的大部,正如命题组所言,本卷“试题重点考查学生思维品质以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力,     

联系现实“热点题”的命题方式与要求概说一以高考试题中的非选择题为例

“热点题”是指高考试卷中考查内容与现实问题有关的试题。就试题呈现形式而言,基于“热点”与考查内容的结合,非选择题中“热点题”的设计大体上有显性联系和隐性联系两种方式。     

关于高中政治落实知识问题的思考

高考对考生能力的考查不是空中楼阁,文综测试注重考查考生的基础知识和基本技能,是通过考查“基础”来达到“能力”测试的目标,特别是考查考生在“双基”掌握基础之上的“综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”02007、2008、2009年高考试题,涉及的大都是教材的基本知识。选择题涉及的大都是考点中最基本、最典型的问题;非选择题涉及对基础知识识记、理解、     

2004年高考理综(化学)试题分析

2004年高考的理综试题(满分300分)中,化学占108分,其中包括8道6分的选择题。在非选择题中,26题(16分)属于以铝热反应为载体的无机题,27题(14分)是以1998年诺贝尔生理医学奖为背景的有机题,28题(14分)是考查电解与萃取的实验题,29题(16分)是与“非典”相关的综合实验题。现将理综化     

促进学生深度学习的教学实践——以“氮及其化合物”复习为例

<正>一、教学内容及教学现状分析1.教学内容《普通高中化学课程标准(2017年版)》^[1]对“氮及其化合物”的教学内容要求为“结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解氮及其重要化合物的主要性质,认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响”。分析2016—2021年高考试题,发现有关氮及其化合物在选择题和非选择题中均有考查,主要考查氮及其化合物的性质与用途、氮氧化合物对环境的污染与防治,如表1所示。     

“高等动物和人的生命活动调节”专题复习

生命活动的调节一直是近几年各地生物高考的重点和热点内容之一。该考点常以选择题或综合性的非选择题的形式出现,以生理现象、过程、数据、图表、实验现象等为考查背景,注重对考生综合能力的考查。