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钱煜然 《课堂内外(高中版)》2008,(11)
课堂内外杂志社科技夏令营
2008年7月至8月.由课堂内外杂志社主办的“加拿大劳里埃大学科技夏令营”如期举行。本次夏令营共有营员17名,都是经过选拔的优秀高中生。 相似文献
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陈特安 《初中生世界(初三物理版)》2010,(32):4-5
加拿大西北地区绵延着大片人们陌生的土地。笔者曾有幸应邀访问加拿大西北地区首府黄刀市,这里是上世纪三四十年代淘金最热的地方,因当地富藏金矿、铜矿,土著人常佩带黄铜刀,故有"黄刀"市之称。 相似文献
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蓝葆春 《黄冈师范学院学报》1996,(4)
综合了对加拿大五所大学及一所特别中学进行访问考察所获得的信息,简要介绍说明了加拿大的教育体制、基础教育、高等教育、师资培训等方面的情况。文章有一定的资料价值。 相似文献
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受教育部的指派,我于2002年12月至2003年12月在加拿大麦吉尔大学教育学院学习、研究一年。通过研究、学习、座谈、参观,我对加拿大教师形成以下印象: 相似文献
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德国存在主义哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯认为,教育的本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。即教育是唤醒灵魂的教育,是人与人精神相契合的活动。在教育工作中,教育者要充分理解教育是唤醒人灵魂和启迪人心智的本质。不论是班主任工作,还是教学工作,都要注重研究和关爱学生,特别是对那些"问题学生"更要从心灵深处去理解、信任、关爱、启迪和帮助他们,与他们达到精神的契合。当然,教师培养学生的过程也是教师自我人生修炼和灵魂成长的过程。每一个教育人都可以讲出自己职业生涯中的动人故事,本刊《教育微论》栏目围绕"教育——心灵之旅"这一主题特别组稿10篇,希望能引起教育工作者的共鸣。 相似文献
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写好教育叙事,关键是善捕捉,巧联系。
善捕捉,选好材料是基础。教育叙事要记录教育教学过程中发生的事情,而记录什么样的事情需要我们去选择、去发现、去辨别,因为好的事件是叙事的开端,也是基础,更是成败的关键。然而,生活中的事情成千上万,每时每刻都在发生,都在变化,记录什么样的事,需要我们有一双慧眼,善于捕捉。这事情可以是典型的,也可以是普通的;可以是突发的,也可以是熟视无睹的。我们尤其要关注那些普遍存在的、熟视无睹的事情,因为这些事情往往最容易被忽视、被遗忘,但又是最有价值、最具有普遍意义、最能反应教育教学现象的,这就需要我们从平凡中找出伟大,从普通中发现特殊,从一般中收获精彩。 相似文献
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