浅析中师生现状及其阅读倾向

一、中师生现状中师招收的学生大多来自农村。我国农村中学普遍片面地追求升学率，要求学生死啃课本，整天围着复习材料转，使学生无暇阅读课外读物。绝大多数农村中学没有图书馆（室），因而学生升入中师后，不会利用图书资料，浩如云烟的图书使他们无从下手，就盲目地借阅一些只能消遣的图书之后便又匆匆归还。经过一段时间的辅导和实践，他们懂得了一些图书馆知识，才会真正借阅“为我所用”、“为我所需”的图书。近年来，随着中师毕业生有关政策的出台，一部分高年级学生为了争取赴大学进一步深造，希望有更多更好的辅导资料供其参考，…     

澧县全面检查学校图书使用效益

为真实了解各地各校图书使用效益 ,澧县教育局图工委从五月中旬起用了一个多月的时间 ,组织力量对全县中小学校的图书馆（室）各项工作进行了全面检查。此次检查内容包括阅览室开放时间、图书的借阅情况、读书活动的开展情况以及“两室”的安全、卫生状况。从检查的结果来看 ,该县中小学校图书馆（室）工作在１９９８年“普图”验收的基础上又发生了可喜的变化。全县新增适合中小学生阅读的各类图书近５０万册 ,各级各类学校阅览室基本上做到了每天定时开放 ,师生借阅图书的次数也较以前成倍增加 ,过去那种图书躺在书架上睡大觉的局面已一去…     

开架借阅的两点做法

实行开架借阅,拉近了图书与学生之间的距离,几万册图书可以一览无余地展现在学生面前,学生可以无拘无束地根据自己的意愿挑选最适合自己的图书,提高了图书利用率。开架借阅节省了时间,减少了许多烦琐的借还环节,不必查目录、填写索书单、等待管理人员进库找书等,提高了工作效率,扩大了流通量,变“死”书为“活”书,变“知识宝库”为“知识喷泉”,充分发挥了图书馆第二课堂的作用。     

让学生读好书 让好书找学生——小学图书管理浅探

一、“开放式借阅”图书室作为学校的一个组成部分,应有其完善的规章制度。我校就先后制定了教职员工、学生图书借阅制度,阅览室管理制度,建立了一整套完善的管理、服务制度。为了优化图书资源的配置和利用,我们还规定了一些细节,比如,除每周每班安排两节阅读课外,我们还充分利用午间、课外活动时间,让学生开架借阅,保证借阅时间。书架摆放到规范、有序、科学,把学生的书籍放在最显眼的位置。鼓励学生把自己喜爱的书籍放在阅览室供其他同学读取。二、“流动图书馆”为了做到“书以致用”,我校图书馆制定了许多新的举措,比如:培养班级“小图…     

培养农村学生借阅图书习惯的思考

<正>怎样培养农村学生借阅图书习惯?这是我们农村学校图书管理员所面临的共同问题。我校是一所集学前教育、小学和初中教育于一体的九年一贯制学校,学校坐落在城乡结合处。大多数学生家长都是农民,他们的文化水平较低。为了生计,他们有的在外地打工,有的在家里种地,有的半年在外打工、半年在家种地。他们大多数都无能力、无时间关注孩子阅读,再加上学生借阅图书无兴趣,这给作为学校图书管理员的我开展培养学生借阅图书习惯的工作带来了很大的困难。为此,几年来,我深入学习,反复实践,积累了一些培养学生借阅图书习惯的经验。     

如何发挥图书室的作用

随着九年必务教育工程的广泛实施，许多小学都建起了比较标准的学生图书事。这些图书室藏书少则几千册，多则卜万册，且读物内容广泛，适合学生阅读。应该说这些图书在实施索质教育、提高学生化素质方面能发挥积极作用。但实际情况并不令人感到满意。一是图书借出率不高，主动借阅的学生不多；二是借阅的图书种类不多，大多限于学生作、童话等，像世界名、科幻小说、儿童百科全书等能给学生带来丰富知识的书籍，学生借阅的并不多。究其原因，我们不能责怪学生不爱看课外书，也不是学生缺少看书的时间，主要原因在于学校和教师没有引导到位．学生借书完全处于一种自发状态，学生借什么书，哪些学生借了书，教师一般不问。这样是不能发挥学校图书室最大作用的，甚至可以说是学校资源的一种浪费。如何加强图书室管理，充分发挥图书室的作用呢？     

让班级读书会成为孩子们的“巴学园”

一、“巴学园”的读书策略 （一）畅通书源 1．用学校的课外阅读读书室，保证学生图书的供给。学校的读书室是由专职图书教师精挑细选的，把那些融知识性、趣味性、可读性的读物作为精神营养推荐给孩子们。     

低年级课外阅读指导教学案例

设计理念兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此,本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣,让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书,并在阅读过程中爱护图书。课前准备1.课前每人阅读一本喜欢的课外读物并带到学校。2.介绍图书     

如何发挥图书室的作用

随着九年义务教育工程的广泛实施，许多小学都建起了比较标准的学生图书室。这些图书室藏书少则几千册，多则上万册，且读物内容广泛，适合学生阅读。应该说这些图书在实施素质教育、提高学生文化素质方面能发挥积极作用，但实际情况并不令人感到满意。一是图书借出率不高，主动借阅的学生不多；二是借阅的图书种类不多，大多限于学生作文、童话等，像世界名著、科幻小说、儿童百科全书等能给学生带来丰富知识的书籍，学生借阅的并不多。究其原因，我们不能责怪学生不爱看课外书，也不是学生缺少看书的时间，主要原因在于学校和教师没有引导…     

如何发挥班级图书角的应有作用

现在很多班主任都在自己的班级设立了图书角。班级图书角是学生学习知识、接受教育的一个重要场所,班级图书角工作是学校教育资源建设的重要组成部分,是新一轮基础教育课程改革的重要保障之一,从实际情况出发,在图书的借阅方法和管理方法上创新,使班级图书最大限度地得到利用,切实增强图书的育人功能,真正把班级图书角这一教育资源的效益发挥出来。     

浅谈中学生课外阅读状况及对策

正课外阅读是中学生课余自学的一种有效形式。它不仅可以巩固和加深课堂所学的知识,而且可以增长知识、扩大知识面、开发智力、陶冶情操、培养优秀品德,造就优良人格。现就我校目前中学生的课外阅读情况谈谈笔者的看法。一、阅读状况我对学校三个年级学生近一学期来的课外阅读情况作了一次调查统计。学生共借阅图书12499册,除去教学参考类图书,在文艺类图书中各种科幻小说、侦探小说、消     

中小学图书资料建设亟需加强

加强学校图书资料建设,对促进信息交流,配合教育改革,提高教育质量,起着重要作用,同时,对引导学生认真读书,开展“第二渠道”活动,培养学生独立获取知识的能力,丰富他们的精神生活,培养优良思想品德等,也是一条重要途径。 1984年,我们曾对市、郊区14所中学、11所小学(不含市级重点中小学)的图书贮藏、购置、借阅情况作了抽样调查,深感加强中小学图书资料建设的必要性和紧迫性。     

学校图书不要只为“官看”

最近,笔者走访了１５处小学,２处中学,对学校图书借阅情况进行了调查,发现一些图书室借阅不经常,有的甚至长期关闭,究其原因主要是为迎接各级领导来检查,怕学生看旧了、看破了。“书籍是人类进步的阶梯”,有书怕看坏了而不让看,实在偏离了藏书的本意。我认为图书...     

2007-2010年大学生读书情况调查——以淮北师范大学为例

调查显示,2007-2010四年间,淮北师范大学学生的图书借阅行为具有明显的目的性、倾向性和时段性;不同专业和年级的学生借阅图书的情况也不尽相同;学生阅读热点与馆藏图书量之间存在矛盾。因此,图书馆的图书资源应作相应的调整,学校在进行课程的设置、调整以及教学改革时,亦不妨以此为参考,做到有的放矢。     

小学图书室阅览室要向师生开放

在下基层工作期间,笔者发现,目前绝大多数学校的图书阅览室不能向师生开放,没有发挥其应有的效益。 据了解,导致学校图书不能发挥其效益的主要原因有以下三个方面:一是图书阅览室的设施不配套。有的有图书无书架,即使有也严重不足,致使图书和杂志堆放在一起,别说方便学生借阅,就是教师备课急需要查找的资料也很难一时翻到。二是没有配备专职或兼职图书管理人员,借阅工作无法开展,有的学校甚至还     

拓宽阅读渠道 强化读写指导

一、拓宽阅读粱道 长期以来，农村小学的办学经费不足，教学设备普通较为贫乏。特别是图书少、阅读量不足，极大地限制了学生对课外知识的获取，阻碍了阅读能力的进一步提高。针对这些存在的问题，应采取多种形式来拓宽学生的阅读渠道。 １．为了达到阅读量的要求，除了全面开放学校阅览室外，还可以积极联系其他小学，进行馆藏图书“大换阅”。即定期将本校部分图书与邻校新购图书相交换，轮流借阅后再择期归还。此外，还可在各班级设立图书角，并采取一定的奖励措施，积极倡导每一位同学踊跃捐献自己的精美图书。 ２．农村学生家务劳动相…     

基于移动互联网的图书借阅新模式

“移动图书馆+”图书借阅服务是跨界融合移动检索、移动阅读、移动借还和图书配送业务,重构和优化图书检索、移动阅读、图书借还服务流程,实现图书线上移动阅读和借还,线下快速配送的图书借阅O2O服务。另外,还提出建立内容丰富的微书库、提高线下图书配送效率、提升馆员和用户的信息素养,保障“移动图书馆+”图书借阅服务顺利开展。     

黄冈市实验小学全面抓好图书工作

近几年来,湖北省黄冈市实验小学认真贯彻教育部颁发的《中小学图书馆(室)规程》,全面抓好图书工作。学校明确一名副校长分管,安排两名专职管理人员,采取切实可行的措施不断加强管理,在经费十分紧张的情况下,每年安排一万元用于购置图书,使学校图书工作的建、配、管、用落到了实处。目前,该校建有图书藏书室120多平米,配备图书架50乘;建有阅览室180多平方,配备图书43770册,学生生均22.2册。另外,47个教学班班班建有图书角。与此同时,学校还为阅览室订期刊90种,报纸30种。该校不仅重视图书馆的硬件建设,同时扎扎实实抓了管理工作。学校制订了图书采购制度、图书借阅制     

对中小学图书馆开设阅读指导课的思考

《中小学图书馆(室)规程(修订)》明确指出：“图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指导课并纳入教学计划。有条件的     

如何提高中职学校图书馆的借阅率

中职学校图书馆,是学校传播知识、情报和信息的第二课堂,围绕怎样提高学生借阅率,以便更好地为教学工作服务的问题,本文将从提高服务水平,激发读者的求知欲望,招聘学生图书管理员,完善自动化网络系统等几方面加以阐述。