马克思主义哲学原理课的教学原则

马克思主义哲学原理课作为公共政治理论课，是对函授专科生进行世界观、价值观、人生观教育的主渠道之一；当前，随着国际、国内形势的急剧变化，特别是科技的飞速发展，函授生的思想比过去更为活跃，这对马克思主义哲学原理课教学提出了新的挑战。哲学原理课理论性强，内容较为抽象，为了增强哲学原理教学的吸引     

在哲学原理课中运用互动式教学的思考

哲学原理课进行互动式教学是教学方法的重大改革。互动式教学的类型有专题讨论、辩论演讲、小组学习和社会实践。互动式教学的组织实施包括任务的选择与设计、指导与实施和任务的总结。在互动式教学的实施中．要注意丰富知识体系，改善教学方法，合理使用多媒体技术。     

马克思主义哲学原理课运用"问题教学法"尝试

马克思主义哲学原理课要上出特色,上出新意,应当反思传统教学"教师讲-学生听"的弊端,实践尝试"问题教学法"."问题教学法"的教育价值取向主要在于激发学生自主学习的积极性,提高教学的实效性.实施"问题教学法"需要创设民主宽松的环境和氛围.     

试论哲学原理课教学中使用的案例教学法

案例教学法是一种新型的、行之有效的教学方法。把案例教学法引入哲学原理课教学之中具有十分重要的意义。它有利于提高学生学习抽象理论的兴趣,有利于促进理论与实际的联系,有利于教学目的的实现。但是。在实际的教学过程中,这种教学方法并没有得到广泛且有效地使用。究其原因,不外乎是：第一,不了解案例教学法的内涵;第二,缺少对实施案例教学法的必要性的足够认识;第三,不清楚运用案例教学法的具体环节;第四,对使用案例教学法过程中应注意的主要问题没有给予足够的重视。从以上四个方面展开对哲学原理课中使用的案例教学法的讨论,期望这种教学方法受到广大教师的重视和有效地应用。     

高中生物学经验知识的成因与教学对策

《普通高中生物课程标准》明确指出:生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经验活动等方面密切相关。这说明生物知识跟学生的生活经验紧密联系,不可分割。建构主义理论认为,学生总是以已有的知识经验为基础来建构对新学知识的理解。如果学生已有的知识经验来自于生活经验,在学习新知识的过程中就可能会出现记住了新知识,但并没有真正理解新知识的实质,甚至存在一些模糊、错误的认识。从而造成进一步学习新知识的困难。本文就如何有效利用学生的经验知识进行生物学教学做一初步探讨。1学生生物学经验知识的成因学生进入高中时,其头…     

学习型政党建设背景下《原理》课教学存在的问题与对策

面对学习型政党建设的要求,教师要采取有效方法让教学紧密贴近学生,充分贴近实际,全面贴近生活,保证入座率,提高思考率,扩大参与面,不断实现对马克思主义理论的真学、真懂、真信、真用。     

马克思主义哲学原理课教学改革之我见

高校马克思主义哲学原理课是"两课"教育的核心和灵魂.然而,当前马克思主义哲学原理课的教学现状并不尽如人意.文章主要从六个方面对马克思主义哲学原理课的教学现状进行分析,并对教学改革进行初步探索,以期提高马克思主义哲学原理课的教学质量.     

我区高中信息技术课教学存在的问题与对策

对于我区从事高中信息技术教学工作的教师来说,教学工作中存在许多实际问题,要想教学效果,就得把启发学生的思维、提高学生的实践操作能力、调动学生的学习积极性、激发学生的创新意识等方面作为教学过程中的重中之重。一、我区高中信息技术课教学实践中存在的问题（一）信息技术课程不能够得到足够重视我区信息技术课的开设已十年有余     

在马克思主义哲学原理教学中培养学生的个性

所谓个性,就是人们创造历史过程中的个体的主体性,主要表现为人的独立性和自主性。由于教育所依存于其中的世界是生活世界,是人的世界。在这个世界中,人的存在又是以一种个性存在的方式而存在,每个人都是完整的、现实的、具体的,是不可重复和不可替代的。因此,理想的马克思主义哲学原理     

中职文献检索课教学存在的问题及其对策

文章论述了中职开设文献检索课的目的和意义，分析中职文献检索课教学存在的问题，并着重提出解决问题的对策。     

《文化生活》“综合探究”课的教学现状与存在问题

文章介绍了高中《文化生活》"综合探究"课的教学现状,通过对教学现状的分析,总结了高中《文化生活》"综合探究"教学存在的问题,并进行了深层次的剖析。     

谈马克思主义哲学课多媒体课件教学的几个问题

多媒体教学，它为课堂教学创建了一种新型的教学模式，是优化教学的现代化手段，也是教学改革的必然趋势。作为马克思主义哲学原理课的教学，也必须适应时代的需要，恰到好处地运作多媒体资源，不断拓宽哲学原理教学的途径和手段。本文就多媒体教学在马克思主义哲学课教学中的作用；利用多媒体技术多方位做好课件的制作；恰当运用课件，提高教学效果几个方面谈一点认识。     

谈谈大学英语听力课教学存在的问题及对策

笔者不久前以书面问卷的形式对学生不喜欢听力课的原因进行了调查。通过对问卷调查的对比分析，提出大学英语听力课教学相关的对策。     

试析教师教学实践对哲学原理课教学的意义

本认为，受其学科特点及其内容的影响，实践教学在哲学原理教学活动中具有重要的意叉，而教师教学实践活动作为一个具有整体性的特殊实践，它对哲学原理课教学效果的影响更为直接、意义更为深远。所以哲学教师在进行教学活动之时必须对自己的教学活动有一个总体上的认识，在具体活动中有针对性的选择。     

重视实践教学，提高教学质量－－对哲学原理课教学的一点认识

由于哲学思维方式具有高度的的概括性和抽象性，因此学生学起来难度较大，同时亦对教师的教学质量提出了更高要求。而教师教学质量的高低在很大程度上与其教学方式、方法有直接的联系。重视实践教学是提高哲学原理课教学质量，落实创新教育的最为有效的手段之一。     

对马克思主义哲学原理课教学的辩证思考

"马克思主义哲学原理"课是整个马克思主义理论课的灵魂,是每个大学生的必修课,是对当代大学生进行科学的世界观、人生观和价值观教育的主渠道.因此,加强对该课程教学方法的探讨和改革具有重要的意义.要实现马克思主义哲学课教学目的和教学效果相统一,就必须采取科学的教学方法和手段.     

数据库原理课教学中存在问题的解决方法

数据库原理是计算机专业学生的门必修课，学好它对学生将来从事软件开发具有重要的意义，提出学生在学习数据库理论课存在的问题及解决方法．     

高职就业指导课教学存在的问题与对策

本文提出目前多数高职院校的就业指导课在课程设计、教学手段、师资队伍建设等方面存在许多不足,难以发挥就业指导课的作用,改进就业指导课教学,提高就业指导教学质量,是深化高职教学改革的重要课题。     

高校就业指导课教学存在的问题及对策

高校毕业生就业工作是高校的一项重要工作,本文从高校如何做好毕业生就业工作的角度出发,阐述了开设就业指导课的内容,深入剖析了当前高校就业指导课学科建设的现状及存在的突出问题,并结合工作实际,提出就业指导课学科建设的新途径.     

农林院校思政课实践教学存在的问题及对策分析

在社会竞争日益激烈的今天,学生的思想道德素质和实践能力越来越成为立足社会的重要因素,教育部更是明文规定要严格落实开展思政课实践教学的任务。农林院校较综合性大学而言,有着独特的学科特点,有较大的实践教学发展空间。因此,针对农林院校思政课实践教学的现存问题,提出切实可行的解决办法意义重大。