H3C新一代交换机迈入“云时代”

2月24日,网络设备厂商H3C再次发力,正式发布了针对“云”应用需求的新一代核心交换机S10500系列。S10500在架构、性能、虚拟化、多业务处理等方面均实现了重大突破,可广泛应用于园区网核心、城域网汇聚以及数据中心业务汇聚等多种场合,帮助用户更好地实现云和终端用户及设备之间连接,充分发掘出“云”的价值。     

浅谈“互联网+教育”

适应社会经济需求变化,在互联网技术的东风下,"互联网+教育"应运而生。它满足了层次教育的需求,给教育界带来了新的生机。笔者作为一名计算机专业教师,面对蓬勃发展的"互联网+教育"势头,对互联网技术与教育界的结合和应用进行了研究。     

高考改革:如何顺“路线图”到目的地

教育部2013年12月公布的“考试招生改革总体方案”又被一些媒体称为考试招生“总纲”,它包含了从初中到博士生招生的整个考试招生系统的改革,其中有关高考的内容更为具体:全面实施高中学业水平考试制度,探索“减少考试科目”“不分文理科”“外语科目实行社会化一年多考”等改革。普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。加快推行职业院校分类招考和注册入学,体现职业教育的特色,一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。     

关于“寓言”概念定义的考证

"寓言"在文献中的出现较早,但用来命名文体却在近代,"寓言"概念更是由西方引进。文化的差异与理解的偏差势必导致中国研究者对中国古代寓言类文体文章文本的最终认定产生分歧。通过对"寓言"已有的名称、对译和概念定义的分析,对"寓言"概念的定义与界定提出新的看法。     

“揭秘”小男生 光线的“行军”路线图

周末,三个男孩在林淼家里你一言我一语地“操练”嘴皮子,搞山寨版的“脑筋急转弯”。正乐呵着,林淼的爸爸回来了。他一进门就问：“小家伙们,你们的海西光线论坛怎样了？什么时候开张啊？”     

中国出台下一代互联网“十二五”发展目标

国家发展和改革委员会、工业和信息化部等部委3月29日联合印发下一代互联网“十二五”发展建设的意见,公布其发展目标以及发展路线图和时问表。     

重绘管理“路线图”

信息化的过程也是高校管理重塑的过程。伴随着信息技术的发展,高校管理正走到一个十字路口,如何重新绘制管理＂路线图＂成为焦点。不少学校以财务信息化为契机,对高校信息化管理进行流程再造。无论落脚于何种契机,管理重塑都是无法回避的归宿。     

“科学”和“民主”的定义

陈独秀先生为《新青年》所写的《新青年罪案之答辩书》那篇文章的时候,他说《新青年》犯了两大“罪案”。第一是拥护“赛先生”（science科学）;第二是拥护“德先生”（democracy民主）。可是那时的陈独秀对“科学”和“民主”的定义却不甚了了。所以一般人对这两个名词便也很容易加以曲解。     

冲击函数的“平凡”定义及其应用

本文仅以极限的知识给出了δ函数的定义,借助于δ函数的抽样性,本文以顺序的方式给出了阶跃函数V(t)的付立叶（Fourier)变换。     

解读自主招生“路线图”

高考时降20～30分提档或降10分选专业,这成为高校自主招生对考生的一种诱惑。从2001年开始试点至今,参加自主选拔录取的高校已增至68所。很多试点院校都在自主招生的选拔方式上做出了有益尝试与积极探索,进一步拓宽了高校选拔人才的方式。不过,无论各试点院校自主招生方案如何制定,它们都会遵循一定的规则,而这些重要的规则又是什么呢？     

“向学课堂”的“互联网+”校本实践

在"智慧校园"建设的背景下,南京市金陵中学实验小学立足学校自身文化特点,以"互联网+"思维做指导,以网络平台为技术支撑,促进信息技术与教育教学实践的深度融合。通过"1中心+6步骤"的操作策略、"1目标+N形式"的"云空间"建设,开展面向学生需要、基于学科特点、融合知识体系的"向学课堂"校本实践。     

三种圆锥曲线定义中的若干“关键点”浅析

圆锥曲线是高中平面解析几何的重要内容。圆锥曲线定义是圆锥曲线的核心与灵魂，正确理解和掌握圆锥曲线的定义是解决圆锥曲线有关问题的关键。根据笔的体会，只要抓住了圆锥曲线定义中的若干“关键点”，理解圆锥曲线的定义也就变得十分简单了。     

“互联网+”在研究生教育中的应用研究

互联网的快速发展以及"互联网+"的兴起,对很多行业都产生深远的影响。本文通过对"互联网+"教育模式的探讨,结合研究生教育培养中遇到的问题,提出了"互联网+研究生教育"的新模式并对其具体实现进行了初步探讨。     

“链+”课堂 助推“双减”——以“数轴定义”的教学为例

课堂是“双减”政策平稳落地、高质落实的主阵地.本文以数轴定义的教学为例,构建“链+”课堂流程,在教师的引导下动态生成数轴,得出数轴的定义,教师将精心设计的教学资源链用合适的方式作用于学生既有个人发展链,学生的知识技能、活动经验、数学情感、认知方法、思维能力、核心素养等都得到和谐生长.     

职业教育“路线图”亟待重新调整

在优质教育资源稀缺的今天,考取北大、清华．成为众多考生的目标：只有考上北大、清华,考上“一本”,才会“前程无忧”。然而,在不期而至的国际金融危机背景下,日趋严峻的就业形势面前,名校毕业证不再是就业的“保证书”。相反,以往被视为“二流教育”的职业院校却以稳定的高就业率让人刮目相看。对于中国职业教育而言,金融危机带来的并不只是“危”,还有难得的“机”。关键在于,如何在“危”中寻“机”,实现突破。     

剖析数列极限的“ε-N”定义

分层次、多角度全面剖析数列极限的“ε-N”定义,一一揭开其本质的含义．     

“对数”定义难学的心理分析

从数学学习心理学和脑科学等角度,分析"对数"定义难学的一些原因如下:(1)学生对数学概念和符号的学习有畏惧心理,甚至产生学习焦虑;(2)"对数"定义的学习不能以最经济的同化学习方式进行;(3)"对数"定义的学习受到工作记忆容量的限制;(4)"对数"定义中隐含了大量演绎推理,会增加学习难度.因此,教学中应注意:(1)激活非认知情意系统,抑制畏惧心理;(2)运用先行组织者策略,呈现几个引导性材料;(3)尽力减少工作记忆加工的组块;(4)适当增加教学课时.     

温家宝中国经济发展战略“路线图”专题解读

从2003年1月至8月底，温家宝总理进行了一系列耐人寻味的实地考察。温家宝总理的考察和4次重要讲话，完整地勾勒出了新一届政府的经济发展思路。