成都职业教育实行弹性学分

成都市教育局今年将合理设置普通高中的基础文化课和中等职业学校的专业课，使普通高中文化基础知识教育和中等职业教育的专业知识与专业技能教育实现一体化；综合高中班招生计划将纳入高中阶段学校的招生计划内，与普通高中、中等职业学校同步录取。综合高中班可招收应届初中毕业生；综合高中班学生的学籍实行普通高中和中等职业学校双学籍。     

广东成人教育推行弹性学制 发明创造也算学分

广东成人教育将全面实行学分制。日前，广东省教育厅已下发“关于印发《广东省成人高等教育学分制管理暂行规定》的通知”，要求各高等学校根据学校实际，提出本校成人高等教育学分制管理方案，以及实行学分制的有关配套规章制度。     

广东成人教育推行弹性学制 发明创造也算学分

在从工业化向后工业化即信息和网络时代转化的过程中，与其他发达国家相比，日本在培养优秀人才方面，远远落在了后面。日本的教育在20世纪末到底患了什么病?     

课程·学分·资格·专业——英国开放大学个案研究

本文采用文献分析法全面分析英国开放大学在课程分类、学分标准、专业设置和选课机制,以及证书/文凭/学位授予资格的要求等方面的经验做法,并结合电大实际,阐述了开放大学的经验做法对电大"课程平台搭建工程"的启示.     

职业教育弹性学制与学分银行制度的实践研究

随着教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》的实施,该政策文件主张加强职业教育改革,并围绕职业教育未来发展,规划了10个方面、27条举措、56个重点任务(项目),明确各项重点任务分工,推进"二十条"有效落实.而在实际改革过程中,针对传统高等教育模式下对专业的限制以及对学习时段的限制问题...     

平均学分绩点计算方法比较与选择

目前我国大学普遍实行学分制.学分制是以选课为基础,以学分为单位计算学生的学习量,以平均学分绩点(GeneraJ Point Average,即GPA)为尺度衡量学生的学业成绩的一种教学管理制度.分析和比较不同大学学分制管理工作的实际情况,我们发现,不同大学选课和课程学分计算的差异不大,比如采用计算机信息系统选课、大约16个学时计1个学分等,但是,在平均学分绩点的计算方法及结果使用方面,则存在明显的差异.虽然已经有一些文献对这个问题进行了分析,但是,并没有把不同大学存在差异的原因分析清楚,并提出合理的解决办法.笔者比较和分析了不同平均学分绩点的计算方法和使用情况,并对形成方法差异的原因进行了分析.     

平均学分绩点计算方法比较与选择

目前我国大学普遍实行学分制。学分制是以选课为基础,以学分为单位计算学生的学习量,以平均学分绩点（General Point Average,即GPA）为尺度衡量学生的学业成绩的一种教学管理制度。分析和比较不同大学学分制管理工作的实际情况,我们发现,不同大学选课和课程学分计算的差异不大,比如采用计算机信息系统选课、大约16个学时计1个学分等,但是,在平均学分绩点的计算方法及结果使用方面,则存在明显的差异。     

弹性势能零点选择问题

在普通物理教材“功与能”这一章中,都选择弹簧原长处为弹性势能零点。但是势能值具有相对性,零势能点选择具有任意性,例题中涉及这方面内容讨论甚少,所以提出“准弹性势能”以力平衡点为零势能点解题的有关的例子。 一.重力场中弹性势能的计算问题 如图示,轻弹簧原长为l_o,加上重物m后从l_o伸长到l_o     

选择·磨砺·成长

无悔的选择从小,我的理想就是当一名教师.高考时志愿填的全都是师范类院校.1991年7月,我从南京教育学院毕业后,直接留校工作.那时我给自己设计的人生轨迹是:读硕读博在高校教书,走专业教师的发展之路.2001年4月,我在南师大旁听研究生课程,文学院公告栏上的南京外国语学校招应届毕业生的通知吸引了我,唤醒了我曾想去中学教书的念头,于是面谈、试讲、审核一切顺利,我调入南京外国语学校,开始了初中语文教学生涯.     

捷径·曲径·选择

散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长——引记读了这首诗,我似乎被一种力量震撼了,我想,面前如果真的有两条路,我会选择弯路。人生旅途上,有光明大道,也有坎坷小径;有喧嚣人间世,也有清幽桃花源。我愿走弯路,尽量采撷沿途的缤纷落英,不错过任何美景,所得到的也许并不灿烂夺目,却一定是五彩斑斓。甘罗十二岁为相,莫扎特五岁登台,他们如此年少就已经达到人生的巅峰,发出璀璨的光芒,令人不禁惊叹艳羡。也许有人认为他们走的是捷径,可曾想我们高枕而卧时,他们却已“闻鸡起舞”;当我们闲暇玩些“旁…     

选择·规则·大海

又是一年高考过去了,曾经奔忙于考场的莘莘学子们或许已经在享受着大学新生活所带来的各种新鲜感受。与此同时,另外的一批学子又踏上了一年的漫漫征程。无论人们还在怎样地认同和批判今年的高考作文题目,“让青少年与社会脉搏一同跳动”,却是命题者的最终目的。随着北京加入单独命题的行列,今年高考语文出现了三份不同的试卷三道不同的作文题。看看学生们写的作文,你就会惊叹我们成年人世界想象力的匮乏,惊叹我们的固步自封。     

模块式学分(弹性)制教学改革的实践报告

面对市场经济的发展,中专教育改革的核心是要解决与市场经济不相适应的问题。为了全面贯彻党的教育方针,逐步建立与社会主义市场经济体制相适应,与中等专业学校和就业制度相配套,符合学生成长规律,具有竞争活力的教学管理制度,促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展,不断提高办学水平和育人质量,1999年起我校在经营专业开始着手进行了“宽基础、活模块、以人为本”的“模块式学分制弹性学制”的教学改革。目前经营专业2000级三个班作为改革的试点,正在试行模块式学分制教学改革。实践证明,此项改革,力度较大,方案设计切合目前我市中等职…     

离别·选择

这是我有生以来见到过的最美丽的云彩。天空恰似一张无可挑剔的油画:紫色的,掺一点点淡蓝;粉红的,加一点点白色。颜色调配得恰到好处,完美无缺地展现在人们眼前。有的说这是难得一见的火烧云,有的说这     

我国学分银行制度的模式选择和架构设计

"学分银行"制度是对学习者的各类学习成果进行统一核算的新型教育管理制度,建立"学分银行"制度已经成为世界众多国家教育改革和发展的重要趋势。根据我国的国情,应该选择以资格框架为引领的制度模式和"框架+标准"的技术路径,并且要在国家层面进行学习成果认证、积累与转换制度的架构设计。     

弹性学习:理念与选择

弹性学习(flexible learning)的实质在于学习的选择性、多样性和个性化。其价值体现在:它是高等教育的重要理念;它有利于学生的个性和创造性的培养;它是增强高校活力的"助推器"。弹性学习是世界高等教育的重要发展趋势,也是我国高等教育改革的必然选择。     

学分管理背景下高中生教育选择自由权的实现

保障个人选择自由,促进学生个性发展是我国普通高中实行学分管理的重要目标。现实中,观念的掣肘、制度改革的滞后及学校资源的不足,使得学分管理中学生的诸多选择自由权在实践中屡屡受限。优化高中生教育选择自由权的实现环境,我们必须更新观念,完善制度,加大投入以优化学校资源。     

卷首·面对选择

人的一生要面对多次选择。不管你是否愿意,也不管你是何种态度,更不管你采取什么样的方式,都要去面对。最终,你必须依据自己的判断来做出符合自己人生的选择。人生是一条极尽曲折的单行道。每一次慎重的选择,都有可能成为你走向成功的新起点;每一次机智的选择,都有可能成为你走向成熟的契机。而一次轻率的选择,你付出的代价就有可能是人生的失败。     

目的·目的行为·目标选择

目的问题是一个复杂而又艰深的理论课题,而目的行为则在生命界中司空见惯。从最低等的生物直到人类社会,目的性愈来愈明显。正如恩格斯所说:“在社会领域内活动的,全是具有意识的,经过思虑或凭激情行动的,追求目的的人;任何事情的发生都不是没有自觉的意图,没有预期的目的的。”现实生活既为人们提供了达到各种目标的可能性,又设置了种种限制,使得并非任何目标     

教育·职业准备·职业选择

教育对于个人发展的价值,不仅表现在它对个人身心健康发展所起的积极作用上,而且也表现在它对于个人职业准备与选择所起的作用上。教育,不仅是个人身心健康发展的手段,也是求得个人生活之幸福与完善的一种手段。一个人要生存,要参与社会生活,必得掌握生活的技能并谋得生活的手段,进入某一职业领域,通过自己的劳动为社会服务或尽社会成员之义务,并通过劳动实现个性或人格之逐步完善。而教育,则可使个人为进入职业生活做好准备,并为个人选择特定职业打下基础。