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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
何卉蓉 《知识窗》2013,(10):18-18
考试是教学评价的一种重要手段.试卷能集中反映学生掌握知识的情况.让教师发现学生知识的盲区.及时纠正错误.查漏补缺.总结解题规律.帮助学生构建知识网络.提高学生综合运用知识的能力.  相似文献   

2.
罗晖 《科技风》2014,(13):274-274
通过作者在查漏工作中的一些实例,说明在查漏工作中如何合理应用查漏工作的方法和查漏设备。  相似文献   

3.
由于蒸汽加热器存在漏点,影响分子筛再生情况,造成分子筛出口CO2上涨并超标,给生产系统带来一定安全隐患,通过现象分析,采用一系列方法对蒸汽加热器进行查漏及处理,最终消除了设备漏点。  相似文献   

4.
5.
以金华市少儿图书馆为例,阐述了金华市少儿图书馆开展金华地方文化研究,对地方特色文献进行整理与挖掘,查漏补缺,使更多隐性文献得以展示。  相似文献   

6.
本文试图从促进学生知识能力互补、提高知识整合效率;铺开专题复习受众面;拓宽学生学习空间;夯实查漏补缺环节;发扬学生学习积极性主动性六方面,来研习探究运用合作学习提高地理专题复习效果。  相似文献   

7.
补缺假说认为中式英语是由母语语境知识介入补缺而造成的。在实证研究的基础上,探索语境在大学英语写作教学中的重要意义。实验结果证明,在平时教学中增加语境知识,对于避免学生习作中中式英语有很大作用。  相似文献   

8.
在电力企业的运营中,用电检查工作起着保障用电安全的重要作用。用电检查工作是供电公司对用户的日常用电进行管理的方式,其内容主要为分析线损、检查事故、防盗查漏以及错峰用电等,能够为加强重要用户不停电的能力。在用电检查工作中使用电能计量自动化系统,为用电检查工作提供了强大的数据支撑,对用电情况能够做到准确的掌握,能够大大提高工作效率和质量。本文阐述了电能计量自动化系统的功能,并分析了该系统在用电检查工作中的实际应用,为电力企业用电检查工作提供参考经验。  相似文献   

9.
阐述了高校图书馆期刊缺失的原因,提出了期刊补缺的对策。  相似文献   

10.
高三历史复习的关键在于如何提高复习效率,而及时有效的纠错补偿无疑是较好的方法,针对学习过程中的薄弱环节和知识点查漏补缺,做到有的放矢,从而可以大大提高复习的效率,本文侧重于探讨在高三复习过程中纠错补偿的内容和形式。  相似文献   

11.
赵习群 《科教文汇》2014,(26):52-53
反转课堂,做起来可以很简单,只要我们有意识地回复到教育的本来目的,这一方式并不需要多少硬件支持。笔者将两年来与学生共同评讲课文的体会详列于此,希望与教学同仁分享。  相似文献   

12.
科学作业指导课既具有查漏补缺功能,又具有培养学生提出问题的能力,提倡学生自主学习、在小组合作中进行"出声学习",鼓励学生学会构建解题模型的同时,学会提出新的问题,提升学生的学习力。  相似文献   

13.
张新 《科教文汇》2009,(19):54-54
评讲课是利用课堂就学生完成的试卷情况进行及时评析,评讲的目的一方面使学生能及时查漏补缺,完善知识结构,提高解决一般业务问题的能力;另一方面有利于教师获取反馈信息,以便对学生存在的知识缺陷采取相应的措施,优化教学。  相似文献   

14.
刘勇 《科教文汇》2012,(26):145-146
作业是教师检测学生对所学知识的掌握情况和对教学方式进行查漏补缺的一种有效方式,有效提高中职英语作业的有效性和针对性成为英语教师的教学重点,本文从针对性、趣味性、综合性、板块式和归纳性等方面谈巧妙布置中职英语作业的策略。  相似文献   

15.
高三生物复习阶段,考试是促进教学效果的重要手段,而试卷讲评则是每次考试后的一个重要环节。其中试卷讲评是学生对所学知识查漏补缺、提高生物复习质量的重要环节。本文就高三生物试卷讲评课的准备和反思谈谈自己的教学体会。  相似文献   

16.
谢美坤  郭荣 《科教文汇》2008,(27):119-119
“整理与复习”课承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能,在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。那么教师要上好“整理与复习”课就得从多方面着手:以学生为主梳理知识,以练为主巩固知识,以平时为主查漏补缺。  相似文献   

17.
刘学珍 《知识窗》2013,(1):19-20
复习是进一步巩固、深化基础知识,提高学生技能、学习能力和解决实际问题能力的过程,其目的是温故知新、完善认知结构。"温故"是复习的首要任务,但"温故"不只是温习所学内容,还应注重查漏补缺,找出学生容易遗忘和犯错的地方,进而帮助  相似文献   

18.
本文基于补缺假说的角度下,旨在探究"3E"教学模式公共外语课程中的应用。依托于当前的研究成果,以及在高校的教育实践,研究者结合普遍语法的可及性,针对补缺假说的成因、现象以及影响,以"3E"模式作为公共外语课程的教学指导理念,阐述了具体三个维度的课程设计与理论的应用。本研究为二语教学提供了新的思路,尽可能减少语言补缺带来的问题,引导学生养成良好的思维方式和学习风格,有利于二语学习的过程,提高其英语水平。  相似文献   

19.
《科技风》2021,(25)
对技工院校和职业技术院校服装设计与制作专业的大赛标准应用与成果转化情况做了调研,并进行了分析,提出"大赛标准应用和成果转化的重点是对标找差、查漏补缺、提升优化,关键在教师,具体呈现主要是教材和配套教学资源"的结论。  相似文献   

20.
孙莹 《科教文汇》2020,(4):166-168
本文基于补缺假说的角度下,旨在探究“3E”教学模式公共外语课程中的应用。依托于当前的研究成果,以及在高校的教育实践,研究者结合普遍语法的可及性,针对补缺假说的成因、现象以及影响,以“3E”模式作为公共外语课程的教学指导理念,阐述了具体三个维度的课程设计与理论的应用。本研究为二语教学提供了新的思路,尽可能减少语言补缺带来的问题,引导学生养成良好的思维方式和学习风格,有利于二语学习的过程,提高其英语水平。  相似文献   

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