基于体验经济理论的产品概念与营销创新策略

本文在体验经济理论的基础上，对营销学中的产品概念进行了新的阐释，讨论了体验经济下产品的特点，进而分析了体验经济下营销创新的策略问题。     

体验营销：引领现代图书馆潮流

体验营销是营销创新的一种有效手段,本文从体验与体验营销入手,分析体验营销实施策略,概括图书馆实施体验营销的必要性。     

论旅游业的体验营销

由于旅游产品的本质是向旅游者提供一种或多种经历和体验,因此体验经济时代的来临预示着旅游产业更快的发展以及旅游产品更丰富的创新。本文介绍了体验营销的产生与发展,结合旅游产品的特性,介绍了旅游企业在营销中可以五种旅游体验营销模式,并进行实证分析。     

浅议房地产体验营销策略

随着我国房地产市场进入以消费者为主体的理性消费时代,房地产营销的重心逐渐由"以产品为中心"向"以消费者为中心"转移.于是,领悟顾客感性行为,增强顾客感官体验,提升产品附加价值,满足顾客精神需求的营销模式体验式营销开始在房地产营销中得到应用.本文从体验营销的涵义入手,分析了体验营销对房地产消费行为的主要作用,并探讨几种实用有效的旁地产体验营销策略.     

浅析银行卡的体验营销

介绍体验营销的基本内容,回顾银行卡营销的历史与现状,在施密特理论框架的基础上,尝试将体验营销策略应用于银行卡的营销中。     

工业旅游体验营销对游客认知度影响的实证研究

针对目前我国工业旅游在产品开发和市场营销两个方面存在的问题,将体验经济与体验营销的理论引入到工业旅游研究中,构建了传播、视觉和语言标识、服务流程、人员、空间环境、联合等工业旅游体验营销组合和游客认知度关系的理论模型,通过天津市工业旅游示范点实证检验发现,广告和宣传品、事件营销、操作体验、主题口号、政府支持等因素对游客认知度具有较大程度的正向影响。     

体验营销在咖啡连锁店中的应用研究

随着市场竞争日益激烈,传统营销理论指导下的营销实践活动越来越难以实现企业的经营目标。一种全新的营销模式——体验营销的产生对企业市场营销发生了深远影响。本文论述体验营销在咖啡连锁店营销中的应用,以及提出了相关策略建议。     

体验经济时代运动服饰营销的特点及策略分析

体育运动作为21世纪最具有吸引力的活动而备受关注,人们通过体育赛事等可以获得独特的情感体验,体育本身就带有体验经济的特点。本文在体验经济的背景下,探讨体验营销的特点,以及在运动服饰营销中的体验策略,希望通过本文能够对体验经济这种全新的经济形态和运动服饰营销这种新兴的营销模式有一个更深层次的认识。     

基于体验经济背景的体验营销

体验经济是一种全新的经济形态,它的出现改变了生产经营方式和消费方式。体验营销伴随体验经济而产生,体验营销自始至终都把为顾客营造难忘的、值得回忆的体验作为其工作重点,通过满足消费者的体验需求来实现其利润的目标。从体验经济、体验营销的含义入手,比较传统营销与体验营销的差别,从而设计出体验营销的实施程序。     

体验营销在咖啡连锁店中的应用研究

随着市场竞争日益激烈,传统营销理论指导下的营销实践活动越来越难以实现企业的经营目标。一种全新的营销模式——锋验营销的产生对企业市场营销发生了深远影响。本文论述体验营销在咖啡连锁店营销中的应用,以及提出了相关策略建议。     

工业设计教育中的体验式教学

工业设计教育近些年在我国逐渐受到重视,对于教学模式的探讨也随之升温。本文以体验式教学在工业设计教育中的应用为主线,说明了体验式教学在工业设计教育中有着独特的优势,提出了体验式教学进一步推进的实施方法。最后对体验式教学在工业设计教育中所面临的问题以及对教师的挑战进行了预测。     

中学作文教学中体验式教学的应用探析

随着新课改的推进逐渐深入,素质教育的背景下,人们对教学工作开展过程中的方式越来越重视。其中,中学作文教学在对体验式教学进行应用的时候,可以引导学生在学习的过程中体验生活,促使他们在日常的生活中对语言进行揣摩、体味以及积淀,从而使他们养成自主写作的习惯。本文通过对体验式教学在中学作文教学中应用的意义进行全面的了解和分析,结合实际情况,针对中学作文教学对体验式教学的应用提出几点参考意见。     

体验式学习在高中数学教学中的应用

体验是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。在高中数学教学过程中有意识地运用体验式教学,逐步培养学生体验式学习的方式,往往能收获事半功倍的效果。     

管理学体验式教学构建与应用

许多学科目前都在使用体验式教学,文章通过对管理学和体验式教学特点的分析,在二者有机结合的基础上,构建出管理学体验式教学模式,指出体验式教学在管理学教学中的优势,以此提升学生的实践能力。     

建构主义学习范式下体验式教学模式实现路径研究

数字经济时代,大学课堂的授课理念、师生角色、授课模式等都发生了较大的变化。建构主义理论所推崇的“以学生为中心”的学习范式,在当前数字经济背景下的高校教学模式改革中得到了前所未有的关注,尤其是从中衍生出来的体验式教学。体验式教学是指教师通过创设具体情境,引导和激发学生自主学习、建构知识、发展能力的一种教学模式。该文基于建构主义理论所支持的学习范式,探析“以学生为中心”的体验式教学的内涵,并结合PDCA戴明环这一管理工具,以“创业管理”课程为例,分析了体验式教学的实施路径,发现体验式教学相较于传统教学模式,能更好地提高学生的学习兴趣和增强学习效果。     

体验式教学与应用型本科人才的培养

为了适应社会经济发展的需要,我国高等教育加大应用型人才培养的力度,着手构建新的应用型人才培养的体系。体验式教学模式是尝试着将其他领域的体验理论与应用引入高等教育中,强调教师综合运用教育资源,形成良好的教学氛围,从而激发学生采用体验性学习方式。体验式教学模式是应用型人才培养的最佳途径和方法之一。     

在家庭教育中渗透体验式教育理念的思考

体验式家庭教育更注重亲子关系的培养,亲子关系好坏决定家庭教育的成败。在个体家庭环境中培养良好的亲子关系,需要逐步渗透体验式的教育理念:构建平等民主的亲子沟通氛围;发挥良好家庭文化示范作用;在换位思考中理性表达情绪;在持之以恒中养成良好品性。在家庭教育中渗透体验式教育理念,才能真正实现个体的自立自强、互相理解、感恩社会,这也是体验式家庭教育真正意义上的成功。     

体验式教学模式在高校羽毛球课程中的应用研究

“体验式教学”作为一种新型的教学模式在高校备受关注。本文在研究体验式教学理论模式的基础上将其应用于高校羽毛球选项课程教学,旨在检验体验式教学模式的应用效果,为高校羽毛球课程教学寻求更科学的、更有效的教学新方法。     

Has the Internet accelerated the diffusion of new products?

In this paper we measure the effect of Internet adoption on consumers’ propensity to adopt a wide range of diffusing products. To do this, we utilize a rich panel of household surveys on purchases of relatively new technology products. Our results indicate that the Internet accelerates product diffusion, but with varying magnitude. In an attempt to determine the mechanisms underlying this effect, we find direct evidence that the Internet does not increase product awareness. However, we find suggestive evidence that the Internet increases adoption rates both through access to increased information about new products (via online research) and through online shopping. We also find that the magnitude of the Internet's effect is strongly tied to diffusion rates, and especially familiarity rates. This finding is consistent with Internet access having the greatest impact on the adoption of products with more developed marketing strategies (i.e., more developed information sources and online markets). Our findings indicate that the Internet helps bolster demand for products early in their diffusion process, and they suggest that improved access to information and the convenience of online shopping are likely the primary drivers of this effect. Consequently, to the extent that accelerated diffusion of new products is (on net) desirable, our findings may provide a further argument toward social promotion of Internet adoption.     

开展体验式教学,提高初中思想政治教学的实效性

＂一切为了每一位学生的发展＂是新课程标准中倡导的学生观,也是新课程的最高宗旨和核心理念。这就要求教师在思想政治课教学过程中,要重视体验式教学,本文以这一核心理念为指导,从建立和谐关系、创设情感体验情景、在实践中开展体验活动等三个方面谈谈如何开展体验式教学,提高思想政治教学的实效性。