健美操教学对提高女大学生800m跑成绩作用的研究

通过对广东商学院 1年级学生 80 0 m教学进行健美操教学和一般田径教学的比较 ,探讨为提高女生 80 0 m成绩而运用健美操教学的可行性 ,为提高 80 0 m的教学效果进行了初步尝试。     

中专学校健美操教学的探讨

通过对在中专学校培养学生学习健美操的兴趣以及进行健美操教学的相关问题选行探讨研究．为激发中专学生学习健美操的积极性,提高中专学校健美操教学效果,引导中专学生科学而有效地进行健美操的学习打下坚实的基础：     

高校女生800m跑优化教学方案的设计及实际应用研究

为了更好地适应公体课教学的需要，克服在800m跑教学训练中存在的主观性和盲目性，力争在短时问较大幅度的提高高校女生800m跑成绩。本文在文献资料研究、调查访问和逐步回归分析的基础上，通过正交设计和验证实验相结合的方法，选取最佳教学训练指标组合成高校女生800m跑教学的优选方案，为其进行800m跑教学训练提供科学依据。     

如何在健美操教学中培养学生的创造能力

对健美操教学培养学生创造能力进行研究,旨在为深化健美操教学改革及提高健美操教学质量提供参考依据。     

职业院校健美操教学现状调查研究

健美操是一项融合了音乐,体操、舞蹈等多种因素为一体的运动项目,健美操是以增强身心健康、美化形体．陶冶情操,娱乐身心为目的,健美操教学深受师生的喜爱,本文结合自己的工作经验采用文献资料法、问卷调查法,专寡访谈法,数理统计法就当前职业院校健美操教学的现状进行研究,指出了当前健美操教学中存在的一些问题,并提出了一些合理化的建议,希望为职业院校健美操教学改革提供一些参考。     

高校公体健美操课堂教学探析

健美操对促进大学生全面发展,起着积极的作用,通过对健美操在体育教学中的作用、公体健美操教学存在的问题等进行讨论和分析,提出了提高健美操课教学质量的建议。     

合作教学模式在普通高校健美操教学中实证研究——以江西理工大学南昌校区为例

本文通过对合作教学模式的研究,初步设计出适合普通高校健美操教学的合作教学模式。在理论上证明了合作教学模式应用于瞢通高校的健美操教学中的可行性和优势。通过教学实验证实合作教学模式应用于健美操教学更有利于学生综合能力、技术鉴能的提高;对健美操学习．能力、创新能力、群体凝聚力等都有很大的促进作用。     

高校健美操教学浅谈

本文就高校健美操课的教学，如何根据教材特点，针对学生实际，有的放矢进行教学等几个问题作了一些探索．较详细地论述了启发式教学、相似功能教学、群体心理教学、竞赛法教学等在健美操课中的运用及其教学效应．     

浅析高校大众健美操教学中大学生表现力的培养

健美操是融力量美与形体美为一体的高雅体育项目,深受大学生的喜欢,在高校对大学生进行健美操教学中,注重其艺术表现力的培养,已成为当前健美操教学改革的重要课题。高校健美操教学中学生艺术表现力的展现受到多种因素的影响,本文从学生对健美操的认知,健美操动作的连贯性,学生节奏感及面部表情的展现等方面入手,旨在寻找提高学生健美操艺术表现力的有效途径和方法。     

对计算机在健美操教学、训练中的应用探索

本文应用计算机的管理系统功能，对健美操教学训练套路的特点进行了探讨和尝试，为提高健美操教学质量和推广计算机应用提供了参考依据。     

如何提高高校健美操的教学效果

健美操是融体育、舞蹈、音乐于一体的一个体育项目。本文根据健美操教学的特点和当前健美操教学中存在的一些问题，从教学角度出发，就提高健美操教学效果的诸多因素进行了阐述。     

健美操教学对培养高中女生自信心的初探

通过对正在学习健美操课程的高中女生进行问卷调查，了解她们对健美操的爱好程度．观察她们在进行健美操练习的不同状态下自信心的变化情况，对于如何提高高中女生学习健美操的自信心和改进健美操课程，提出可行性的建议。     

建构主义学习理论下健美操教学研究

以建构主义学习理论为指导思想,从健美操教学内容、教学方法、教学过程和教学评价构建大学生能力培养的健美操教学框架体系,为普通高校体育院系健美操教学改革提供参考,提高学生的健美操实践能力。     

对我院健美操专修课的构析

就我院健美操专修课教学内容、教学计划对健美操专修课教学进行两年跟踪调查分析,结合学生的实际,提出开设健美操专修课的构想,以便改进和提高我院健美操教学。     

有氧搏击、瑜伽健身术融入健美操教学的实验研究

采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法及逻辑分析法等,对有氧搏击、瑜伽融入健美操教学进行研究,旨在为提高健美操教学质量及为健美操教学改革提供理论依据。     

有氧搏击、瑜伽健身术融入健美操教学的实验研究

采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法及逻辑分析法等，对有氧搏击、瑜伽融入健美操教学进行研究，旨在为提高健美操教学质量及为健美操教学改革提供理论依据。     

基于学科核心素养下“学、练、赛”模块教学实践效果测评——以高中健美操课程为例

本研究以体育与健康学科核心素养发展理念为指导依据,紧密围绕“运动能力,健康行为,体育品德”这三个核心素养培养为目的,以健美操课程为例,为提高高中健美操教学质量,笔者尝试构建高中健美操课程“学、练、赛”一体化的模式,并分别从课程教学目标、内容、实施、评价等四方面进行阐述,经过实施测评,结果显示,“学、练、赛”一体化模块在高中健美操课程应用实施下,学生体能指标中的800m,仰卧起坐,肺活量,坐位体前屈,跳远等数据均有明显提高;健美操专项技能四项指标：柔韧、力量、平衡控制和动作连贯性也均显示出明显差异。经观察,学生的人际交往、合作意识和创新能力等核心素养也有所提升。     

健美操教学对少儿身心素质发展的研究——归因指导对健美操教学效果的影响

运用文献资料法、问卷调查法、测量法、实验法等,就健美操教学时少儿身体素质发展及归因指导对健美操教学效果进行了研究。结果表明：少年儿童实施健美操教学有助于其身体素质的提高,尤其是柔韧性素质和力量素质的提高;运用归因指导的心理调控方法引入健美操教学实践,有助于提高健美操教学效果。     

健美操教学对少儿身心素质发展的研究——归因指导对健美操教学效果的影响

运用文献资料法、问卷调查法、测量法、实验法等,就健美操教学对少儿身体素质发展及归因指导对健美操教学效果进行了研究.结果表明:少年儿童实施健美操教学有助于其身体素质的提高,尤其是柔韧性素质和力量素质的提高;运用归因指导的心理调控方法引入健美操教学实践,有助于提高健美操教学效果.     

浅谈健美操教学中的讲解与示范

健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体,通过身体练习达到健身健美目的的体育项目。提高健美操教学主要的问题 是在健美操教学中如何运用讲解与示范的教法技巧。本人就健美操教学方法进行如下探讨。