建设贯通远教与近学之桥--地市电大学习支持服务系统的建设

在人才培养模式改革和开放教育试点中,如何解决远程施教与近地求学之间的矛盾,是远程开放教育发展中的一个重要课题。本文通过江门市电大学习支持服务系统的建设与探索,得出“明确一个目标、强化两点意识、构建三个网络、加强四项建设、优化五项服务”的“建桥”方法,把远教与近学联系起来,达到辩证统一,为基层电大学习支持服务系统的建设提供一些借鉴。     

学习支持服务系统的特征及功能实现

学习支持服务系统是现代远程开放教育中不可缺少的一环，认清学习支持服务系统的特征，引导学习支持服务系统的功能实现，对真正实现远程开放教育有重要意义。     

"远程教育多媒体教材对学习支持作用比较研究"中期报告

“远程教育多媒体教材对学习支持作用比较研究”属中央电大现代远程开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究与实践的子课题。通过对电视、录像、多媒体光盘、网络课程这些多媒体教材对学习支持作用的比较研究，探讨多种媒体教材(文字、电视、录像、多媒体光盘、网络课程)的功能及优缺点，从而提出有效地促进学习的多媒体教材的组合模式。中期主要对音像电视教材等多媒体资源的应用，初步探讨不同载体形式的多媒体在传播信息和促进学习过程中所担负的作用。     

积极建设“现代远程教育工程”构筑知识经济时代终身学习体系

随着知识更新周期的不断加快，劳动密集型，资本密集型经济向知识密集型经济转化，终身学习的观念深入人心，现代远程教育在现代信息技术支持下，得到迅速发展，并以其大众化，民主化，开放性成为实现终身教育最重要的学习形式之一，实施“现代远程教育工程”，对提高全民素质，构建终身学习体系具有重要意义。     

宜学为本因课制题坚持能力考核--也谈开放教育教学实践创新

开放教育的教学应该根据学生所学专业、课程、多媒体内容及成人在职学习特点等进行设计，强调宜学为本，注重学以致用；在布置形成性考核作业时要加强实践环节，通过实践使学生加深对所学知识的理解和掌握；期末考试命题时要重应用能力的考核。     

基层电大远程学习支持服务系统的构建

提高现代远程教育的教学质量，全面便捷的学习支持服务是关键。基本完成远程教学基础设施建设的基层电大，要从指导学生制订个人学习计划入手。培养学生个别化自主学习的能力．把学生导入“人才培养模式改革和开放教育试点”的教学模式；加强多种媒体教学资源的搜集、整理、综合运用，创设基于计算机网络的学习环境；加强专、兼职教师队伍技能培训。使之适应教学模式改革的要求；切实抓好集中辅导，努力创建新的辅导模式等．从而不断地完善远程学习支特服务系统。     

论广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点

本文就广播电视大学人才模式改革和开放教育试点的基本动因、基本内涵、基本原则以及发展的思路进行了率述，旨在要求广播电视教育工作者要更新观念，用全新的角度审视电大教育。     

地方电大学习支持服务系统建设研究

对630名开放教育学员进行了问卷调查，实地考察了大连市电大直属的各分校，对大连开发区电大的开放教育学生座谈会记录进行了整理，从而分析存在的问题，探讨解决对策。     

建立宁波电大学习支持服务系统本土模式的实践与思考

学习支持服务系统是保证远程开放教育质量的基础，本文就宁波广播电视大学“一个环境、四个功能”建设和应用的实际，分析了学习支持服务系统在现代远程开放教育中的应用效果，并对学习支持服务系统的完善，从教育观念、教学模式、教学设计、信息挖掘、教师工作等方面提出了思考。     

电大离现代远程开放大学有多远

信息时代的到来 ,从各方面改变了人们的工作和生活 ,也促进了现代教育技术的发展。现代教育技术的发展 ,对传统的教与学的模式带来了巨大的冲击。要求人们转变教育思想 ,改变教学手段 ,提高教育技术水平 ,共享教育资源 ,要求办学模式转向开放。素质教育、全民教育、继续教育和终身教育概念的提出和实施 ,都要求加快推进现代远程开放教育。在信息化浪潮催生下的网络技术为开放教育创造了先进的技术条件。也就是说 ,以信息技术为基础的现代远程教育很适合开放的办学模式。现代远程教育比传统教育的优势在于可以不受时空限制 ,通过先进的通讯设…     

关于省级广播电视大学定位之思考

关于省级广播电视大学的定位问题，应从系统科学的角度，科学地确定定位内容。广播电视大学的定位应考虑其目前定位和未来定位，包括人才培养层次定位、学校职能定位、学科专业定位、学术水平层次定位、特色定位和形象定位等。     

开放教育试点“六到位”

“开放教育试点”项目研究是一个复杂的系统工程。如何认识这项工作?采取什么样的态度、措施和手段?应以什么样的组织保证和物质基础作保障?等等，为此要进行思考研究，搞好“开放教育试点”，并做到“六到位”。     

中国西部边远地区现代远程教育学习支持服务系统的探索与实践

随着远程开放教育的不断发展，对学习支持服务系统的实践与研究已成为国际远程教育机构和工作关注的热点。本在认真分析中国西部边远地区，尤其是陕西省不同地区远程学习学习需求特点的基础上，总结电大近年来在“人才培养模式改革和开放教育试点”过程中的探索与实践，提出了建立学习支持服务系统的指导思想与工作目标。作认为，为了适应中国西部边远地区现代远程教育的发展，在构建远程教育学习支持服务系统过程中，应当坚持市场导向为基础、素质提高与观念创新为先导、综合服务与协调配合相结合、兼顾量力而行与持续发展、建设与应用并存、实践与研究并重等原则。并进一步指出今后发展与完善应正确处理好学习支持服务的提供与自主学习需要的关系；质量、技术和服务的关系；统一系统服务标准和从实际出发、灵活创新的关系。     

开拓奋斗二十年 满怀信心向未来——纪念甘肃电大建校20周年

回顾甘肃电大的发展的历程,令我们感慨万千;目睹电大２０年发生的巨大变化,则使人感到鼓舞和振奋。２０年来,在省委、省政府与省教委的领导和关心支持下,在中央电大的帮助指导下,甘肃电大历届领导和全校新老教职工团结奋斗、艰苦创业,在甘肃电大这片热土上留下了他们坚实的足迹,浸透了他们辛勤的汗水。当年,艰难起步办电大;如今,桃李芬芳满陇原。广大校友在各自的工作岗位上努力拼搏,其中不少人已成为各条战线上的骨干,在我省经济发展和现代化建设中创下了赫赫业绩,为母校争得了荣誉,争得了光荣。１９７８年２月,邓小平同志…     

远程教育教学支持服务系统构建的思考

随着计算机网络技术的不断发展，远程教育得到了前所未有的发展，建立和维持一个高效和全面的教学支持服务系统是保证远程教育的关键之一，本通过杭州广播电视大学远程教育活动和近几年来的教学支持服务系统的建设，分析了教学支持服务系统的构建原则，组织机构和运行状况，提出了进一步建设教学支持服务系统的措施及对策。     

试论远程教育模式下的英语学习

本文从学习规律，学习计划的制定，个体学习习惯及工具书的使用等几个方面论述如何在远程教育模式下进行英语学习。     

"开放教学过程监控"课题研究中期报告

“开放教学过程监控”的项目主要是对开放教育模式下的教与学相关问题的研究。本文对开放教育的基本要素、课程学习过程的监控及评价进行研究的同时，就广东广播电视大学系统试点以来“开放教学过程监控”的实践成果作阶段性总结。     

开拓进取 谱写新篇——扬州市广播电视大学简介

扬州市广播电视大学位于扬州市盐阜西路 6号 ,与千年古刹天宁寺相望。扬州电大自 1 979年创办以来 ,为地方经济建设培养大专毕业生 1 80 0 0多名 ,中专毕业生 1 1 0 0 0多名 ,举办各种非学历培训 50 0 0 0多人次。大专先后开设 2 6个专业 ,中专先后开设 1 1个专业。扬泰行政区划调整后 ,现下辖宝应、高邮、江都、邗江、仪征五个县 (市 )分校。目前在校本科生 30 0多人 ,大专生 30 0 0多人 ,中专生 2 80 0多人。市校教职工 1 1 7人 ,其中专任教师61人 ,有高级职称 1 4人 ,中级职称 72人 ,另有外聘教师 50多名。学校下设中层部门 1 1个。校舍…     

如何利用网络优势开展思政教育

广播电视大学主要依靠现代科技信息技术 ,利用文字、音像等多种形式对学员进行远程开放教育。远程教育发展经历了三个阶段 :第一代主要依靠函授模式传播教育资源 ,第二代是依托电视的开放教育 ,目前正值远程教育发展的新时期 ,主要利用计算机网络和多媒体技术 ,在数字信号环境下进行教育教学。计算机网络的发展和普及使获取信息更加便捷 ,但是由于目前网络管理的相关法规和措施不够完善 ,不良信息严重地影响着师生的学习、生活乃至思想观念 ,因此 ,如何充分发挥思想政治工作的作用 ,用正确、健康的思想文化占领网络领地 ,已成为思想政治教育…