职业学校计算机实践性教学之我见

实践性教学是职业教育的重要环节之一,对于计算机学科来说实践性教学尤为重要。加强实践教学环节、强化技能训练已成为职业学校的共识。正确认识实践教学的意义,运用合理的教学策略对提高实践课教学的成效起着重要的作用。     

职业学校计算机基础教学初探

随着计算机技术的飞速发展,信息量的急剧增加,计算机应用的日新月异,对职业学校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求.现在和未来计算机将逐步改变人们的生活方式和工作方式,成为人们生活、工作、学习中不可缺少的工具,计算机应用能力将是人们的生存能力之一.搞好职业学校计算机基础教学,使学生具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能,可以大大提高毕业生就业竞争力.     

职业学校计算机教学现状分析

通过对中等职业学校的计算札教学中存在的问题．和教学现状的研究和分析．对具有普遍现象的学生生源、教学设施、教材大纲、教学师资及教学方法等方面存在的问题及解决办法作了一些探讨．提出在学习中积累工作经验作为现代职业学校教学的发展方向。     

职业学校计算机基础教学初探

随着计算机技术的飞速发展,信息量的急剧增加,计算机应用的日新月异,对职业学校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。现在和未来计算机将运步改变人们的生活方式和工作方式,成为人们生活、工作、学习中不可缺少的工具,计算机应用能力将是人们的生存能力之一。搞好职业学校计算机基础教学,使学生具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能,可以大大提高毕业生就业竞争力。     

职业学校会计专业实践性教学模式之我见

重视实践性教学,是培养学生实践能力、社会适应能力的重要环节,也是职业技术学校教学的最终目的。本文分析了当前职业学校会计专业实践性教学中存在的问题,并提出了改善措施。     

中等专业学校计算机教学探讨

对中专学校计算机教育提出自己的见解,认为计算机教学应注重以自学为主,强调动手实践,培养学生的上机操作能力。教师应注意自身素质的提高和知识的储备,加强对计算机教育方法的研究。     

技工学校的计算机教学探讨

在技工学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣和创新精神,为此,教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质。     

职业学校计算机基础教学改革初探

随着计算机技术的飞速发展及计算机应用的迅速普及,计算机已渗透到社会的各个角落,社会对人才的计算机应用能力的要求越来越高,计算机已不仅仅是一种工具,已成为一种文化.对于计算机知识的学习,不但要了解计算机,而且要能应用计算机.计算机应用技能是学生职业能力中的第一个重要的基础技能.为进一步提高学生计算机应用能力和自我学习能力,结合多年教学经验对<计算机应用基础>课程的教学改革和实践进行了初步探讨.     

职业学校计算机教学如何创设问题情境

在职业学校计算机教学中创设"问题情境",是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。教师在教学中,应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。     

卫生职业学校教学督导的实践探究

教学督导是卫生职业学校积极主动适应教学改革和发展的需要,是对学校教育工作督促、检查、评价、引导的一项制度,是教学质量保障与监控的重要组成部分。在督导工作中,要做到明确职责,认识督导内涵,理顺各种关系,讲究科学方法,客观评价教育效果与教学质量,以充分发挥督导效能,不断提高教学质量。     

分组式教学在职业学校计算机教学中的应用

分组式教学在职业学校计算机教学中的科学化应用,有助于提高计算机教学质量与效率,增强学生的计算机综合应用能力。本文基于分组式任务教学模式出发,探讨分组式教学在职业学校计算机教学中的实际应用,仅供相关人员参考。     

职业学校计算机专业分层教学的实施方法

职业学校学生文化基础参差不齐,发展不均衡,学习能力差异大。因此他们需要个性化教育,在职业学校计算机专业教学过程中我们进行了分层教学的尝试,在实践中,逐步形成了我们对分层教学的新思路、新方法。本文主要在分层依据、课程设置以及学业评价等方面谈谈笔者见解。     

职业学校计算机专业分层教学的实施方法

职业学校学生文化基础参差不齐,发展不均衡,学习能力差异大。因此他们需要个性化教育,在职业学校计算机专业教学过程中我们进行了分层教学的尝试,在实践中,逐步形成了我们对分层教学的新思路、新方法。本文主要在分层依据、课程设置以及学业评价等方面谈谈笔者见解。     

项目教学法在职业学校计算机教学中的应用

阐述了项目教学法的特点和优势,以运用项目教学法进行计算机教学的实践,对职业学校中如何正确开展项目教学法进行了探讨。     

小学语文实践性教学分析

我们现如今的语文教改强调生成性,在设计方法上要求设计能够有生成性的问题.通过几年的教学活动,我发现多数生成性问题(能够引发学生讨论的问题)设计起来很难.既然我们想让学生生成性的畅所欲言,为什么不再进行更大胆的变革,彻底摒弃过去设计问题学生探讨的教学模式,用丰富多彩的语文实践活动来创造生成语文教学情境,让语文课堂教学真正成为提高学生语文素养的活动场呢？本文结合以下几点加以说明,具体分析见下几点:     

职业学校计算机专业教学定位问题探索和实践

随着计算机科技的发展,人们生活越来越离不开计算机,计算机技术已经广泛应用在各行各业,我国从上世纪九十年代开始在全国学校内开始引进计算机教育,到本世纪初,我国几乎所有学校都开设有计算机课程,随着计算机专业相关工作的普及性,我国开始在职业学校中开设计算机专业课程,旨在为我国培养计算机方面的专业人才,但目前我国职业学校计算机专业教学还存在很多问题,本文将探索这些问题。     

中职会计专业实践性教学探索

随着市场经济的发展,社会对会计人员综合素质的要求越来越高。鉴于中职生目前存在的问题及就业的困难形势,加强会计电算专业教师的教学培训,提升教师素质,改进教学方法及加强学生的学习方法指导,注重实践性教学环节变得极为迫切。     

以实践为主的中职学校计算机教学研究

在中职学校计算机专业的教学中,为了培养实用型人才,提高学生的计算机应用能力,开展以实践为主的教学模式,通过实际操作帮助学生更好地面对今后的工作岗位,提高学生技术能力。对中职学校计算机教学中以实践为主的教学模式进行了研究。     

在职业学校计算机教学中实施素质教育的探讨

信息技术将成为21世纪的主关键词,也将成为现代科学技术的基础与核心。职业学校计算机教育是培养学生面向未来,提高科学文化素质的重要途径。在多年的计算机教学实践中,我们深深体会到只有提高认识、积极探索、大胆实践,才能在提高学生科学文化水平和整体素质上取得良好的效果。职业学校计算机教育是一项基础文化教育与人才素质教育,也是一项知识性与技能性相互结合的学科教育。职业学校计算机实施素质教育必须要从课程结构、教学方法、教学内容、教学手段、学生能力培养等方面做出改革,才能提高教学效率和质量,提高学生素质,实现教育现代化。     

职业学校计算机基础教育改革研究

概述了目前职业学校计算机基础教育的现况,从多个角度对目前职业学校计算机基础教育存在的问题进行了分析。并针对这些问题提出了相应的解决方案,对职业学校的计算机基础教育改革的顺利进行具有一定的参考价值。