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一次,我在教《果树园》一课的基础知识时,先在黑板上写下了“晨曦茸毛叨咕大厦将倾逡巡汩汩”几个词语,我没有按照通常的程式来解读词语,而是提了一个问题:“你们谁知道老师为什么要将这些词语特别‘拎’出来?假若你们是老师,你们要求学生掌握这些词语的哪些知识?”这一问,学生展开了紧张的思维,个个都想揣摩一下老师的 相似文献
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<正>课前谈话:师:小朋友们,你们现在已经学到哪一课了?生:(齐)我们学到《我要的是葫芦》。师:那之前的课文你们都熟悉吗?生:(齐)熟悉。师:要不测试一下?生:好啊。你来吧。师:(出示:一面队旗、一把铜号、一对红领巾、一片欢笑)孩子们,看到这几个词语,你们联想到哪篇课文?这四个词语描绘的是一个怎样的场景?生:小朋友到郊外去游玩。 相似文献
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一、边听故事边想像小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,我们就把发生在小熊身上的故事画下来,好不好?请大家闭上眼睛,一边听课文,一边在脑子里想像画面。(放配乐课文录音)二、画画同时练复述你想画什么内容的画呢?老师给你们一些词语,请你们根据这些内容,发挥想像,可小组的同学一起画一画,可以用发下去的图片直接贴,也可以用水彩笔画。画完之后商量一下,给你们的这幅画配上解说词,再推选出一位代表上台讲一讲。要画的内容在大信封的反面,图片在信封里,时间是五分钟。(每组一个大信封。1、2组的词语是:荒岛、小熊;3、4组的词语是:问云、变成树;5… 相似文献
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小兔牙 《快乐作文（低年级版）》2015,(7):18
寒冷的冬天过去了,美丽的春天来到了吗?你找到春天了吗?春天到底在哪里呢?先别着急说,小兔牙准备了很多关于春天的词语、句子,拿出你们的“采蜜”本,把你喜欢的词语和句子抄在本上吧!春光灿烂 大地回春 春雨润物 春意盎然 春光明媚 春风得意 相似文献
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教学内容苏教版二年级下册第四单元第11课。教学过程一、复习词语,导入课文课件出示:遥远感动转眼间孝心激动不在乎高耸入云日思夜想重见天日救母心切师:同学们,你们喜欢捉迷藏吗?老师说词语的位置,看谁 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>一、谈话导入,出示课题同学们,认真看老师写一个词语:琥珀。谁会读?你们见过琥珀吗?谁来说一说。(课件出示琥珀图片)这就是琥珀,谁再来形容一下?那你们了解琥珀吗?学生交流。(板书:奇异,理解意思)。补全课题,齐读。二、检查预习1.读词语:琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细。2.指导书写:"澎湃"一词。书写时注意什么?学生交流。3.抽读课文3、4、5、7、8、10、11、18自然段,思考课文主要讲 相似文献
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课前游戏。上课。师:美国的作家巴德·舒尔伯格,你们熟悉吗?生:熟悉。师:他,你们也熟悉?真了不起!今天我们一起来学习他写的一篇文章,题目你们都知道吧?师:(板书课题)课文读过了吗?能把文中的字音读准吗?生:很好。师:来试试吧,把这些词语读一下。(课件出示词语:兴奋、誊写、皱眉头、谨慎、歧途、出版、腼腆)“兴”字,还有一个读音,读什么?通过预习课文,你还了解了哪些内容?请同学们快速浏览课文,回顾一下你的预习情况,等会我们来交流,好吗?生浏览课文,回顾预习情况。生:通过预习,我知道了课文主要写巴迪妈妈和爸爸给他的诗的评价分别是“精… 相似文献
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王海云 《新语文学习(小学作文)》2006,(Z1)
亲爱的小朋友们,你们知道图上这个孩子是谁吗? 对,他就是那个风靡全球的魔法男孩——哈利·波特。你还能用别的词语来形容哈利·波特吗?快写下来:____ 相似文献
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师:上课之前,咱们先轻松轻松,玩个小游戏怎么样? （请一名同学上前,电脑出示几个与课文内生字有关的词语:气球、医生、卡车、高兴、绳子、窗户、躺下,台下的同学用语言、动作提示台上的小朋友） 师:有两个生字朋友跟我们玩捉迷藏,就藏在刚才的词语里了。看看,你们认识他们吗? 生:齐读“绳、卡” 师:我看出来了,你们已经跟《窗前的气球》这一课的生字成了好朋 相似文献
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杨红亮 《新语文学习(小学作文)》2005,(5)
嗨!小朋友们好!记得我是谁吗?我就是那个________的小哪吒啊!(说几个适当的词语夸夸我吧!)你们肯定在动画片《哪吒传奇》中看过我的精彩表演。 相似文献
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一、导言、揭题——走进文本师:听说我们四(1)班的同学最喜欢读课外书,那么喜欢读民间故事吗?生:喜欢。师:今天我们就来学习一篇民间故事,好不好?生:好。(师板书课题:九色鹿;学生齐读课题)二、自由练读,整体感知——读通课文师:同学们课前预习了课文,现在老师想考考你们,看看你们是不是能把课文中的生字词的音读正确。(出示带有生字的一组词语,学生练读)师:你们真聪明,不要老师教就能把课文中的生字词的音读正确。课文中还有一些长句子,看看你们是不是也能读好。(出示能够概括课文主要内容的两个长句子,学生练读)师:读得好!如果把这些词语和… 相似文献
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师:同学们,你们课间活动时都爱做什么运动?师:(出示挂图)下课了,这些小朋友们在操场上玩得多开心啊。他们都在玩些什么呢?(根据学生的回答出示带拼音的词语卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球)(老师指挂图中的图片,请大家读出这些词语)(生随着老师指的图片读词语)师: 相似文献
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教学过程:一、温故知新,整体把握1.听写词语。第一组:盐碱地不毛之地环境恶劣第二组:精心侍弄绿树成荫鲜花遍地2.读了这两组词语,你们眼前会出现怎样的两幅画面?请用其中的几个词语描绘自己所想象的画面。3.这是两种截然不同的画面,可它们偏偏又出现在同一个地方,这是什么原因呢?(板书":?") 相似文献
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孩子不完成作业跟你们老师有关系!你们根本不管孩子课上到底有没有学会,只看作业有没有完成,试问你们老师合格吗?我专门买了学习机让孩子跟着学,孩子每天晚上都学到11点多,可成绩一直都这样,我也没法了。她因为不完成作业、成绩差经常挨揍,昨天看到您的短信说她默写词语都不会。 相似文献
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作为你们的好朋友——迪迪鼠，今天，我又要带你们到“词语岛”去游览。在那里，你会领略到词语的魅力，欣赏到更多小朋友的智慧。 相似文献