谈学生害羞的成因及矫正对策

在每个班级中．总有那么几个学生习惯于沉默寡言,在课堂上虽然也认真听讲、认真思考．但从不主动把自己思考的成果大声说出来．与老师、同学分享探究的快乐．即使被指名发言也显得过于紧张．尽管有时他们的书面作业非常精彩。在当前新课程标准所提倡的小组合作学习中,他们是被同伴忽视的一类;在校园丰富多彩的实践活动中,他们是被老师忽视的一类。     

未成年学生厌学心理成因及矫正对策

当前我国未成年人心理健康状况令人担忧,尤其在农村中小学,未成年学生的心理健康问题更为突出。突出表现在对待学业上,很多学生(其中有大量的留守儿童)产生了厌学心理。厌学,是指学生厌恶学习或学业的心理,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。学生厌学主要表现在:学习注意力分散,上课不认真听讲,思维迟缓,提不起精神和情绪消极,作业拖拉,敷衍了事,学习效率低,学习成绩下降,总之,就是对学习失去了兴趣     

浅析中职学生厌学现象的心理及矫正对策

在中职学生大部分厌学的背景下,我们不仅要研究教法,更重要的是要研究学生的心理问题。改善学生的思想意识形态,使学生主动去学;不仅要抓学生学习的外环境,更要改善学生学习的内环境。     

浅谈教师体罚学生的心理成因与矫正策略

在当今的中小学教育中,体罚这种暴力行为对学生的身心造成了极大的伤害,影响了学生个性的健康发展,同时降低了教师的威信,受到人们的强烈谴责。教师体罚学生成因何在?如何矫正这一不良行为?笔者从心理学角度做了如下探讨。一、教师体罚学生的心理成因1.师生关系不平等,教师有权威心态当今,受“严师出高徒”“不打不成器”等观念的影响,许多教师在学生面前仍是高高在上。教师对学生有绝对权威,学生对教师必须绝对服从。如果学生不听话,触犯了教师的尊严,教师便会恼羞成怒,轻则谩骂,重则殴打。2.教师重知识传授,轻学生个人发展,有名利心态由于…     

职校学生厌学心理调查分析及矫正对策

厌学,是指学生对学校学习生活失去兴趣,产生厌倦、懈怠的情绪和冷淡、漠视的态度,并出现相应的行为反应。它是一个从轻到重、由量变到质变的过程。职校的学生正处于成长阶段,理应把握住求学的大好时机,何况我们生活的时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的时代,应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观,根据     

城郊学生厌学心理成因及对策

在全面分次组织的统一测试中,城郊学校一直处于劣势地位,究其原因,除查找学校及教师自身存在的问题外,学生厌学思想在很大程度上妨碍城郊学校教育教学质量的提高。一、城郊学生厌学心理的主要成因     

初中生心理行为障碍的成因与矫正

初中生正处于心理行为障碍的多发期，自卑、孤僻、焦虑、虚荣、抑郁、意志薄弱等，是这一年龄段所特有的心理症状．与此同时还会伴随着质的变化和转折。这一时期也给教育提供了重要的机会。教育的好，从此初中生的身心发展就可能非常顺利：为以后全面发展打下良好基础。本文通过对初中生的心理、行为障碍的表现与成因的分析。采用学校教育、家庭教育和学生自我教育相结合的方法，对纠正初中生的心理行为障碍进行了初步的探讨与尝试。     

中学生作文消极心理的成因及矫正

作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,在长期的语文教学中,学生或多或少都对作文产生过消极心理。这些消极心理严重阻碍了语文教育教学目标的实施,文章分析了这些消极心理的成因,有针对性的提出了矫正方法。     

职业高中学生心理问题的成因及对策

影响职业高中学生心理健康的主要因素既有来自社会、学校和家庭的外部因素,也有来自个体自身发展的内部因素。针对职业高中学生的心理问题,在教育教学中可采取如下对策：在课堂教学中渗透心理健康教育;开设心理健康课程;建立良好和谐的师生关系;延伸教育触角,引导家长做合格的父母;排除学生的厌学心理,激活学生的乐学点。     

害羞心理测试

指导语：害羞是人的一种情感，每个人或多或少都会有。但害羞心理不可过分，否则会影响自己的生活，阻碍自己的人际交往和才能的发挥。现有13道题，可帮助你了解自己的害羞心理，请根据自己的实际情况作答。[第一段]     

高校辅导员浮躁心理成因及矫正对策

浮躁是不踏实、急于求成的现实体现和内心焦躁不安心理体验的综合体现,[1]是当下一种"社会病"。其特点包括冲动、情绪化、盲目性、偏执等。受多种因素影响,当前高校辅导员不同程度存在浮躁心理,在工作上表现为:一是疲于奔命,焦躁不安;二是投机取巧,急功近利;三是偷工减料,简单粗糙;四是得过且过,消极倦怠;五是心不在焉,马虎应付。高校辅导员     

学生"自卑"心理成因分析及对策

荷兰哲学家斯宾诺莎说:“由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。”自卑是不信任自己,总以失败来衡量自己时产生的一种情绪体验。自卑是每个人都具有的普通情感,可能来自早年他人对自己的消极态度,也可能来自对自己期望过高、要求过严而遭挫折的体验,它只是表现在每个个体身上的程度不同而已。长期生活在这种阴影下的人,情感生活失去平衡,习惯为自己的行为设置消极障碍,面对机遇裹足不前,自己阻塞了成功之路。在班主任工作中,我曾遇到这样的情况:某男孩,性格孤僻,做事畏首畏尾,情绪紧张,怕在人前说话做事,和老师、同学交谈总是低着头,常常话到嘴边又从喉咙吞回去,整日忧心忡忡,总担心别人要攻击他,处处感到他不如别人,无所作为,悲观失望。     

如何帮助孩子克服害羞心理

美国心理学家吉姆巴尔多在一本书中谈到害羞的问题。他用许多例证描述孩子因惧怕他人而经历痛苦的折磨。有一件事是一个小男孩子因髋关节错位而带着夹板,疼痛加剧了他病态的羞怯。这使他一看到家里来了外人就躲到床下或门后面,这情形在夹板拿掉之后仍持续着。男孩该上学了,他不停地哭,缠着妈妈,把头埋到妈妈的衣服里,就是不与老师和其他孩子交往。于是妈妈想出一个方法,她给男孩做了一副面具,遮住脸。男孩很高兴,他称自己是“孤独的牧人”,妈妈明智的举措意外地起作用了。老师和孩子们也接受这个游戏,渐渐地这个男孩进入小伙伴中间,尽管仍感…     

学生不良品德的外部成因及矫正

学生不良品德的形成既有其外部诱因，又有其内部因素。分析学生不良品德的形成原因并寻求矫正的对策，具有深远而重大的意义。     

教师体罚学生的心理成因与对策

本文从教师心理因素的角度，揭示学校教育教学中广泛存在的教师体罚学生现象的重要原因，并积极寻求可行的策略，以发展新型师生关系，加强依法治教的进程。     

民办高职学生攀比心理透视与矫正对策探析

为深入了解学生的攀比心理,分析其产生攀比的原因,探究其矫正的对策,帮助其健康成长,采用问卷调查的形式对民办高职学生攀比心理情况进行了研究,通过详细的数据分析学生攀比现状,总结攀比现象产生的主要原因,提出四个注重的矫正对策,以期提高大学生对攀比心理的认知,正确引导学生修正其在恋爱、择业、消费、学习中的攀比心理,使其树...     

农村留守学生心理问题研究与矫正

留守学生占当前农村学生的比重较大,具有群体性和普遍性等特点,如果不重视其教育问题,对整个农村教育和农村社会的发展都将产生深远影响。一、现状调查与分析通过向100名农村学生发放调查问卷,结果显示留守学生心理及行为方面存在不同程度的问题。家长外出务工时间较长,致使较多家庭监护空白或方法不当,且当前监护人身份特殊,家庭教育和管理不足,其中以父母同时外出务工型留守学生最为突出。