四川师范大学人文社科学术传统论略

四川师范大学办学70年来,经几代学人孜孜耕耘,在人文社科学术领域形成了五大优良学术传统:即守成开新、止于至善的治学境界,学以致用、服务社会的治学旨趣,关注西南区域社会、侧重本土的治学论域,注重科际整合、关注边缘学科的治学领域以及文献爬梳与实地调查相结合的治学路径,为四川师大扎实推进人才强校、质量提升战略提供了重要保障。     

学术与学术人

学术人不是普通人,要成为学术人并不容易,需要一次涅粲。在学术真理的立场上,学术的力量来自于学术活动本身,如果缩小到以论文或论著为主要学术成果的人文社会科学,则这种力量应出自于论文（著）的构架、逻辑、理论和方法。然而,由于现代社会基于“实用”的考虑,学术已使人异化。     

面向来华学历生的中文人文社科通用学术词表研究

选取十个中文人文社会科学领域的981篇期刊论文,构建了约1000万字的学术汉语语料库,通过多重筛选得到了包含2157个词语的《中文人文社科通用学术词表》。研究结果如下：(1)动词性、名词性、形容词性和副词性成分是词表的主体,涵盖全部词语的93.46%。(2)词表在自建学术语料库中的覆盖率高于其在通用一般语料库和各种非学术语料库中的覆盖率,说明其为通用学术词表。(3)当前通用对外汉语教学的词汇大纲仅包含词表部分词汇,难以满足来华学历生汉语学术写作词汇方面的需求。     

交互式个人教学网站的设计与实现

本文探讨了交互式个人教学网站的设计模式,并提出了技术上的解决方案,尤其是对体现交互性的"学员公文包"的实现方法作了具体的阐述.     

浅议教师个人教学网站的发展空间

教师个人教学网站是新课程体系下网络教学的一种实践，是未来学习化社会的一块试验田。教师个人教学网站的存在意义，就是在探究新课改精神的进程中，发挥基于网络环境的学习和教研平台的合作性、探究性、自主性等特点，直接面向学生和其他教师，拓展服务对象在认识空间上的深度与广度，以达到为新课程的实施提供整合教学资源、重组教学结构的目的。教师个人教学网站在以信息化为媒介开展的网络教学中的作用是不容忽视的。     

个人网站建设

随着Internet的快速普及,上网者已经不再满足于仅仅浏览网页,而是希望更深入地参与到网络中.Internet的开放性使用户建立自己的网站成为可能.拥有自己的个人网站也越来越成为一种趋势.网站不仅成为用户宣传自己的窗口,也是树立自身形象的前沿.富于创意的主页也必将吸引大量的访问者,使更多的人认识了解甚至喜爱,进而达到网站建设的最终目的.     

中国人文社会科学英文学术期确发展现状、问题及建议

文章通过对中国人文社会科学英文学术期刊办刊模式、国家资助、国际检索收录等情况的梳理,发现目前中国人文社科英文期刊的整体发展规模过小,办刊机构分散,没有形成合力,期刊的国际学术影响力有待提高,尚不能满足中国文化走出去和人文社会科学国际化的内在需求。因此,文章从刊号申请、政府资助、创办新刊、期刊推广、海外编辑人才等多方面提出了相应建议．以提升中国人文社会科学英文学术期刊规模和水准。     

教师个人网站与教育信息的网络化

随着教育信息化的不断发展 ,以教育为主题的教师个人网站如雨后春笋般地出现在各种INTERNET的搜索结果中。笔者作为我国最早制作个人教育网站的教师之一 ,结合《史海泛舟》和《教育新世纪》等个人网站的建站和维护及参与《曙光网站》的建构过程 ,对目前我国教育信息化和教育资源网络化的进程、中小学教师个人网站的特点和作用、面临的主要问题和期望等方面进行了阐述     

教师个人网站建设的思考与实践

当今世界互联网技术方兴未艾,其触角已伸入世界的各个角落、方方面面,许多学校不仅开通了国际互联网,而且建起了校园网,实现了网上教学.教师在网上冲浪的同时,可能正在建设或打算建设自己的网站.下面谈几点笔者个人网站建设时的思考与实践. 思考一:我为什么要建设个人网站? 目前个人网站浩若繁星,我为什么还要建设个人网站,目的何在,建个什么样的网站?笔者曾反复考虑这个问题.作为大多数教师建设个人网站的目的应该是:通过网络传播知识,交流学习,展示自我.因此网站应该体现教师的特点,把自己的网站定位在"面向学生,辅助教学;面向同行,交流提高;面向社会,展示自我".     

我国城市大学人文社科研究的计量与比较分析

人文社会科学研究是综合性大学科学研究和学科建设的重要组成部分,对制定高校学科规划和发展战略具有重要的意义。结合我国15所副省级城市大学的人文社会科学研究发展现状和学科特色,通过对其人文社会科学研究产出文献的计量与可视化分析,展现城市大学人文社会科学研究的知识结构和特色领域,探测综合性大学人文社会科学研究发展的目标以及学科发展的优势与不足,在学科建设、人才培养、推动地方经济社会发展等方面提出了具体建议与措施。     

利用个人网站开展高职高专英语网络自主学习的研究

阐述高职高专英语教学利用个人网站拓展学习渠道,引导学生采用网络自主学习方式,提高英语学习效果。     

我校人文社会科学教育现状与对策研究

本文以《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》为指导,在对我校人文社会科学教育现状进行问卷调查的基础上,详尽地分析了我校人文社会科学教育的现状,并提出了进一步改善我校人文社会科学教育的建议.     

“传承与创新”——2012’海峡两岸张大千学术研讨会综述

2012年10月16日至17日,由内江师范学院主办、四川张大千研究中心（四川省教育厅人文社会科学重点研究基地、四川省哲学社会科学重点研究基地）承办的2012’海峡两岸张大干学术研讨会在张大干先生的故乡——风景秀丽的四川省内江市召开。来自大陆及宝岛台湾的83名学者参加了这次研讨会。     

个性化与社会化——Web2.0之于个人学习环境创设的需求与支持

Web2.0环境下的PLE创设是围绕学习者这个核心从两个方面进行的,一是遵循个人知识成长脉络的服务创设,另一方面就是学习网络即社会关系网络的创设。其中以学习者为中心是核心创设思想,而个人知识与学习网络这是PLE创设的双重要素。     

SSCI与高校人文社会科学学术评价之反思

SCI、SSCI等索引工具与高校科研工作者的关系越来越紧密,学术界对于作为索引工具的SCI、SSCI等系统成为评价指标的做法,一直持慎重的态度。本文分析了SSCI作为人文社会科学研究成果评价标准的原因,指出了其作为学术评价标准可能带来的风险,并从如何对待西方的现代知识体系、人文社会科学与自然科学的区别以及学术的目的与学术评价的目的三个维度反思了人文社会科学学术评价的基本问题,以期建立一个符合中国自身学术发展的学术评价体系和学术评价标准。     

江西省高校人文社科重点研究基地——庐山文化研究中心

致力于研究、弘扬地方优秀文化的九江学院庐山文化研究中心成立于2006年．2008年成为江西省高校人文社会科学重点研究基地。下设白鹿洞书院文化、陶渊明文化、青阳腔戏曲、庐山旅游文化、庐山宗教文化、九江非物质文化、庐山建筑文化等研究所;建有特色资料室、     

中国学术评价的反思与展望

学术评价是一项复杂的系统工程。近一个世纪以来,学术评价受到国内外学界广泛的关注。注重学术创新、学术质量和贡献的评价已成为学界共识,科研管理部门也逐步运用到推广执行层面,但如何落实到位仍是问题。具体而言,目前仍存在评价主体不明,评价标准界定不易,学术批评氛围欠缺等问题,这些不仅关系国内学术评价管理的重大需求,而且也是国际...     

大学生个人知识管理现状调查与方案设计

本文在调查分析大学生个人知识管理现状与需求的基础上,借鉴软件设计和教学设计的相关知识,设计了大学生个人知识管理的方案.研究结论为大学生建构实施自己的知识管理提供了模型与经验以作参考.     

个人传统性与个人现代性——文化心理学视角

个人传统性(现代性)是指传统社会(现代化社会)中个人所最常具有的一套有组织的认知态度、思想观念、价值取向、气质特征及行为意向。在对该领域自上世纪60年代以来的文献进行梳理之后,分别从研究历史、测量方法、研究内容逐一进行介绍。未来研究要在更加合理的理论框架下,改进研究方法,增加实验研究;兼顾文化共通性(etic)与特殊性(emic);拓宽研究内容,从系统、动态的角度探索个人传统性与现代性的变迁。