有DNA复制酶吗?——对人教版高中《生物·必修2·遗传和变异》的讨论

1问题邱建卫[江苏省江阴市青阳中学(214401)]人教版高中《生物·必修2·遗传和变异》P.69:"1965年,科学家在某种RNA病毒里发现了一种RNA复制酶,像DNA复制酶能对DNA进行复制一样,RNA复制酶能对RNA进行复制。"     

对“基因工程”重要考点的解读

基因工程相关内容操作性强,但是在中学生物学教学中难以进行实际的实验操作。为此,本文对近年来基因工程的重要考点进行了解读。1限制酶限制酶中的"限制"的含义是它比普通酶具有更强的专一性,这种专一性表现在三个层次:识别DNA(不识别RNA)、识别特定序列(两条链正反读序列一样)、只能切割特定序列内特定位点的磷酸二酯键。1.1限制酶的特异性例1(2010浙江高考)用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸是否可行?解析烟草花叶病毒是RNA病毒,限制酶不能识别RNA,所以不可行。     

对溶酶体酶的合成和运入过程的讨论

<正>1疑问郭玉海[山西省孝义市第二中学(032300)]"溶酶体内的酶由核糖体合成,高尔基体运入。"这句话究竟是对还是错?溶酶体中有RNA本质的酶吗?溶酶体源于高尔基体断裂形成的囊泡,和运入的含义是否相同呢?2讨论陶勇[广东省封开县江口中学(526500)]教学中常把高尔基体形象地称为溶酶体的"出生地"。蛋白质的分选途径应该有具体介绍。溶酶体中有RNA本质的酶吗?推测应该没有,建议查阅文献。     

关于RNA

RNA广泛存在于生物体中,它不仅是细胞某些结构的组成成分,而且还可以作为酶,作为遗传物质,尤其是在基因控制蛋白质的合成过程中起着重要作用.在高中<生物>教材中,有多处涉及到RNA,特别是"基因的表达"一节中,有关RNA的分子结构、种类以及作用等,学生极易混淆.     

成功之约——生物奥林匹克竞赛知识讲座（四）

三、《细胞生物学》解题示例 1．要探知细胞内某一蛋白质的表达水平，可以通过哪些技术实现 A. Southern blot B. Northern blot C. Western blot D．原位分子杂交 解析 Southern blot用于DNA经限制酶酶切后分析DNA的结构，Southern blot根据其发明者Southern EM的姓名命名。Northern blot或RNA印迹分析被用于确定RNA样品中特定基因转录的mRNA的分子大小及量的情况；而将分析蛋白质的印迹技术称为Western blot。     

酶的化学本质

1问题的提出 高中生物学教材中指出“酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,其中,胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝大多数的酶是蛋白质,少数酶是RNA”。这里的“少数”的酶究竟是指什么酶呢？     

RNA病毒的复制方式归类研究

<正>DNA病毒在其基因组复制和表达过程中利用的许多蛋白质、酶等在宿主细胞中都能找到,如T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,这和宿主细胞遗传物质有关,它们共同遵循中心法则进行遗传信息的传递.RNA病毒的复制则面临一个特殊的问题,即未受侵染的宿主细胞没有按照RNA模板的指令合成RNA的酶.因此,科学家们推测RNA病毒必须含有合成这类酶的遗传信息.在20世纪70年代,     

“酶”的教学与探究性学习

酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数的酶是RNA，那么唾液淀粉酶是蛋白质还是RNA?形成假设：小组讨论，蛋白质鉴定的方法，让唾液淀粉酶与双缩脲试剂发生作用，若能产生紫色物质，则可说明唾液淀粉酶是蛋白质，反之则是RNA。     

"酶"的教学与探究性学习

1 提出问题 酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,少数的酶是RNA,那么唾液淀粉酶是蛋白质还是RNA?形成假设:小组讨论,蛋白质鉴定的方法,让唾液淀粉酶与双缩脲试剂发生作用,若能产生紫色物质,则可说明唾液淀粉酶是蛋白质,反之则是RNA.     

RNA干扰及其应用综述

RNA干扰(RNA interference,RNAi)是真核生物中普遍存在的一种自然现象,是由双链RNA (double-stranded RNA,dsRNA)启动的序列特异的转录后基因沉默过程。在这一过程中,双链RNA被核酸内切酶切割成小干扰RNA(small interfering RNA,siRNA),小干扰RNA与相关的蛋白质结合成RNA 诱导沉默复合体(siRNA-induced silencing complex,RISC),RISC识别并降解靶mRNA。现在认为RNA 干扰是真核生物共有的抗病毒、抗转座子、抗转基因和抗异常RNA的基因组免疫系统。随着RNA干扰的研究,产生了一种新的技术——RNA干扰技术,并得到了广泛的应用。     

关于RNA

RNA广泛存在于生物体中，它不仅是细胞某些结构的组成成分，而且还可以作为酶，作为遗传物质，尤其是在基因控制蛋白质的合成过程中起着重要作用。在高中《生物》教材中，有多处涉及到RNA，特别是“基因的表达”一节中，有关RNA的分子结构、种类以及作用等，学生极易混淆。下面就RNA的有关内容作一梳理。     

RNA生物学功能的新发现

RNA和DNA一样,都是由糖和碱基排列起来的遗传信息载体,但过去一般认为,RNA不过是DNA的配角。自20世纪80年代由Thomas Cech发现某些RNA具催化活性称为核酶后,RNA研究飞速发展,有关RNA的研究成果越来越令人瞩目。 1 RNA控制蛋白质的生物合成 长期以来人们努力寻找催化蛋白质生物合成的关键酶。过去认为酶就是蛋白质。直至2000年,通过X射线衍射分析核糖体大、小亚基的晶体,发现在肽键形成处2纳米的范围中完全没有蛋白质的电子云存在,说明蛋白质合成只与RNA有关,不需要蛋白质参与,RNA自身就能身兼两职,即编码蛋白质和控制蛋白质合成,核糖体实质是一种核酶。这被美国《科学》周刊评为2000年世界十大科技突破的第二名。     

关于酶的几个问题解新

1 酶的化学本质为蛋白质，对吗？不对。从新教材酶的定义来看，它是具有生物催化功能的有机物。那么，就不能简单地确定其化学本质属性。从脲酶的发现，到较早发现的酶都是蛋白质，所在以前人们一直以为酶的化学本质就是蛋白质。但是，1982年有人在研究原生动物四膜虫的时傧，发现四膜虫核糖体RNA（rRNA）前体能在完全没有蛋白质的情况下进行自我剪切加工，催化本身成为成熟rRNA。这说明在这个只有在酶催化下才能完成的核酸大分子的剪切处理过程中，RNA充当了酶的催化作用。这在科学界引起了很大的震动。     

中心法则中几种酶的辨析

中心法则主要描述的是遗传信息如何在DNA、RNA和蛋白质间的流动。其间有多种酶参与完成，在教学过程中容易混淆,现总结如下：     

中心法则中几种酶的辨析

中心法则主要描述的是遗传信息如何在DNA、RNA和蛋白质间的流动。其间有多种酶参与完成，在教学过程中容易混淆，现总结如下：     

核盘菌多聚半乳糖醛酸酶基因的克隆及hpRNAi载体的构建

多聚半乳糖醛酸酶是核盘菌致病力发挥作用的关键酶。本研究用PCR的方法从核盘菌基因组DNA中扩增出多聚半乳糖醛酸酶（PG5）基因片段,再以扩增出的PG5基因片段作为模板设计引物扩增出一个相应较小的片段。将两个PG5基因片段反向插入到植物表达载体2300 sn的35S启动子和nos终止子之间,构建出可转录表达出发夹RNA结构的组成型油菜RNA干扰载体,为今后油菜利用RNA干扰抗菌核病的基因工程研究奠定了基础。     

怎样证明自己的价值

绝大多数人都是渴望被认可的,但如果仅仅停留在"渴望被认可"的层面,被认可的可能性就不大,要想让被认可的价值越来越大的话,持续自问"到底希望在哪些领域中,通过挑战哪些困难,借助哪些成果,而被认可?"是一个不错的选择,如果继续追问"最让自己有成就感的被认可的形式是怎样的"以及"周围哪些人已经通过这种形式获得了认可,为什么"的话,效果会更好。     

实验案例——对高中实验的思考和创新

对人教版选修1中专题4"酶的研究与利用"课题3"酵母细胞的固定化"的实验制作教学思考和设计如下: (1)提出实验目的的思路:知识要承上启下,温故而知新,所以笔者通过对直接使用酶存在哪些问题引出实验的目的. 设计实验目的:提问为什么要将酶和细胞进行固化,让学生说出直接使用酶制剂存在的缺陷,明确动手实验制作固定化酵母的原因所在,体会固定化细胞的制作和固定化酶的作用.     

酶的有关知识小结

为方便学生记忆,现将酶的有关知识小结如下。酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,其中,胃蛋白酶、唾液淀粉酶等绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。     

核酶的应用研究进展

核酶是酶性RNA和酶性DNA的统称。本文在简要介绍核酶的发现和结构的基础上,阐述核酶在生命起源、植物病毒防治和人类疾病防治方面的应用研究。