对新课改教材中几个问题的思考与建议

<正> 2004年8月,宁夏与广东、海南、山东共同迎来了普通高中新课程改革的浪潮。为配合新课程改革,使试验顺利进行,我校在师资紧张的情况下,高一5个班组(一个班组4个班)在第一学期分两个学段将必修模块一“分子与细胞”修完。笔者有幸成为课程改革试验的实施者之一,并深知课程改革的重要性,丝毫不敢懈怠。如今8个月已过去了,现将笔者在新课改试验中的课     

回首新课改 再议走班制

几年前,深圳中学率先实施了新课改,推行了“走班制”。所谓“走班制”就是老师和教室都是固定的,学生拿着自己选修科目的资料到不同的教室去上课。“走班制”作为新课改中的特色教学模式,     

新课改中的精彩对白

最近听了几位参与课改实验的年轻老师的课，从他们与学生的精彩对白中，领略了许多新课改的基本理念。试举几例。     

一堂“好课”的四要素——对“好课”的再次思考

2008学年第一学期,我校开展了以“课堂教学中如何落实过程与方法”为主题的“好课”研究活动。半年来我听了许多老师的课,学到了不少好的经验。其中,我校陈娟老师的一堂课给我留下了深刻的印象,从而引发了我对“好课”的再次思考,并形成了下列关于“好课”要素的四点认识。     

面对新课改教师应如何把握

新一轮课程改革,从提出方案开始,经过设点试验到现在的全面实施,已经过去十多年了。这一轮课程改革,是在历次课程改革中,教材内容变动最大、试验时间最长的一次。每个教育工作者,即将面对一个全新的课题。新的课程标准、新的教学内容、新的学生现状等一系列问题,已经摆在了每个教育工作者面前。中小学教师应如何面对新程课改革？对此,笔者认为每个中小学教师只能是边学习、边适应,惟有刻意把握好以下几点,才能积极而有效的应对新课程改革。     

数学教授的魔咒

从没想过大学老师一节课会讲厚厚的一沓讲义的内容，而且讲完就走，像硬塞进肚的一个窝头，噎带慌，不消化。结果考上大学的兴奋劲还没消，就傻了：第一学期两门挂科。我从没想过会有这么一天，失落的打击使我与同病相怜的文明和雀旦迅速成了三人同盟，整天旷课在宿舍玩电脑，准备彻底地堕落下去。     

对于物理新课改的思考

在深化教育改革推进素质教育之际，新课改不仅要求教师的观念更新，更要求教师的角色转变、教学方式转变，去深思如何调动学生学习的积极性，让学生交流合作、自主探究。     

新课改下高中政治学案教学的实践和思考

高中政治学案教学是教师从学生角度出发,根据新课程理念,编写学案,指导学生自主学习的一种新型教学模式,它打破了以往以教师、教材、课堂为中心的传统模式。政治学案的实质是教师站在学生已有的生活经验、知识水平的基础上,根据教材要求达成教学目标,帮助学生建构知识体系的一种工具,也是师生教与学进行相互交流的桥梁,充分体现了教师为主导、学生为主体的教学理念,具有“导听、导思、导做”的作用。     

略谈初中化学新课改中的实验教学

一、要立足观念更新 1.抛弃旧的教学思想。 在传统的教学中,老师常常演示实验,来说明化学上的知识与原理,学生安静地观看老师的演示,想动手做,但没有机会。老师的演示实验是为了巩固学生学习的,对学生实践能力,尤其是创新能力的提高没有多大的促进作用。应试教学也进行学生分组实验,我们可以回忆一下学生分组实验时的＂镜头＂：     

新课改背景下语文教育的思考

审视当下的语文教育现状,不管是老师、学生、家长还是教育行政管理部门,满意度似乎都不太高。语文教育总是处在一种说不清道不明的尴尬状态。人人都能看出有毛病,都能说出点什么,但却不知道该如何纠治这些毛病、处理这些问题。     

新课改的模式化思考

现在,一些学校借助于新课改推行所谓某种先进的教学模式,甚至借助于行政手段强制实施已成一种时尚,从而形成了教学为模式服务的不良倾向。伴随社会的发展,我们要不断改革课堂教学,这是必须遵循的教育规律。但改革课堂教学一律采用某一种教学模式是不科学的,也是违背教育规律的。课堂教学作为一种艺术形式,     

新课改后的体育课

新课改纲要在指导思想和课程内容等方面均发生了质的变化,体现了＂健康第一＂和＂以学生为主＂的指导思想。我结合亲身体会,认为由于受长期传统教育模式和应试教育的影响,     

新课改下的体育教学

参加工作已经七年,看到这一届高三的学生们,又将悄然离开老师和母校,我心中不禁有一点惆怅,因为这几年的愉快相处,让我自私地不愿他们离开。但是天下哪有不散的宴席,他们在一天天长大,每个人都有自己的理想和愿望。在这里,我祝愿那些可爱的孩子们,都能找到自己的方向．放飞理想。     

被遗忘的角落

先讲一个惊人的事实.现任美国总统和副总统的姓氏分别是B和C;更令人惊奇的是,七个富裕国家的政府首脑中,有六位具有按字母排序的优势(Berlusconi、Blair、Bush、Chirac、Chretien以及Koizumi).     

对新课改的一点思考

当今世界的各个领域都在发生翻天覆地的变化与更新,作为教育界,也必须跟上时代的步伐。邓小平同志说过：科学技术是社会的第一生产力。而引领科学技术发展的摇篮是教育,这是社会进步的基础。社会的变革与更新,也必将建立在教育的变革与创新的基础上。     

普通高中学生创新能力培养与学科教学的思考

如何培养学生创新能力，已成为当前高中教育教学研究的热点问题之一。本文结合学科教学的实践思考，就学科教学中如何培养学生创新能力进行了论述，并提出了有关学科教学模式和教学策略。     

新课改中对教辅书使用的思考

学生到底要不要看教辅书？如果一味地看教辅书,学生是否就会形成惰性？教师不应被教辅书所左右,要学会使用教辅书。追问可以促使学生活学活用教辅书,让追问使我们变得更加睿智,使课堂更加生机勃勃,精彩纷呈。     

谈谈新课改下的班级管理

新课改的全面推进不仅冲击着传统的教学模式,更是一场深刻的教育观念的革命。在新课改的形势下,作为＂班级灵魂＂的班主任更需要用新的理念智慧管班,要坚持以＂生＂为本,尊重学生,理解学生,引导学生积极主动地参与班级管理中,使学生真正成为班级的主人,在＂自我＂管理中达到＂自主＂提升的目的,要致力于营造和谐的班级氛围,     

试论生物课的新课改

生物课程改革,不仅涉及到生物课程标准与教材,也涉及到教学思想、课程体系、课程结构及教学目标等理念的转变,也会引起教学结构、教学方式、教学评价的更新。本文就生物课程改革中一些核心问题进行了分析与陈述。     

对物理新课改的思考

在深化教育改革推进素质教育之际,物理教育之路该如何走？如何调动学生学习的积极性,让学生想学,乐学. 一、挖掘教材内容。利用教材对学生进行爱祖国,爱科学和献身科学事业教育