高中生物校本课程的开发与实践

正《高中生物课程标准》中强调,生物教学要重视生物知识在现实生活中的应用。但是,我们在教学实践中发现,生物课程配套资源并不完善,缺乏对新课程改革实施的指导,新教材中的有些例子过于理想化。因此,必须加强与新课程改革理念相一致的课程资源建设,积极开发校本课程资源,为高中生物教学服务。一、依托现行教材,明确校本课程开发现行的高中生物课本是校本教材开发的主要依据。校本课程也要体现新课程标准中有关的知识性目标、技能性目标、情感态度与价值观等方面的目标,有效地实施新课程标准中的具体内容与建议。教材的校本化仍然是以完成教     

谈校本课程开发过程中教师观念的转化

开发校本课程是我国改革传统课程、实施新课程的重要一环，校本课程开发的主体是教师，教师的教育观念决定着课程开发的方向，在校本课程开发过程中教师应树立正确的人才观、辩证的学生观和科学的教学观。     

校本课程开发中县区教研室角色的转变

校本课程开发在新课程改革中有着显著的地位,县区教研室在新课程改革中职能削弱、错位,不适应新课程改革的要求。县区教研室只有在校本课程开发的过程中自觉地进行角色转变,方能引领校本课程开发的方向,服务校本课程开发,才能帮助学校开发出高质量、受欢迎的校本课程。     

新课程改革与高中历史校本课程的开发

新课程改革过程中高中历史校本课程的开发，主要是学校在保证国家和地方课程的同时，遵循开放性、多样性、时代性、探究性和师生选择性的原则，支持教师根据学校教学的特点和总体规划开发校本课程。历史教师的学科知识结构与教学特长优势是开发校本课程的核心。教师在国家课程标准的指导下，结合教学内容与进程，根据自己学科知识与教学特点自主选择课题，经学校有关教学专家鉴定后，开发供学生自主选择的历史校本课。     

浅谈高中语文校本课程开发的利与弊

正在新一轮教学改革的洪流下,校本课程开发作为各学校彰显教学特色、促进学生综合发展的重要抓手,被摆上了重要位置。在高中语文教学工作中,校本课程具有重要的作用,但是,各校校本课程开发的质量与成效参差不齐,本文主要针对高中语文校本课程开发的利弊进行简要分析。一、高中语文校本课程开发的必要性及利弊分析(一)高中语文校本课程开发的必要性随着新课程改革的深入,高中语文素质化教学成为了     

让经典伴着孩子们成长——谈校本课程“经典诵读”的开发与实施

校本课程作为我国三级课程的重要组成部分，在整个课程中占有较大的比例，使学校拥有选择的余地、弹性的空间，为学校自主开发和建设特色课程，提供了可能。开发校本课程是我们走进新课程的一个切入点，也是我们促进教师专业发展的一个切入点。我们思索、探索着个问题。     

美术校本课程开发的现实思考

在美术教学过程中,通过校本课程的开发与实施,能够更好地培养学生的美术技能与鉴赏能力,进一步拓展美术教学在学生发展中的重要作用。伴随着新课程的实施,十多年的时间里,校本课程从概念的厘定到中小学具体的开发实践,逐渐走向高峰期并转入＂高原期＂,[1]美术校本课程也同样经历这样的阶段,因此,在欣喜于美术校本课程得到重视,并初步开发了多种校本课程的同时,我们也应理性地审视当前美术校本课程开发中的诸多问题,     

开发楹联校本课程 推进民族精神教育

校本课程开发是新课程改革赋予中小学校的权利和义务。在中学开发楹联校本课程并使之与加强民族精神教育相结合，是传承民族文化瑰宝、丰富学生精神世界的有效途径。结合语文教学开发楹联校本课程，要采取一系列行之有效的措施和方法。     

浅谈小学校本课程建设

校本课程的开发是当下新课程改革的热点,也是我们教育发展过程中的一个重要节点。在这样的一种背景下,本文就小学教育教学的实际情况,对小学教学中校本课程开发所面临的机遇挑战以及相应的对策,阐述几点自己的建议。     

在新课程改革中对校本课程的探索

随着新课程改革的深入,对校本课程的开发和研究越来越受到重视,但是,我们对校本课程的认识仍然不足,甚至还很肤浅.本文对校本课程开发的必要性、校本课程的特点、如何开发校本课程和开发校本课程应注意的问题进行初步的探讨.     

学习·探究·实践──校本课程探索

校本课程应包括学校把国家课程、地方课程校本化、个性化和学校设计开发的新课程这两个层 面。校本课程就在我们身边，它在许多高级中学中都不同程度地存在着。当前校本课程开发的重点 应是整合、丰富、完善现有的选修课和活动课，使其不断向校本课程方向发展。     

学习·探究·实践——校本课程探索

校本课程应包括学校把国家课程、地方课程校本化、个性化和学校设计开发的新课程这两个层面。校本课程就在我们身边，它在许多高级中学中都不同程度地存在着。当前校本课程开发的重点应是整合、丰富、完善现有的选修课和活动课，使其不断向校本课程方向发展。     

格言伴我成长——校本课程的开发与实施初探

校本课程是我国课程计划中的一个重要组成部分。校本课程的开发是多方面的，在新课程的实施过程中，个性化的教育倍受关爱。本着“创建‘人性化’课程，追求‘个性化’发展”这一宗旨，近两年，我们在多方面开发和实施校本课程的基础上，选择并确定了“格言伴我成长”这一主题作为我校重点开发和实施的校本课程。     

初中美术校本课程的开发实践的反思

伴着新课程改革深入开展,我校也更加深入开发校本课程。一线的美术教师如笔者,在这场新课改实践中,不仅开发、解释美术校本课程,更要编制、实施、评价校本课程。在校本课程开发实施的过程中,根据我校生源特点,应该开发哪些具有本地特色的美术校本课程?本文将对初中美术校本课程的开发实践进行反思,希望为初中美术的教学发展作出一点贡献。     

校本培训的实践与思考

新课程实施以来，校本培训成为教师专业成长的主要途径。学校校本培训的出发点与落脚点就是找到教师教育教学中存在的问题．结合新课程理念．通过反复调整、教育实践．从课堂教学、校本课题研究、开发校本课程等方面解决教师自身存在的问题，引领教师走专业成长之路。     

高中政治课开发课程资源的策略

为了顺应新课程改革的趋势,教师需要建立新的课程资源观,提升课程资源的开发和整合能力。其中校内课程资源、学生生活中开发资源、地方或校本课程资源、教学过程中的生成资源都是我们要重视开发和利用好的课程资源。     

“健康人生”校本课程的开发与实施

高中新课程改革的一个亮点就是校本课程的设置。我校作为广州市高中新课程实施的样本学校，十分重视校本课程的开发与研究，两年来开发和实施了“健康人生”、“艺术人生”、“社交礼仪”、“情系珠江”和必修中附设等校本课程。下面谈谈我校较为成熟的“健康人生”校本课程开发与实施中的一些体会。     

谈校本课程开发与教师观念的转变

开发校本课程是我国改革传统课程、实施新课程的重要一环。校本课程开发的主体是教师,教师的教育观念决定着课程开发的方向。因此,在校本课程开发过程中,教师应转变观念,树立正确的人才观、辩证的学生观和科学的教学观。     

校本课程开发与教师创新能力的培养

随着新课程改革的不断推进，有关校本、校本研究、校本课程与校本课程开发等概念已经与我国基础教育课程改革紧密的联系在一起了，对于广大的中小学教师来说，最为直接，也是最为重要的当数学校校本课程开发。在校本课程开发过程中，教师面临着与传统的课堂教学、教育环境完全不同的“课程环境”；教师不仅是课程的开发者，也是课程的实施者、评价者，这意味着在校本课程开发过程中，教师面临着如何发展自我，提高创新能力的问题。     

分数由你来评定——浅谈信息技术校本课程的评价

校本课程是新课程体系中的重要组成部分,是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程。校本课程的开设实施及其教学过程中的评价,需要我们的开发者及实施者充分利用本校集体的优势,设计一套符合自己学生的方案,这样才能真正实现校本课程服务本校学生的思想。