美国:阅读阅读再阅读

不管是克林顿的“美国阅读挑战”运动,还是现任总统布什的“阅读优先”方案,美国每位总统上任后,几乎都大力提倡阅读。据全美阅读评量结果显示,美国内陆地区几乎有70%的四年级学童不具备基本阅读能力。布什上任后,提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案,并将“阅读优先”作为政策主轴,拨出50亿美元的经费,希望在5年内让美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。布什夫人也推出“阅读、阅读再阅读”计划,提醒天下父母,必须在孩子童年时为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。她促成德克萨斯州率先以州预算赞助学前幼儿阅…     

阅读与阅读史

2012年10月25日,著名文学史家、北京大学博士生导师洪子诚先生应嘉应学院文学院的邀请,给文学院的学生开设了一个有关阅读与阅读史的讲座。老先生结合自己的阅读经历,以通俗易懂、风趣幽默方式讲述有关阅读与阅读史的话题,同时对当下的阅读现象一针见血提出自己的看法,让在场的师生们于轻松欢乐的笑声中收获良多。现征得洪子诚先生本人同意,本期特刊发由文学院2013届学生张坚(已考取厦门大学硕士研究生)根据现场演讲录音整理(有删改)而成的文稿,以飨读者。     

轻松阅读 高效阅读

阅读是人们获取信息的重要手段,是学习英语的主要任务之一,也是衡量英语语言综合能力高低的标准。本文主要是对教师如何培养小学生阅读能力的认读和理解能力进行观察,分析了提高小学生英语阅读能力培养的教学策略的有效性。     

向往阅读 学会阅读

<正>阅读是一个发现美、欣赏美的过程。快乐的阅读是建立在期待与向往前提下,能够在阅读中受到语言美、情感美以及内涵美的渲染,积累阅读经验,学会阅读,学会表达。那么,如何实现优质的阅读、对阅读产生向往之情、掌握有效的阅读方法呢？一、对美的欣赏——向往阅读马克思主义认为,美是以客观物质为基础的。文字是人们创造的一种工具,以文字表达记录美、创造美。同学们在文本的阅读中,要关注文字、品鉴词语,从中去感受美。     

享受阅读--阅读《阅读史》

非典时期 ,人们的生活发生了非常变化 ,重返阅读的人多起来。这时如果捧起加拿大著名小说家和翻译家阿尔维托·曼古埃尔的《阅读史》(商务印书馆 2 0 0 2年版 ) ,就是欣赏一下这本书的封面 ,也是一种宁静的享受 :一位穿着红袍子的姑娘 ,正在聚精会神地读着一本书。她身后一片漆     

激发阅读动机 注重阅读过程 养成阅读习惯

阅读教学是语文教学的重要内容，用时最多，却不尽如人意，忽视学生的阅读心理是重要原因之一。因此．加强学生阅读心理研究，从阅读的动机与过程两方面探讨如何提高学生的阅读能力，养成阅读习惯，是提高阅读教学水平的关键。     

多阅读,会阅读

<正>有时候,教师在跟学生交流时,对于一些容易做错的题目,特别是数理化等学科的题目,只要稍微一点拨,学生立马就说:"老师,不要再说了,我会做啊。"既然会做,那当初为什么出错呢?究其原因,主要还是因为当时读题不专心,也就是没有很好地阅读题目。那么,如何提高学生数理化等学科的阅读能力呢?     

阅读训练与阅读测试

随着社会的现代化,阅读的效率(包括准确性和速度)日益受到重视。今年高考语文试题增添了通篇阅读的项目,在评分中所占比重也增大了。这样命题的目的,在于考核学生的阅读理解能力,引起对阅读能力培养的重视,探讨阅读测试的方法。     

阅读儿童文学提高阅读能力

儿童的阅读能力，主要包括认知分析能力、审美鉴赏能力、联想扩展能力。儿童文学阅读对儿童阅读能力的提高有着不可忽视的作用。据统计，儿童文学已经成为小学语文教材的主体内容。同时，在小学生的课外阅读中，儿童文学也占据着其他文学作品不可替代的位置。     

阅读期待与阅读思维

新颁布的《语文课程标准 (实验 )》对阅读教学提出了这样的建议 :“教师要为学生的阅读实践创设良好环境 ,提供有利条件 ,充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性 ,尊重学生个人的见解 ,应鼓励学生批判质疑 ,发表不同意见。”特别是对文学作品的阅读与鉴赏 ,提出了这样的建议 :“应引导学生设身处地去感受体验 ,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握 ,注意作品内涵的多义性和模糊性 ,鼓励学生积极地、富有创意地构建文本意义”。“应引导学生在阅读文学作品时做到知人论世……”这是对阅读教学提出的一个崭新…     

漫谈阅读和高效阅读

阅读,改变人的精神世界当代著名诗人汪国真先生有一首题为《读书》的诗:这是前人的智慧/这是未来的储备/这里有夕阳晚照/洞箫的长吹/这里有晨风拂柳/湖畔的明媚/此时,舒卷便是舒心/此刻,饮茶宛如寻醉/明镜从来不染尘/书本岂容落薄灰/何必皓首枉叹息/读是远见/不读是悔     

快乐阅读，享受阅读

一、快乐阅读,增长见识,转变学生的个性 笔者班里有个学生Z,刚插班的时候真是着实把我们吓了一跳,不要说他的成绩了,就是他的言行,真的让人难以想像他就是一个才8岁的小孩儿,简直就是一社会小青年,读书对他来说简直就是混日子。这真是一大挑战,在这种寄宿制学校,家长几乎是一个学期才来看一次,     

阅读

我爱吃,对食物颇似对我爱看的书,应该不会引起异议吧?饭前开胃的酒和茶一定要有情致,比如说彼得·梅尔的《恋恋山城》,异域普罗旺斯的生活会给你带来新奇和梦想,于是胃口大开,举箸逡巡。第一道主菜当推《基督山伯爵》。大仲马下笔千钧,如此恢弘的场面竟是这样从容不迫地在夕阳下的海边开场,结局又云淡风清,留下希望无限。这样的故事,有嚼头,像鸡翅一样够味。我比较偏爱鲜蛋羹这样清淡的菜肴,所以下一道便是杨绛的《洗澡》。通常来说,我不太关心成功男人背后的女人,杨绛先生是一个例外,她有足够的酱来展示作为个体的自己,而不只是钱钟书的妻…     

阅读

《后现代课程观》,是一部用后现代理论的眼光和视角去观照课程问题的著作。在作者多尔看来,科学及其衍生的技术为人们带来了许多令人惊奇的“事物”,人类的生活(尤指西方人的生活)也曾经因为科学、理性与逻辑的方法而得以丰富,但由于过度地颂扬科学及其所取得的成就,甚至视科学为惟一的途径,人们也失去了许多宝贵的东西,比如,故事与精神等。而在后现代时代,必须将科学的理性与逻辑、故事的想像力与文化以及精神的感觉与创造性结合起来。从这一观点出发,多尔批评了学校课程中的泰勒原理及其所存在的目的与途径的二元分离,以及由此     

阅读

一片灯光,一壶清茶,一本好书,避开喧嚣,解读人生,放飞心灵,这样的一个寒假你可以拥有。     

阅读

不知什么时候开始,像一头深山间的小梅花鹿,邂逅一泓清泉,并沿着流水一蹦一跳地追溯着,不知不觉,眼前一亮,便拥抱了一个花繁叶茂的大草原。就这样与书结缘,前无向导,后无追兵,我就这样与书同伴,阅读万古情怀,阅读奇谲野史,阅读科幻迷离,向着瑰丽风景的方向奔去,去共进一场精神的盛宴大礼。阅读之于我,恐怕与吃饭睡觉一样重要。