高校教师激励考评机制“动态式”模型的构建研究

高校实施教师绩效考核,提高了教师的工作积极性。本文根据提高人才培养质量的需要和现有绩效考核模型的不足,提出了基于专业人才培养目标、课程教学目标、就业率和就业质量的目标与关键结果法动态考核模型,引导教师聚焦人才培养目标,实施课程教学改革,提高课程教学质量和人才培养质量,为社会培养合格的专业人才。     

立足苏州“三区三城”建设 构建苏州人才高地

苏州的发展规模很大,但创新能力较弱,自主品牌较少,经济结构不够合理,服务业比重不适应;但拿来的多,自主核心技术不多。苏州外来人员多,但高层次人才少。苏州在产业竞争力、科技竞争力、人才竞争力等方面与上海、深圳等相比还存在很大差距。苏州要转型升级实现更高层次发展目标和完成＂三城三区＂目标就必须更加注重处理好经济建设与社会建设的关系,努力把人民群众的利益维护好、实现好、发展好;更加注重处理好推进发展与人才支撑的关系,积极构建高层次人才首选城市。苏州要成为国内一流的创新型经济发展高地,重中之重是要在集聚创新型人才方面取得突破,真正形成自己的核心竞争力、创新人才培养理念、深化人才培养模式改革,进一步创造有利于创新人才工作、生活、成长的良好环境,成为苏州发展创新型经济的不竭动力。培训一大批懂经济又懂技术的复合型的高级人才,已成为摆在苏州＂三城三区＂建设面前的现实而紧迫的课题。     

构建人才机制发挥人才作用

在运用知识发展的市场经济条件下,企业要以知识价值作为资本积累的直接资源和知识生产过程为首要目标,企业的生产经营将依赖于企业拥有的人才资源,并以此推动企业的可持续性发展。     

“金课”建设中的三大动态因素与三大静态因素

高校教师们和教育工作者们都在积极探索打造“金课”的方法,取得了许多宝贵的经验和成果。其中,教学改革对“金课”建设的重要作用达成共识,而教学改革又从课程体系的建设入手,所以“金课”建设重点是如何进行课程的改革。围绕课程涉及的因素,以课程大纲的要求,实质是课程内容、课程目标和课程教学对象(学生)三大静态因素;以教学目标看,涉及知识、能力和态度三大动态因素。这些因素如何协调、统一成一个有机的整体是“金课”建设的关键。     

高职院校后勤系统“三全育人”机制构建路径

后勤系统是高职院校管理体系的重要构成部分,也是高职院校稳定运行的基础支撑,建立后勤服务育人机制,有助于推动高职院校后勤工作改革。文章通过分析高职院校后勤系统“三全育人”工作的内涵、意义和现存问题,提出应围绕“三全育人”教育理念,从全员参与、全程跟踪、全方位渗透、队伍建设等角度出发,实施育人举措,提高后勤系统“三全育人”工作实效。     

浅谈科研院所内刊选题策划的“二三四”

对于科研院所内刊编辑而言,开展选题策划既是发挥报刊舆论引导作用的体现,也是打造精品刊物的要求。面对选题策划这一具有挑战性的工作,内刊编辑在工作方法上要注重把握大势、把握重大契机、把握读者需求,同时不断提升自身的学习意识、创新意识、新闻意识和主动意识。     

加强实训基地建设 推行“双证书”制度 培养高技能复合型人才

本文根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求,结合自身的职教实践,阐述了加强实训基地建设,推行＂双证书＂制度与培养高技能复合型人才的关系,并提出了建设性意见。     

校企合作背景下高技能人才途径与评价机制探讨

本方在论述在校企合作背景下,如何在人才培养过程中明确职业素质教育目标,加强“双师”队伍建设和实训基地建设,将职业教育贯穿于学历教育之中,将专业技术知识学习、职业技能训练直接融入到企业生产中去,使学生在三年的大学生活中逐渐完成从高职学生向职业工作者的角色转变,实现高等职教育的培养目标。     

运用“N+Y”评价体系开展高技能人才评价

高技能人才是指获得国家一级(高级技师)、二级(技师)、三级(高级工)职业资格的技能型人才。高技能人才在生产、运输和服务等领域岗位一线,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题,是人力资源管理最重要的组成部分。正确评价和考核高技能人才,促使具备德才兼备的技能人才脱颖而出,不仅在工作实践中发挥重要作用,而且能够在整个技能人才队伍中,发挥示范作用,引导技能人才队伍健康持续发展。     

产业结构转型升级视角下的苏州高技能人才队伍建设的对策研究

目前苏州正在进行产业结构转型升级,推进"三区三城"建设急需大量的高技能人才,但苏州市的高技能人才数量、质量还远远满足不了这种需求。为解决结构性矛盾,文章提出了五条对策:一是开通"高技能急需紧缺人才绿色通道";二是颁布《苏州高技能人才紧缺工工种目录》;三是建立高技能人才劳动力市场工资指导价位制度;四是出台财税政策鼓励校企双方积极落实"四个合作";五是整合现有教育资源,筹建高级技能人才培训基地,实现错位发展。     

京津冀科技资源的配置特点及对策研究

从科技资源的配置情况入手,对京津冀地区科技资源的存量、科技资源的产出以及科技产出的绩效等方面进行了比较分析,并从静态和动态两个角度,力图清晰地揭示京津冀地区科技资源配置分化与极化的特点,在此基础上提出改善该区域科技资源配置的对策建议.