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林建锋 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
引导学生通过学习历史知识和明晓社会发展的规律和趋势,培养学生的思维能力和创造能力,而思维能力的培养便需要建立在历史发展脉络的梳理和建立贯通性知识认识上。因此,思维导图作为整合历史知识的有效方式,成为本文的研究中心。本文在明确思维导图对学生历史思维培养作用的前提下,提出了以思维导图为径、整理挖掘史实,以知识梳理为法、宏观审视历史,以考试试题为依、厘清叙述线索等教学建议,阐明了在认识史实、宏观审视历史事件、解答问题等方面利用思维导图整理思路、优化思维的方式。 相似文献
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思维导图是使师生教与学“可视化”的辅助工具,能够让数学知识结构化、精致化,能够延伸学生的思维触角,发展学生的逻辑思维能力、直觉思维能力等.在数学教学中,教师可以通过“思维导图”让学生的数学思维触手可及、直观展现、有迹可循和集约勾连.运用“思维导图”,学生的数学学习将更具思维含量. 相似文献
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将思维导图教学法有效地同初中英语词汇教学相结合,改变了传统词汇教学的不足之处.以初中英语词汇教学的经验为例,教师要倡导班级学生互助学习,在思维导图中提升词汇学习的效率;要对词汇进行有效分类,让学生在词汇思维导图中掌握词汇知识;要引导学生亲自构建思维导图,体现学生思维导图的个性化等,由此引导学生以更大的热情学习词汇,提升... 相似文献
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摘要:高三政治课复习中,学生学习效率的提高主要依靠两方面能力的提升,一是知识体系的建构能力,二是材料题的解题能力,只有帮助学生掌握行之有效的学习策略才能切实提高学习能力和学习效率,思维导图在高三政治复习中的运用是创新教学和学习策略的有益尝试。 相似文献
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思维导图在地理课堂中被广泛利用,它将各知识点连接,构成一个清晰的整体,可帮助学生迅速、清晰地构建知识体系,提高地理思维能力,高效解决地理问题.本文通过重要知识点、微专题、具体题目三方面的具体案例,阐述思维导图在日常教学中的应用,探究思维导图在学习过程中的作用,反思思维导图的实用性,以期更好地将其运用在课堂中. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
目前,思维导图,在小学英语教学中的运用尚不普遍,也有很多困难,但若能坚持实践和研究,不断改进教学中使用思维导图的方法,思维导图在小学高年级英语教学中将大有作为。它简单却又极其有效。它将图像与文字结合,从而使记忆更加高效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
将思维导图应用于初中化学教学中,有助于帮助学生理清思维,理顺知识构造,有利于教师知晓学生思维,并能根据学生思维有针对性地进行教学。同时学生自己绘制思维导图也是一个强化记忆、巩固教学内容的过程。 相似文献
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中学生在写作文时经常出现一些立意陈旧、结构老套等问题,为了解决这一问题,本文把思维和作文教学联系起来。本文分析了思维导图在作文构思中的重要作用,以及思维导图的画法和教法,为教师和学生提供一种关于作文的新路子。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在英语词汇教学中,教师如果能够把思维导图和词汇教学结合起来,就可以突破传统的英语词汇教学形式,引导学生注意各类词汇转化的特点及词汇之间的联系,指导学生绘制词汇思维导图,帮助学生构建词汇网络,最终提高学生的学习效率和自主学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
习作很重要,习作的评改更是一项艰巨的工作。在传统的作文教学中,教师往往忽视了作文的评改。《义务教育语文课程标准》中明确指出:写作知识的教学力求精要有用,应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在实践中学会写作,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。近年来,在课外阅读教学中,很多老师尝试运用"思维导图"梳理读书收获,取得了较好的效果。"思维导图"是一种思维整合和筛选的科学方法,是一种可视化语义网络。习作评改教学借力思维导图,同样能大大激发学生修改习作的乐趣,有效提高学生的习作修改能力。 相似文献
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孙路遥 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0038-0038
随着社会的发展,越来越多的学习策略被应用到 我们的学习中,思维导图也是其中的一种,并且思维导图在我 们的学习中能起到一定的发散性作用,还能对我们所学的知识 进行有效的整合,使知识更加系统化;并且还能使抽象化的知 识更加形象化,使我们在学习的过程中能够轻松、愉快地学习 地理知识;并且在不断的学习中还能慢慢培养我们对地理学习 的兴趣。思维导图不仅可以让我们在学习的过程中对知识进 行全面的掌握,而且还能使我们在学习的过程中提高自身的学 习能力和思维能力,并且老师还可以利用思维导图的方式来对 我们的学习效果进行检查,并进行相应的指导。 相似文献
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发展学生的高阶思维能力是新时代核心素养中的核心.中学阶段是进行思维能力锻炼的关键时期.在小组协作学习中,利用思维导图进行协作交流,有利于促进中学生高阶思维能力发展.基于此,从分析高阶思维、思维导图的内涵及运用的优势入手,探究基于高阶思维培养的思维导图在中学协作学习中的运用模型,以期为广大基层教育工作者提供借鉴与参考. 相似文献