初中数学课堂教学中的情境创设

初中数学是学生学习数学思想、方法的重要阶段,对初中数学教学应该要着重对学生的实际应用能力进行培养,以训练学生能力为目的融汇于整个的教学活动中去,实现学生把学习的知识和生活中的应用紧密联系起来。在教学过程中,要充分发挥情境教学的作用,使学生在学习数学的环境中激发自身的求知欲与探索问题的能力,进而提高学生的学习数学的兴趣。此外,要加强对学生的思维能力、实践能力、解决问题的能力以及应变交流能力进行培养,从根本上提高初中数学课堂教学的成效。     

谈有效开展小学数学应用题教学

小学数学教学中,应用题是一种考查学生数学综合应用能力的题型。为了提高小学生在应用题解答方面的正确率,教师一方面要提高学生的数学基础知识能力,另一方面也要在学生的数学思维方面多加训练,让学生可以灵活地应用数学的基础概念、原理等去分析应用题,解决应用题。要带着一种理论基础知识和实际应用相结合的视角组织教学活动,让学生通过应用题的学习,进一步扎实地提升数学的综合素养。     

加强数学应用意识与能力的培养

数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,也是一门解决实际问题的工具.我们学习数学的目的之一,就是要培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,形成应用数学的意识和能力.那么如何提高学生数学应用意识与能力就是我们数学教师要面临的艰巨任务.     

加强应用意识培养提高学生数学素养

数学是一门应用广泛的学科,加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一.在教学过程中,应重视知识应用过程,提高学生学习数学的兴趣;通过"数学建模"活动和教学,培养学生运用数学的能力;实施"问题解决"形式教学,培养学生应用意识和解决应用问题的能力.同时,要注意课内课外相结合,培养学生实践能力,使学生真正学会在解决实际问题中学习,逐步形成良好的数学思维习惯,提高数学素养.     

小学数学应用题的研究

小学数学中的应用题是小学时期的重点和难点。学习小学数学必须要进行数学应用题的考查,属于能力考核和素质教育的一部分。新课程标准指出,在小学数学的学习中,要学会运用数学知识解决生活中的实际问题,并以此提高小学生学习数学的兴趣,不断增强实践应用能力。     

浅谈如何培养职高生的数学应用能力

加强职高数学教学中学生应用能力的培养,要提高职高生学习数学的兴趣,鼓励学生积极尝试数学知识应用,挖掘职高生潜在的数学应用能力,并不断加强数学教学与专业知识的横向联系.     

浅谈在高中数学教学中培养学生的创新能力

通过学习高中数学,让学生科学的认识数学这门学科最基础的理论和在现实生活中的应用价值,让学生能够学习一种创新的思路去解决数学中所遇到的问题,能提高学生基础知识的应用能力,提高学生应用基础知识进行创新创造的能力。在高中数学教学中要培养学生的创新能力,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,营造和谐的课堂教学气氛,进而提高学生的自主学习能力。     

小学数学教学过程中如何培养学生的应用意识

在学生小学阶段所要学习的科目中,数学是难度比较大的一门学科,也给小学生带来了很大的学习压力,为了能提高小学生的数学能力,让小学生可以轻松的学习,最主要的就是培养学生在数学中的应用意识。教师首先可以将数学课堂变得生活化,拉近与学生之间的距离,然后使用问题教学法,来激发学生的学习兴趣,最后也要重视应用题的解答,全面的提高学生对于知识的应用能力。     

加强应用意识培养 提高学生数学素养

数学是一门应用广泛的学科，加强学生应用意识培养是当前数学课程改革的重点之一。在教学过程中，应重视知识应用过程，提高学生学习数学的兴趣；通过“数学建模”活动和教学，培养学生运用数学的能力；实施“问题解决”形式教学．培养学生应用意识和解决应用问题的能力。同时，要注意课内课外相结合，培养学生实践能力，使学生真正学会在解决实际问题中学习，逐步形成良好的数学思维习惯。提高数学素养。     

数学教学中应重视数学应用意识及能力培养

在数学教学中,应通过数学史料简介,使学生认识数学源于实际,从而激发学生的学习兴趣;应认清数学知识的实用性,使学生认识到学习数学的必要性;应通过数学建模训练,培养学生的数学应用能力。课堂教学中要让学生体验数学在解决实际问题中的作用,激发学生数学应用意识,培养并提高数学应用能力。     

数学课堂教学效率

课堂作为学生整个数学学习过程的主阵地,要想有效地积累数学基本知识,提高学生应用数学的能力,最重要的就是如何提高数学课堂教学的效率。教师作为课堂教学的实施者,学生学习的引导者,对学生如何学习、学习什么起到至关重要的作用。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液。合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

初中数学课程分层教学法的实施

数学是一门十分重要的基础性学科,而且数学学科的逻辑性以及思维能力都较强。因此,不同的教学方法就会带来不同的教学效果。初中数学教师要结合学生数学学习能力的差异性,对不同的学生实施不同的教学方法,因材施教。针对分层教学在初中数学教学中的应用,分层教学能够很好地培养学生的独立思考能力,提高学生数学的学习能力。     

提高小学数学学习能力的方法初探

数学学习对于小学生来说是一门能够有效促进小学生智力水平提高的方法之一,但是由于小学生智力发育水平不成熟、理解能力差,在数学学习方面有较大的主体差异,难以形成有效的数学学习能力,从而提高数学学习成绩。这就要求教学教师在培养学生数学学习能力时要运用有效手段,正面小学生数学学习能力存在的不足,接受小学生对于不同学习能力养成的差异性,确保学生在数学学习各个能力方面都有提高。本文将对小学数学教师如何提高学生的数学学习能力进行方法的探索和分析。     

探究性学习在小学数学几何教学中的应用

探究性学习方法是近年来我国小学数学教学中比较常用的一种方法,取得了相当不错的效果.对于数学教学来说,旨在提高学生的逻辑思维能力和主动思考能力,所以说,要真正的提高这两项能力,使用探究性学习是非常重要的.笔者根据自己的工作经验,对探究性学习在小学数学几何中的教学应用进行了探讨,希望能够抛砖引玉,有所帮助.     

探究“等比数列的性质”,提升学习力

正一、主题普通高中数学课程目标提出:"课堂教学要更加注重学生的主体地位,强调师生的互动和合作的教育理念","倡导积极主动、勇于探索的学习方式","注重提高学生的数学思维能力、学习能力,发展学生的数学应用意识","提高学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度"。     

初中数学教学的几个重要因素

数学是基础课程,在整个学习过程中都占有重要的地位。学生在学习数学的过程中,应该注意方式方法。老师在教学过程中,也要主动培养学生的学习能力,从而提高学生的能力和水平。对于数学学习过程中碰到的公式、定理等内容,老师要让学生理解透彻,从而可以熟练应用。     

浅探新课改下如何提高数学课堂教学效果

课堂教学是教师与学生思维互相沟通的过程。因此,课堂教学中提高学生的参与度,不仅要提高数学教学质量,还有提高学生素质。数学有自己的特点：它是由概念、定理、法则等组成的体系,具有较强的确定性,准确性和逻辑性;既是一门纯理论的学科,又是一门具有实践性的学科;内容多。观点明,要求高,所以不但要有接受知识的能力,还要有应用知识的能力;不仅要培养良好的学习习惯,学习能力,还要培养创造能力。因此,课堂教学要注意以下五点：     

数学故事：促进学生自主学习的平台

为了有效地培养学生的数学观察能力、表达能力、应用能力,真正体现数学在现实生活中的应用价值,结合数学教学实践,笔者发现＂数学故事＂是数学与各学科有机融合的一种理想媒介,是促进学生自主学习的良好平台。除了能有效激发学生学习数学的兴趣,更能使他们对生活中存在的一些数学现象进行理性的分析,切实提高数学学习能力。一、撰写数学故事,有效提高学生的学习兴趣为了有效提高学生的写作能力,我校组织带领学生积极投身于＂日记长跑＂,     

小学低年段学生数学审题攻略研究

新课程改革对学生的培养目标以及教师的教学方式提出了新的要求,小学低年段数学是培养小学生逻辑思维能力以及数学应用能力的基础课程,对小学生以后的数学学习具有重要意义,其中数学审题是小学生学习数学、理解数学的基础,小学数学教师一定要重视对小学低年段学生数学审题能力 的培养。本文探究了小学低年段数学教学中提高学生审题能力的措施,以便提高小学低年段数学教学效率。