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相似文献
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询问是交际活动中的一种必要手段,而附加疑问句作为一种疑问句形式,其语义表达相当复杂。而且,由于口语的随意性,使得结构呈不规则性。为了正确地使用这种特殊的问句形式,本文收集了各类常用附加疑问句,通过逐一分析,以期对这一语言现象作一较为全面的解释。  相似文献   

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英语句子的否定形式多种多样,其中否定疑问句具有很强的实用性。在具体运用中应该注意否定疑问句的理解及其回答。本文从六个方面指明了它的基本句法功能,并指出了其含义较特别的回答。  相似文献   

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串起每一个不起眼的小环,你将得到一条漂亮的金锁链。  相似文献   

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一 选用简单式、并列式和复合式疑问旬 根据英语疑问句的结构,为了讨论的方便,我们姑且把不含分句的一般疑问句、特殊疑问句、陈述疑问句和感叹疑问句等划为简单式疑问句(simple-type questions),把含有两个或更多并列分句(clause)的选择疑问句和各种附加疑问句划为并列式疑问句(compound-type questionS),而把含有一个或更多从句(subordinate clause)的疑问句称为复合式疑问句(complex-type questions)。  相似文献   

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我们经常看到英语中由类似特殊疑问句与一般疑问句组成的一种问句,例如:What do you think we should do next?What did he say he liked for lunch?“But,”said D'Artagran,“did you not ask Godess to send me some wine?”“No,we did not and why do you think we did?”  相似文献   

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选择疑问句是询问两种情况中哪一种是事实的疑问句,它是由两个一般疑问句用连词or连接组成.在使用选择疑问句时应注意以下四个方面: 一、选择疑问句中or后的句子往往省略与or前面句子相同的部分.例如: Is he a teacher or (is he)a worker?他是老师还是工人? Are they at home or (are they) at school?他们在家还是在学校?  相似文献   

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英语教学中用于提问的疑问句有四种,即一般疑问句(The General Question)、特殊疑问句(The Special Question)、选择疑问句(the Alternative Question)和反意疑问句(The Disjunctive Question)反意疑问句也称附加疑问句。作为是不同类型的疑问句,使用场合不同,回答的方式也不一样。疑问句教学在初中英语教学中不仅是重点,而且也是难点。目前新教材强调交际语言教学,和旧教材相比,新教材教学内容注重情景、联系生活实际、强调语言的交际运用功能,语法教学课时相应减少,要让学生在较短时间内掌握各种疑问句的基本知识,有一部分同学在学习时,就会感到内容纷杂,难于掌握,英语学习中的两极分化现象也往往从这里开始。《给教师的建议》的作者在“教学方法问题”一章中谈到“在掌握一个个技能时,必须实现相互结合的原则……新的、较复杂的技能是建立在不太复杂的技能牢固基础上的,教师在划清楚各项技能的顺序性、相互依存性和衔接性的情况以后,就去寻求掌握这种技能的具体途径。”遵循这些理论,我在教学实践中,对几种疑问句作了研究和比较,找出它们间的顺序性、依存性及它们相互联系和差异,总结出一套简便的学习规则。  相似文献   

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英语中的反意疑问句张新乱英语中有一种疑问句,附在陈述句后面,对陈述句所说的事实或者观点,提出反意的疑问,以期得到对方的证实,因此,我国语法学家称这种疑问句为“反意疑问句”,外国语法学家如克鲁辛加称之为“证实句”,h.E.帕麦尔称之为“证实疑问句”。反...  相似文献   

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英语中的选择疑问句就是提问者提出两个或两个以上可供选择的答案,根据实际情况选择其一。如:—CanIkeepthebookfortwodaysorthreedays?—Youcankeepitforthreedays.也可以都不选择。如:—Shallwegobybikeoronfoot?—No,let’stakeabus.按结构,选择疑问句可分为两种类型。一、“一般疑问句+or+一般疑问句”。如:—Isitrainingorhasitstopped?—It’sraining.但是,如果后一个问句与前一个问句含有相同的成分,则后一个问句中的相同部分通常要省略掉。如:—Doesshegotoschoolbybikeoronfoot?—Shegoestoschoolonfoot.这类选择疑问在朗读时,…  相似文献   

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反意疑问句是一种常用于口语的疑问句式 ,其功能是提出情况和看法 ,并征求对方意见 ,主要是由“陈述句 +附加疑问句”的两部分构成。一般情况下 ,前一部分为肯定形式 ,后一部分就用否定形式 ;前一部分为否定形式 ,后一部分就用肯定形式。附加疑问句为简略形式 ,只有动词和主语 ,其动词和主语一般要与陈述部分的动词和主语相对应。如果陈述部分的主语是名词词组 ,附加疑问部分用相应的代词表示。由于英语句式复杂多样 ,在一般的规则之外 ,英语中还有许多特殊的附加疑问表达形式 ,在此作以下类型分析 :1.当陈述部分的主语是everybody…  相似文献   

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陈进 《初中生辅导》2012,(34):35-36
选择疑问句是询问两种情况中哪一种是事实的疑问句,它足由两个一般疑问句用连词or连接组成。在使用选择疑问句时应注意以下四个方面:  相似文献   

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英语中的反意疑问句刘玉玲吴金侠英语中有许多反意疑问句常使学生感到困惑,不易把握,成为英语教学中的难点之一。下面将各种形式及各种时态、语态的反意疑问句综述如下:1.被动语态的反意疑问句当陈述部分是以不定式作主语补足语的句子时,反意疑问句部分的谓语动词在...  相似文献   

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刘林娴 《海外英语》2012,(19):239-240
疑问句的存在是自然语言的一个普遍属性,但在各语言中的使用策略却不尽相同。该文选择英语和汉语中的选择疑问句作为语料,试图在优选论的框架下对其句型差异进行探讨,展示了不同制约条件下(即不同语言中的不同策略)不同句型模式的构建。  相似文献   

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疑问句的存在是自然语言的一个普遍属性,但在各语言中的使用策略却不尽相同.该文选择英语和汉语中的选择疑问句作为语料,试图在优选论的框架下对其句型差异进行探讨,展示了不同制约条件下(即不同语言中的不同策略)不同句型模式的构建.  相似文献   

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语法是英语的核心,而英语五种基本句型是英语语法的核心。本论文分析了英语的五种基本句型SVCs,SV,SVO,SVO iOd,SVOCo的特征及其用法,并且指出英语中不管多复杂的句子都可以简化成这五种基本句型,这对语法研究和学习具有重要的意义。  相似文献   

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在中小学英语教学中,除了教育学生明确学习目的,抓好音标教学、字词教学外,抓好句型教学也是非常重要的。初学英语的学生掌握了一定的字词后,就需要教师引导他们把字词组成句,而英语的句法结构与汉语有许多不同之处。如汉语的问句,只是在肯定句后加上一个“吗”字,而英语中以行为  相似文献   

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在外语学习的初级阶段,句型教学是十分必要的.因为外语学习不同于母语的习得,在母语的学习中,学习者是在一个自然的语言环境中不知不觉地把各种情景的语言格式学会的.而在外语学习中,学习者没有这种自然的语言环境,只能从一些常用的句型学起,在熟悉掌握了这些基本句型的基础上,再逐渐发展自己运用外语的能力.在我国的中学英语教学中,常把句型作为语法例句来分析记诵,忽视真正的句型操练,学生只会死记硬背例句,活用能力不强,摆脱不了用汉语方式套用英语的习惯.因此,若能有效地进行英语句型教学,对引导学生用正确的方法学习英语起着不可忽视的作用.同时,也能加深学生对单词、句子、课文的理解.……  相似文献   

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