辽宁省高校师范类毕业生到农村中小学任教的现状、问题及对策

目前,随着高校毕业生就业压力日益加大,高校师范类毕业生就业形势不容乐观,就业面临严峻挑战。各级政府高度重视,并采取措施解决师范类毕业生就业问题。由于受农村学校教师待遇、编制、培训机会等因素的制约,很多师范类毕业生不愿到农村任教。通过落实师范生免费教育政策,实施"师范本科生计划"和"师范类毕业生农村从教计划",引导和鼓励高校师范毕业生到农村任教,可以有效缓解师范类毕业生就业压力,提高农村学校教育教学水平。     

为师范类毕业生搭建就业平台

师范类毕业生就业的主渠道是教育系统。我省教育的重点在农村，难点也在农村。农村学校随着高中教育规模的逐年扩大和小学五年制向六年制的过渡，中小学教师数量不足，结构不合理的问题越来越突出，上世纪90年代民办教师录用为公办教师的人员也陆续进入退役期。因此，师范类大中专毕业生在农村学校就业的空间仍然很大，尤其是本科类毕业生供不应求。要做好师范类大中专毕业生就业工作，必须加以正确引导，用人单位要加大宣传力     

师范毕业生就业趋势和所面临的问题及对策

新世纪的教育面临着新机遇与挑战，师范毕业生就业也遇到了新的问题。深化师范类毕业生分配就业制度改革，积极推进师范类毕业生就业制度与市场接轨，是建立现代的开放高等教育师范体系的内在要求，是深化教育体制改革的必然趋势。     

师范类专业创业教育课程体系的构建研究

师范类教育主要是为社会培养本土化的中小学教师。但毕业生人数的增长和教育资源的重新配置,给师范类学生就业带来了不小压力,自主创业有利于扩大师范毕业生的就业途径。针对地方院校在实施创业教育过程中的一些做法,强调创业教育的本土化和师范性,对接地域经济的发展,提出了构建创业教育与师范类专业教育相融合,"重品行、宽知识、强技能、勤实践"的课程体系以及实施的有效途径。     

江苏放开师范生就业鼓励去基层、农村任教

江苏省教育厅日前发布2005年师范类毕业生就业指导意见。明确今后对所有师范类毕业生实行教育行政部门统筹，毕业生与用人单位双向选择的就业机制，建立以教师资格为标志的职业资格制度。     

高等师范院校毕业生就业制度改革的若干思考

高师毕业生就业制度的历史沿革 长期以来,我国高师毕业生采取的是国家统一分配的就业制度,新中国建立以来,高师毕业生就业制度的沿革经历了三个时期。 1、建国后至“文革”前 建国初期,国家百业待兴,教师和专业技术人才奇缺,当时全国毕业生人数每年仅几万人。因此,国家不但制定分配政策,而且全国统一编制毕业生分配计划,毕业生在全国范围内统一调配,师范类毕业生不但被圈定在教育系统任教,而且每年还抽调一定数量的文史、理科及其他科系的毕业生到学校任教。这种高度统一的计划分配体制,对当时教育事业的发展起到了积极的作用,但也暴露出了一些问题,1954年政务院文件就指出:“过去,在制订师范、     

积极推动师范教育转型 构建开放式教师教育体系

师范教育转型是世界性潮流 ,目前我国正在加速推动师范教育转型 ,因此应结合我国国情 ,进行有关模式的实验探讨。我国的师范教育转型面临三大难题 :一是教师需求趋缓 ,供需渠道不畅通 ;二是师范类毕业生就业制度改革 ,引起生源素质大幅度下降 ;三是教师资格制度的实行不仅使教师来源多元化 ,而且使师范类毕业生就业竞争压力加大。要解决这些问题 ,需借鉴其他国家先进经验 ,采取措施 ,构建新的开放式教师教育体系。     

地方院校师范毕业生就业的困境与对策

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转变,毕业生数量剧增,就业岗位增幅有限,教师招聘体制的变化,不少非师范院校毕业生也纷纷参与教师职位的竞争,免费师范生的优惠政策出台,地方院校师范类毕业生就业面临严峻的形势和前所未有的压力。从客观和主观角度,分析师范生就业困难的原因,研究师范类毕业生就业的对策十分必要。     

浅谈专科师范类毕业生的就业途径

大学毕业生就业形势仍然严峻,特别是师范类毕业生就业竞争更加激烈。如何使专科师范类毕业生在就业市场中抢占先机,应提高师范类学生就业能力与素质,适应新时期各类教育机构的人才需求,并结合社会教育发展趋势,转变传统师范就业观念,拓宽就业渠道。     

师范类毕业生到农村就业存在的问题及对策——以辽宁为例

近年来,师范类毕业生就业非常困难,而广大农村中小学师资又十分缺乏。制约师范类毕业生到农村就业的主要原因有农村教师待遇偏低、编制问题很难解决,师范生就业观念陈旧、就业难度加大,高校思想教育工作不到位等。为了实现师范类毕业生到农村就业,政府部门要加强宏观调控的力度,要切实提高农村学校教师待遇,师范生个人要转变就业观念,农村中小学要简化师范生招聘程序,高校要加强思想教育工作。     

师范类毕业生到农村就业存在的问题及对策——以辽宁为例

近年来,师范类毕业生就业非常困难,而广大农村中小学师资又十分缺乏。制约师范类毕业生到农村就业的主要原因有农村教师待遇偏低、编制问题很难解决,师范生就业观念陈旧、就业难度加大,高校思想教育工作不到位等。为了实现师范类毕业生到农村就业,政府部门要加强宏观调控的力度,要切实提高农村学校教师待遇,师范生个人要转变就业观念,农村中小学要简化师范生招聘程序,高校要加强思想教育工作。     

云南师范类毕业生就业的外部因素初探

师范类毕业生因教育在经济社会发展中的重要地位和自身的专业属性而在传统就业中占据优势地位,尤其在基础教育系统,就业率一直较高。而近年来,随着国家社会经济形势、师范生就业政策的变化和大学生就业市场化的不断深入,云南师范类毕业生就业竞争日趋激烈,就业难逐步显现。从外部看,影响云南师范类毕业生就业的因素主要有经济、社会、公共政策、高校教育、家庭环境、自然文化等六个方面,文章对此作粗浅探析。     

什么专业最抢手哪些城市好就业--2003年全国最新人才市场

全国看好的4类专业 师范类:据教育部近日公布的首份中国教育与人力资源问题报告<从人口大国迈向人力资源强国>指出,2005年全国高中阶段和高等教育的师资缺口达120多万人.因此近年来,在许多专业的毕业生就业相对"吃紧"的情况下,师范类毕业生在全国的就业却不是难事,像北师大等重点师范院校近年来就是考生追逐的热点.     

宁夏师范类毕业生就业意向调查分析

教育理念和政策的变革对师范教育和就业提出了新的挑战,基于对宁夏师范类本科毕业生问卷调查整理获得的数据,采用统计聚类分析方法从微观层面分析师范类毕业生就业问题,期望发现此类毕业生就业意向的共性,进而对此类毕业生就业导向和教学质量提高助力.     

论高校政治思想教育与就业教育的相结合

师范类院校毕业生放弃从教者已不在少数,而"公考热"年复一年,几乎成为高校毕业生的首选。本文针对公务员报考热的深层次原因,提出了师范类院校政治思想教育与就业教育的相结合的观点。     

浅析高校师范类毕业生就业现状及对策

随着我国中小学教育体制改革的深入,以及中小学适龄入学人数的下降,师范类毕业生作为一个特殊群体,就业问题日益突出.对师范类毕业生的就业状况进行调查与分析,有利于促进毕业生充分就业,确保我国教育事业的持续健康发展.     

新形势下师资培养的新对策

河北日报报道：我省中小学师资来源呈现多元化,非师范类大中专毕业生,只要符合任职资格,就能从事教育教学工作,教师不再是师范生的专利。省有关部门规定：经县以上教育行政部门批准,各中小学在编制内可向社会公开招聘取得相应教师资格的人员。非师范类高等学校毕业生,经过培训并取得教师资格者可到中小学任教。从以上信息可知,今后进入教师队伍的不仅有师范类毕业生,还将有非师范类毕业生,这将给已基本饱合的中小学教师队伍,增加了新的竞争者。从另一个方面看,国家计划生育政策已大见成效,学龄儿童明显减少,沧州市农村许多小学…     

高校毕业生教育行业就业供需分析、主要挑战与对策建议

教育行业是高校毕业生就业的重要流向。本文基于对师范类高校毕业生就业意向调查和教育行业用人单位招聘状况调查,研判教育行业就业形势,分析行业供需特点。针对师范类高校毕业生就业面临的主要挑战,给出促进高校毕业生高质量充分就业的对策建议。     

师范类毕业生农村就业问题研究

由于就业市场化,数量供过于求,就业观念滞后,教师管理体制僵化等原因,师范类毕业生的就业形势十分严峻。城乡一体化进程为师范类毕业生提供了就业机遇,但他们去农村就业的意识不强,缺乏创业意识。破解师范类毕业生就业难题,需要政府引导和鼓励,高校加强就业指导工作,调整招生计划,探索人才分类培养新模式。     

高校师范类毕业生择业观教育浅析

高等学校毕业生就业制度的新旧交替使得大学毕业生的思想意识和择业观念发生了前扎未有的变化，当前大中专毕业生就业的形势日益严峻，如何对高校师范类毕业生进行正确的择业观教育，使他们尽快适应新的就业方式具有重要的现实意义。