邓小平德育思想初探

邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展 ,是当代中国的马克思主义。而作为邓小平理论一个有机组成部分的邓小平德育思想 ,对于当前深化教育改革 ,加速发展我国社会主义高等教育具有十分重要的意义。     

试论邓小平的德育思想

在新的历史时期，邓小平时确提出了德育工作的目标，论述了德育工作的主要内容，阐释了德育工作的重大原则和科学方法。     

浅谈邓小平德育思想

邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分，在青年成才方向、精神动力及实现社会价值等成长过程中具有重要指导息义。     

邓小平德育思想初探

培养同现代化建设要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源优势,关系到21世纪我国社会主义事业的全局。为此,党中央制定了科教兴国战略,要求切实把教育事业摆在优先发展的战略地位。如何完成培养合格人才的任务,是摆在所有教育工作者面前的课题。邓小平继承了毛泽东思想中有     

浅论邓小平的德育思想

德育即思想政治教育,从广义说,它包括思想教育、政治教育、道德教育等几个方面.德育对于人的全面发展、社会主义精神文明建设以及社会生产力的发展有重要作用.邓小平作为党和国家的第二代主要领导人,从理论上对德育的地位、内容、原则及方法作了深刻的阐述.研究和探讨邓小平的德育思想,对于搞好德育建设具有重要的指导意义.……     

邓小平德育思想初探

培养与现代化建设要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才 ,发挥我国巨大人力资源的优势 ,关系到 2 1世纪社会主义事业发展的全局。党中央制定了科教兴国战略 ,要求切实把教育事业放在优先发展的战略地位 ,如何完成培养合格人才的任务 ,是摆在我们所有教育工作者面前的课题。邓小平继承了毛泽东思想中有关青少年教育问题的优秀成果 ,并通过总结建国几十年来教育战线正、反两方面的经验教训 ,结合改革开放和现代化建设实践对学校的德育工作作了一系列精辟的论述 ,其中所体现的德育思想 ,反映了学校德育工作的特殊规律 ,具…     

论邓小平的德育思想

本文从邓小平德育思想的产生，形成和发展，德育思想的主要内容，德育思想的指导作用等方面，论述了邓小平德育思想的科学理论。     

邓小平德育思想论纲

邓小平德育思想是邓小平理论体系中的一个重要组成部分,其理论基础是马克思主义思想,政治教育理论。邓小平德育思想具有鲜明的时代特征,在德育战略方针、战略任务和内容、战略重点、德育工作原则和方法等德育理论问题上都作出了符合中国国情和时代要求的新概括。邓小平德育思想是新时期德育工作的科学指南     

邓小平德育思想略论

邓小平德育思想是一个博大精深的思想理论宝库，更是一个完整、严谨的科学理论体系。本文就邓小平同志关于德育的地位和作用、目标和内容、原则和方法进行了探讨，既揭示了邓小平德育思想的丰富内容，也阐发了作者对邓小平德育思想的学习体会。     

邓小平的思想政治教育方法谈

文章在对邓小平思想研究的基础上，提出了一系列具有时代特征的思想政治教育方法。     

蔡元培德育思想初探

蔡元培十分重视德育，提出了“以公民道德为中心”的教育思想。德育的内容主要包括道德观、学习观、世界观、爱国为公思想等方面。他强调德育重在实施，主张寓德育于体育、智育、美育中，并重视德育中自我教育的作用。这些都为当今的教育改革提供了有益的借鉴。     

试论邓小平德育思想的理论和实践价值

德育工作是社会主义精神文明和现代化建设的基础工程。邓小平德育思想是对毛泽东德育思想的继承和发展,是邓小平理论的重要组成部分,是新时期德育工作实践的根本指导思想。研究邓小平德育思想的理论和实践价值,对于我们以邓小平德育思想为指导,做好新时期德育工作具有重要意义。     

试论邓小平的德育思想

在改革开放新时期，邓小平就德育的地位、目标、内容和方法进行了论述，邓小平的德育思想内容丰富、注重实效、紧扣现实，从而为新时期学校德育工作的开发展指明了方向。     

试论邓小平教育思想的发展观

发展是邓小平理论的内涵,也是邓小平教育思想的精神实质,邓小平一贯重视教育发展对社会发展的作用,力图以战略高度和改革角度改变过去教育落后的面貌,使中国的教育迎头赶上。为中国的社会主义事业做出应有贡献。     

江泽民德育思想初探

在世纪之交的历史关头，江泽民从国运兴衰，培养社会主义接班人的战略高度出发，深刻论述了加强和改进青少年儿童思想政治品德教育的重要性和紧迫性，阐明了青少年学生思想政治品德素质的内涵，指出了加 强青少年思想政治品德教育的途径和方法。     

试论邓小平的德育思想

在新的历史时期 ,邓小平明确提出了德育工作的目标 ,论述了德育工作的主要内容 ,阐释了德育工作的重大原则和科学方法。     

邓小平德育思想对大学生德育工作的启示

邓小平德育思想对新时期教育工作具有重要的指导意义,本文简明阐述了邓小平德育思想的有关内容,并根据其原则和方法探讨了对新时期大学生思想政治教育工作的几点启示,以期对当代大学生思想政治教育工作实践有新的启发。     

邓小平理想信念教育思想探析

邓小平理论信念教育思想是新时期思想政治工作的行动指南。因此，要全面理解邓小平理想信念教育思想的内涵，加深领会理想信念的作用，认真把握邓小平理想信念教育的方法。     

邓小平德育思想的全方位性

德育在培养无产阶级四有新人中起主导作用。然而传统德育往往把自己等同于政治教育、道德教育。而现代德育强调的是满足社会发展的需要,更注重对人的全方位综合素质的培养,促进人的个性发展。邓小平同志以他对世界发展势态和中国国情透彻的了解,从总结经验和教训入手,充分贯彻理论联系实际的原则,形成了社会上下一致,达成共识,进行全员育人,全方位育人的大德育框架,构建了具有中国民族特色的社会主义德育的体系。首先,从德育的地位和作用来看,邓小平同志认为,学校必须把坚定正确的政治方向摆在工作的首位,从而确定了从小抓起,…     

邓小平教育思想初探

文章探讨了中国改革开放的“总设计师”邓小平同志的教育战略和教育改革思想，阐述了邓小平同志如何继承和发展了马克思主义、毛泽东教育思想。文章从下列四个方面探讨了邓小平的教育思想：总结了现代教育、现代科学和现代生产三者之间密不可分的、相互制约、相互转化的辩证关系，阐明教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设事业必须领先教育的思想；提出了“教育本三个面向”、要培养“四有”新人的教育目的，这是马克思主义关于人的全面发展学说在新的历史条件下的实践和发展；多方面地提出了教育改革的要求，继承和发展了教育必须不断改革的马克思主义一贯思想；对知识分子和人才的尊重，唤起了民族追求知识的热情，也为在“四化”进程中确立教育的战略地位奠定了基础。