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作文教学中引导学生学会将高中课本中所学到课文加以整合提炼作为写作的素材,不断地积累素材,训练学生将课本知识迁移和学以致用的能力,拓展学生的写作思路,从而提升学生的写作水平。 相似文献
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多年来,在高中语文教学与学生的语文学习中存在着一个误区,耶就是认为学习语文课本与高考没有多大关系,许多同学认为语文课没学头,语文课学的没劲头,无论基础知识还是作文都不会涉及到课本上的文章或语段。因此,很多同学甚至老师在高三复习中就抛掉课本而单纯的对知识点进行复习,殊不知这是舍本逐末的做法。 相似文献
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巧用语文文本 挖掘作文素材 总被引:1,自引:0,他引:1
仔细看过近几年高考的一些满分、高分作文,我们不难发现,这些文质兼美、感悟深切的文章,其素材多取自课本。下面我就谈一谈如何巧用文本,挖掘作文素材。 相似文献
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材料是形成文章主题的支柱,是文章的物质基础,它是文章的血肉,有了丰富的材料,文章才能血肉丰满。所以在动笔前,必须根据主题需要严格选择材料。但是,一个不可回避的事实是, 相似文献
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新版思想品德教材增添了大量的辅助教学素材,这些素材大致分为三类:①故事、案例;②诗歌、名言警句;③图片、漫画。它们图文并茂、取材新颖,丰富了课堂内容,调动了学生的学习兴趣,教师在课堂中运用这些素材,是提高教学效率的有效措施之一。面对各种各样的教学素材,选择正确的使用方法至关重要,现以教育科学出版社八年级上册《思想品德》为例谈谈我的一些做法。 相似文献
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一说到写作文,师生都头疼,看着好多学生愁眉苦脸,搜肠刮肚也凑不够字数的样子,为师的也替他们着急,可有的学生却能够洋洋洒洒、笔走龙蛇,我觉得这种差别除了先天的禀赋之外,更多的是缘自后天的培养。 相似文献
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无论是课本还是优秀的作文,都有它的精妙之处,我们只有不断地增加阅读与理解,才能在学习的过程中不断地积累素材,才能运用优美而风趣的语言或文字把自己的想法表达出来。下面我提供一些想法与大家一起探讨: 相似文献
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坐在考场里,面对作文题,有的考生因为找不到合适的素材而愁眉苦脸、不知所措。这时候,聪明的考生往往灵机一动,将思维的触须伸入课本,挖掘课文中的写作素材,让它们为自己的作文增光添彩。 相似文献
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高中学生作文素材缺乏一直是个问题.这在很大程度上缘于学生对课本不重视。本文从分析高中教材入手,结合历年高考试题,详细介绍了如何利用教材来充实学生的写作库。 相似文献
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常有同学在作文时苦于无内容可写、无话可说、缺少素材,其实,语文课本中就有许多经典素材,如果能灵活运用到作文中,会收到意想不到的效果。如何活用课本中的素材呢?一、直接引用课文中的语句直接引用课文中的语句作为自己作文中的句子,是最直接也是最常用的方法之一。比如在写有关"理想、信念"主题的作文时,可直接引用流沙河《理想》中 相似文献
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一篇作文,尤其是应试作文,如果语言亮丽生辉,也就更能夺人眼球,获得高分。而学习一些语言运用上的技巧,对提高作文语言质量来说是相当有好处的,可为作文获得高分助一臂之力。教学中我利用课本的资源,通过欣赏课文中的优美语言,结合学生手上的《多元素养作文》帮助学生锤炼作文的语言。 相似文献
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常有同学在作文时苦于无内容可写、无话可说、缺少素材,其实,语文课本中就有许多经典素材,如果能灵活运用到作文中,会收到意想不到的效果。如何活用课本中的素材呢?一、直接引用课文中的语句直接引用课文中的语句作为自己作文中的句子,是最直接也是最常用的方法之一。 相似文献
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作文讲究厚积薄发,犹如建造楼房,需要一块块砖堆砌而成。而这一块块砖就是构建作文的素材。没有素材的积累,即使有巧妙的构思、华丽的语言,也如“无米的巧妇”,写出的作文也不会有鲜活的生命力。很多学生总感叹没有素材,无话可写,却对身边的语文课本视而不见,甚至从未觉得那就是可以为己所用的一座宝藏。 相似文献
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语文教学有句俗语:“课本无非是个例子”,这句话是说要把课本当作学习中的例子,指导学生举一反三。但很多人却误解其原意,认为课本既然只是一个例子,就可用可不用,从而忽视甚至舍弃课本,削减了课本这个特例的权威性,在作文方面(尤其是进入高三以后),更是早早地以复习资料代替课本,这实在是一个舍近求远的误区。 相似文献
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现在的中学生有三怕:“一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。”前两怕我们暂且不谈,学生为什么怕写作文呢?“巧妇难为无米之炊”这一俗语非常形象地概括了我们当前的作文教学现状,学生主要是无内容可写、无话可说。 相似文献