对一道探究性实验题的解析

题目 在一次探究成果汇报课上，舒淇同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫（SO2）气体，然后使瓶口对瓶口，并抽去玻璃片，放置（如图），一段时间后两瓶的内壁上均出现水珠，并有淡黄色的细微颗粒物附在内壁上（已知是硫单质）．试分析舒淇同学的探究活动取得了哪些有关分子和化学反应的认识．     

解析三例初中化学实验探究性试题

1．过程方法类探究该类题型的特点是先结合一定的情境提出探究课题，然后针对课题呈现出过程或方法中的一部分，让学生结合自己所学知识，来完善过程或方法中的另一部分．解答时要在充分考虑探究课题的基础上，根据呈现出的部分过程或方法去加以完善．     

品味二道探究性实验题

题一：某研究性学习小组的一个课题是：“NO2能否支持木条的燃烧?”由于实验室中没有现成的NO2气体，该小组的同学设计了两个方案(忽略N2O4的存在，图中铁架台等夹持仪器均已略去)。     

论初中化学探究性实验的设计

化学实验是学生获得化学认识的源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必经之路，要想提高学生的科学素质，就必须从验证性实验教学走向探究性实验教学。化学探究实验是指探究对象的未知性质，了解它具有怎样的组成，有哪些属性变化特征，以及与其他对象或现象的联系的一种实验。其特点是根据实验的目的，利用已知的、外加的因素去设计实验，进行探究实验，研究实验对象，     

探究性实验与验证性实验的教学差异初探

1　探究性实验与验证性实验的差异探究性实验与验证性实验在实验目的、原理、操作步骤和实验结果等实验诸要素中都有显著的差异。1 1　在实验目的上的差别　实验目的统领学生在实验过程中的设计思路、步骤 ,获取实验结果 ,在实验目的引导下开展后续的步骤。验证性实验目的旨在一个设计完整的实验框架下重新验证结果是否达到原理所描述 ,实验目的重在使实验人员了解这个实验 ,以达到熟悉生物固有的现象。探究性实验目的是在假设的指引下获取支持假设或推翻假设的科学实证 ,从而达到验证假设的目的 ,在这个目的指引下实验者更重视获取对假设…     

化学实验考查的热点——探究性实验题

例1：下面是关于药物华素片(西地碘片)使用说明书中的部分内容：     

生物学实验题的答题方法及策略

对实验题的分析步骤：判断实验类型及实验目的、明确实验原理、确定实验变量、设计对照实验思路、写出实验步骤、总结实验结果和结论。     

中考科学探究性试题精选

纵观2003年各省市中考试卷，科学探究性试题已成为中考题的热点．此类试题主要从实验人手，根据描述的实验现象，给定的实验数据，画出的实验图像等信息．通过分析、探究其科学规律，得出科学结论．并总结归纳出科学的探究方法．现精选部分试题并分类以供参考。     

如何设计探究性中学生物实验

模式：教师提出需学生研究的问题→学生设计实验→实验验证→得出结论→填写报告。     

例谈化学探究性实验题的类型

一、对化学实验药品或产物化学成分的探究 例1 过氧乙酸是抗“非典”中广泛使用的消毒液，下面是市售过氧乙酸商品的标签。     

农村学校化学探究性实验的实施研究

化学探究性实验是指在教师的指导下，学生以新知识的探究者和发现者的身份，通过运用已知知识和技能，通过实验探究某对象的未知性质，了解它具有怎样的组成，有哪些属性、变化特征和变化规律，以及与其它对象、现象相联系的一种实验。其特征是根据实验目的，利用已知的、外加的因素去设计实验。进行探究实验，研究实验对象，观察它会发生怎样的变化，出现怎样的现象，产生怎样的结果。     

两例探究性试题的解析

例1（包头市）小明和小亮在研究物、体速度变化快慢跟物体所受外力大小以及与物体质量大小的关系时,做了多次实验．其中的一次实验所测数据见表1、表2．     

中学化学探究性实验初探

随着现代教育改革的不断深入和发展，实验教学的功能越来越为人们所认识，但现行中学教材中的实验，从设计形式上看多是帮助学生形成概念．理解和巩固化学知识的验证性实验，这种实验的原理、方法和步骤在教材中均有明确的规定，实验的启     

生物实验题分类解析

理综考试对实验的考查，已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果逐步过渡到能够根据实验目的。科学设计实验程序，合理利用实验材料，得出科学结论．     

实验方案设计题型解析

做好实验方案设计题,要分析题给条件,弄清反应原理,选准反应物,明确生成物性质的实验目的,绘好（或连接好）仪器装置,明确操作过程,根据实验现象,得出实验结论.一、解题指导1.实验方案设计题的解答思路与方法.（1）思考问题的顺序.①围绕主要问题思考.     

生物探究性实验题和验证性实验题的试题特点及解答例析

高考中所涉及的生物实验题根据实验目的通常可分为两大类，即探究性实验题和验证性实验题。这两类实验题因其特点不同，解答方法和技巧也就不同。而许多学生由于不了解两类试题的特点和解答方法。在解答此类试题特别是实验设计类试题时存在较大困难。     

倒推法预测实验结果

在生物高考试题中,实验设计类试题学生很难得到高分。究其原因,其中之一就是对探究性实验结果的预测不准确、不全面,进而导致失分。如何才能做到     

控制变量法在探究性实验中的应用

每一门学科都有它自身的一些基础科学方法,“控制变量法”是物理学中常用的探究问题和分析问题的科学方法之一。本文就其在中学探究性实验中的应用作一探讨。控制变量法什么叫控制变量法?自然界     

初中化学探究性学习模式实验研究

探究性学习模式,分为5个阶段:提出问题—实验探究—解释结论—整合精致—反思评价。该模式通过一系列由浅入深的学习活动充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习能力,培养优秀的学习品质。