说“面子”

“面子”者,脸面也。俗话说“人要脸,树要皮”,可见中国人对“面子”一贯是看重的。对个人而言,“面子”是一种自尊、人格的外在体现。对一个国家,一个民族而言,“面子”就是国格,就是民族尊严。是人,就该有点“面子”。     

站在孩子的角度，多作几个假设--由“他可能不是故意的”引发的思考

“人要面子,树要皮”,面子是一个人上进的保护膜,面子的窗纸一旦被捅破,就很难恢复。这回,我们班孩子的一句话--“他可能不是故意的”,让当班主任的我想到了很多、很多……     

要呵护学生的面子

苏霍姆林斯基在<要相信孩子>一书中谈到:"影响学生的内心世界.不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--自尊心."中国古话也说:"树活皮,人活脸."每个人都有面子,学生也不例外.     

人活一心态

俗话说,树活一张皮,人活一张脸。这是暗喻人生在世,面子很重要。世界上要数中国人最要面子。许多国人就是因为放不下所谓的“面子”,不肯委曲求全,而苦了自己。李白不肯为五斗米而折腰,朱自清宁愿饿死,也不领美国的救济粮,这里面除了可贵的“气节”和“骨气”,也还有一个“面子”问题。     

农村婚姻“面子经济”与农民贫困浅析

人们常说“树靠一张皮,人靠一张脸”,最近几年这句谚语在农村得到了“发扬光大”。他们眼中的“脸面”即“面子”,是万事重中之重,为了所谓的“面子”,不顾一切后果。本文首先,针对农村的婚姻“面子经济”进行了调查分析,发现它是造成农村相对与绝对贫困的重要原因之一;其次,浅析了农村婚姻“面子经济”造成农民贫困的原因,最后提出了农民要依靠“思想、收入”两条腿,走出“婚姻面子经济、走出贫困”。     

要呵护学生的面子

苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中谈到：“影响学生的内心世界,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”中国古话也说：“树活皮,人活脸。”每个人都有面子,学生也不例外。     

论中国人的面子心理

从四个方面概要论述了传统中国人的面子心理.即:1)中国人面子的内涵与特征.包括:面子是根植于文化的社会心理建构,面子在人际交往中形成与表现,面子具有情境性和可变性,面子是一个人自尊与尊严的体现,面子是一个人的自我心像,面子是重道义轻功利伦理情趣的表征.2)中国人的面子类型.包括自我知觉到的面子和他人知觉到的面子;道德性面子、地位性面子、才能性面子和人际关系面子等.3)中国人面子的具体运作.包括做面子、给面子、借面子与赊面子、争面子与保全面子、撑面子、丢面子和挽回面子、交换面子与赠送面子等.4)中国人面子心理的利弊分析.自"五四"运动新文化兴起,特别是解放后,改革开放以来,随着商品经济的发展,法制的不断完善,中国人的面子心理发生了巨大变化.但中国人毕竟是中国人,受过数千年传统文化熏陶的中国人不可能面目全非.但主张一个现代中国人要弘扬传统中国人面子心理的优点,克服其弊端.     

要面子，也得给人面子

中国人是历来讲究面子的。北京人尤其要面子。我10岁随家进京，后返回东北，往返3次，总计前后在京30年，此点体会极深。     

面子问题

“面子”一词在学生中经常提到,如说某人没有面子,某人不给面子,某人好要面子等。面子实质上是人们自尊心理需求的外在表现,当这种自尊需求得到满足时就觉得有面子,否则就感到没有面子。面子作为人的尊严的外在表现,要求获得别人的尊重是天经地义的。但是,尊严外在地表现为面子,往往要受到多种因素的综合影响,其中最主要的有两     

中国人与日本人之面子谈

中国人很注重自己的面子,这一点是众所周知的。国学大师林语堂也曾说过,“中国人的脸,不但可以洗,可以刮,并且可以丢,可以赏,可以争,可以留,有时好像争脸是人生的第一要义”。而日本也同样有着重视面子的民族文化心理。面子对于中国人     

蜕皮树的启示

学校校园里有很多树:广玉兰、石兰、国槐、塔柏、八月桂、腊梅……可是,有两种树的生长很特别:一是雪松,一是梧桐。它俩的特别之处就是每年秋末冬初就开始裂皮、蜕皮。人们常说:人怕伤心,树怕伤皮。树木吸收土壤里的营养,全是靠树皮输送到全身各处的。可以说,树皮是树木生长的大动脉。随着树木的增3粗长高,树皮也自然扩张长大,就像人的皮肤一样。可是,为什么这两种树偏偏出现这种怪现象呢?一到十月,雪松和梧桐就开始裂皮。因为雪松生长缓慢,它的皮裂开的口子也小些。新皮露出,旧皮就开始干枯,向外翻卷。因为松树有很多油脂,旧皮即使向外卷翘…     

七嘴八舌话“丢脸”

人有脸,树有皮。好脸面无可厚非,没脸没皮怎么会不让人轻视?但有的人往往因为要面子而使自己或亲人受委屈,这就叫死要面子活受罪。那么大家有没有这样的经历呢?在什么情况下,我们可以讲面子?在什么时候则可以卸下面子这个外在的负担呢?腾讯微博浙江:北京中关村,一位妈妈蹲在墙角,手捏纸巾,不时抽泣。销售人员说,女孩要去外地读     

用爱心架起一座信任之桥——班主任工作的一点体会

教育管理,主要是对人的管理。对人的管理既要重视行为的规范性,又要考虑尊重人的情感。人都是有自尊的,没有人不想被尊重。当今年的初中生更会在各种场合顾及自己的“面子”,寻求自尊。当今的初中生更会在各种场合顾及自己的“面子”,寻求自尊。     

论面子观念──一种中国人典型社会心理现象的分析

“面子”是中国人在社会互动中产生的一种典型的社会心理现象。“面子”在中国人的社会生活中有十分重要的意义,表现在对社会和个体两个方面。“面子”的社会意义主要体现在,“面子”是一种中国人进行社会互动的社会交换资源,“面子”行为是一种维持社会关系和谐与稳定的工具性行为。“面子”能起到协调与稳定社会关系的积极作用。“面子”的个体意义主要体现在：一,“面子”是个体所拥有的社会地位与名望的象征;二,“面子”是个体的尊重和自尊需要的外在反映;三,“面子”是个体追求理想人格与完善的社会自我的主观要求的反映。     

QQ签名，我签故我在

1.树不要皮，必死无疑；人不要脸，天下无敌。     

值得你一生铭记的话(五十二)

正微言语不要完全依赖一个人,要学会自己独立行走,否则当你失去那个人的时候,你也失去了自我,无论是感情还是物质。微言语不贬低别人喜欢的东西,是一种素养。微言语有三个方法可以解决所有的问题。接受,改变,离开。不能接受那就改变,不能改变,那就离开。微言语当你放下面子赚钱的时候,说明你已经懂事了。当你用钱赚回面子的时候,说明你已经成功了。当你用面子可以赚钱的时候,     

在优化组合中促进骨干教师成长

为人师表的职业。决定教师的共同心理特点．即：自尊心非常强。要“面子”。要荣誉，要人格．要人生价值；要“面子”。就是自重自尊心理的反映。自尊心理可以激励教师把“做主人，当能人，成强人，育新人；鼓干劲，争上游．创一流，站排头”的口号变为行动．我校的具体做法是：强化教师的考核机制。对教师考核评价的结果．要按不同的小列分类排队拉开档次，让每     

传统中国人的面子观

什么是"面子"?"面子"不仅仅指的是单纯的脸部,"面子"是颜面、面目的一个转喻;"面子"是一种在中国本土社会中人人都接触并感受过的文化心理现象,其具有丰富的中国特色;"面子"是一个内涵丰富的词语,具有很深的文化内含,是解释中国人诸多行为的关键。通过理解传统中国人的面子观,指导我们处理和分析人情关系。     

牢记他人的名字

记住他人的名字无形之中是给他他人的面子,得到这种面子的人自然会对给他们面子的人产生好感.     

面子与礼貌补偿策略

面子是一种公众形象,在言语交际中起着非常重要的作用。为了避免丢面子,人们就要在日常交往中实施符合社会规约对他人面子所需求的言语行为。在实施一些对听话人面子威胁程度很大的言语行为时,说话人应在言语交际中采用相应的礼貌补偿策略,最大限度地缓解对听话人积极面子和消极面子的威胁面子行为程度,使交际能顺利进行。