高校实验室建设项目管理与后评估的探索

根据高校实验室建设项目的特点，通过项目可行性论证、项目审批、项目实施和项目后评估等阶段实行项目化管理，从项目目标、实验教学、实验室管理和可持续发展等方面研究了实验室建设项目后评估的内容，编制了成功度评估表，为加强高校实验室建设与管理进行了有益的尝试。     

基于BP神经网络的高校教学型实验室评价模型

高校实验室主要分为教学型实验室和科研型实验室两种类型。教学型实验室是学校进行实验教学的主要场所,在实践教学中发挥着巨大的作用。如何客观评价教学型实验室在实践教学中的作用,是高校实验室建设、发展的重要工作。根据教学型实验室的特点,提出相应的教学型实验室评价指标体系,以及一种基于BP神经网络的评价模型。该评价模型将各项评价指标作为输入,评价结果作为输出,通过仿真实验得到的实验结果与实际结果偏差较小,评价模型具有较好的适用性。     

实验室建设项目后评估层次分析模型与实例分析

根据投资项目后评估的基本原理和方法,结合高校实验室建设项目的特点,针对项目目标、实验教学、实验室管理和可持续发展等方面,构建了实验室建设项目后评估指标体系,运用层次分析方法分析了指标权重和排序,并对工程训练中心建设项目进行了后评估,为加强高校实验室建设与管理提供了一种量化评价方法。     

高校教学实验室建设效益评价研究

以首都师范大学近几年教学实验室的建设、资金投入、效益评价为基础,分析了目前教学实验室在规划、管理和投入产出绩效目标中存在的若干普遍性问题;从教学实验室的管理体制、校企合作、队伍建设等方面,介绍了该校教学实验室建设概况及成果。     

高校共享科研实验室绩效评价机制探索

介绍了河南中医学院在实施院级共享科研实验室绩效管理工作中的经验,并对实验室现状及存在问题,绩效考核指标体系的原则、框架、计分办法、缺陷及今后的发展方向等做了详细阐述。指标体系有力地提升了科研实验室的资源共享水平和对外服务能力,调动了人员的积极性。     

实验室建设项目全程化管理探索

针对高校工科类实验室建设项目特点，提出实验室建设项目全程化管理的思想。通过对建设项目任务分阶段细化，制定相应管理规章制度，明确实施管理要点，保证全程化管理思想的落实。     

高校实验室建设项目过程管理探究

随着双一流建设发展,高校实验室建设体量和规模相应增加.高校实验室建设项目在实施过程中遇到了建设项目人员职责分工不明确、实验室建设项目实施过程中缺乏有效监督、项目无法预期完成等问题.针对实验室建设项目的系统性、内容的前瞻性、影响的持续性、成员的临时性及管理的复杂性等特点,提出了全过程管理模式,分阶段分析了影响项目建设的因...     

高校教学实验室效益评价体系初探

根据福建农林大学近年来的教学实验室建设投入、效果总结、效益评价的实践,构建了与实验室建设目标、运行规范、运行结果为考核重点的指标体系。设定3个一级定性指标对实验室建设目标和运行规范进行考核,并通过模糊集合论的方法将定性评价结果数量化,与考核实验室运行结果的7个一级定量考核指标评价得分进行汇总,达到实验室效益评价的目标,具有一定的实践意义。     

基于DEA的高校实验室效率评价

基于规模报酬可变的DEA模型对江苏42所本科院校实验室效率进行了研究.实证结果显示:高校实验室效率较低,资源投入并不一定带来高效率,高校实验室效率存在显著的差异,综合技术效率损失平均达49.3%,高校实验室非DEA有效单元中83%处于规模效益递增阶段.因此在不断增加实验室投入的同时,必须关注其效率问题.     

省级重点实验室分类评价方法研究

对省级重点实验室建设的科学评价和指导,是实验室建设与发展的迫切要求。针对吉林省重点实验室评价方法存在的一些不足,设计了省级重点实验室分类评价体系和实施路径,以期提升重点实验室评价工作的针对性和指引性。通过完善重点实验室评价体系,结合区域特色,认真谋划、加大投入、连续支持、积极推动,为创新驱动省级重点实验室高质量发展作出相应贡献。     

省级重点实验室分类评价方法研究

对省级重点实验室建设的科学评价和指导,是实验室建设与发展的迫切要求。针对吉林省重点实验室评价方法存在的一些不足,设计了省级重点实验室分类评价体系和实施路径,以期提升重点实验室评价工作的针对性和指引性。通过完善重点实验室评价体系,结合区域特色,认真谋划、加大投入、连续支持、积极推动,为创新驱动省级重点实验室高质量发展作出相应贡献。     

专业实验室建设模式及效益评价探讨

根据地理信息系统实验室的建设管理实践,就其在实验室专业设备的建设、管理模式,以及新模式下专业实验室建设效益的评价指标体系作一些探讨。     

高校实验室建设项目化管理的思考

分析了广东工业大学实验室现存问题,从实验室建设项目的项目建议书、可行性研究、项目立项、项目管理以及项目后评估等多个阶段探讨实验室建设与管理的方法,并提出了建立实验室建设项目化管理的理念.     

高校实验室工作的探索

文章在分析了现行高校实验室工作存在的问题后,提出了改革实验室工作的新思路,以促使高校实验室工作与时俱进、健康发展。     

高职院校实验室建设项目管理与评价

实验室既是高职院校培养应用型人才的基础设施,也是开展科学研究和服务社会的场所。所以,实验室建设构成了高等职业院校管理水平提高的必要内容,进行项目化管理又是提高其教学质量管理的重要措施之一。本文将项目化管理理论用于实验室建设管理和评价,提出了相应的实施办法和途径。     

初中先进实验室的评价指标体系的研究

随着教育现代化建设进程的不断推进,初中实验室管理工作如何与之相适应,有必要建立新的评价要求来引领和规范实验室工作。为此,我们进行研究并建立了初中先进实验室的评价指标体系。     

高校实验室管理工作的探索与实践

高等学校肩负着造就“德、智、体”全面发展的高级人才的重任,使学生不仅有系统的、宽广的和扎实的基础理论知识,还应有熟练的实验技能,使他们在校期间就能完成工程师水平的基本训练。高等院校的实验室既是教学基地,也是科研基地,是学生进行教学实践,培养能力的好场所。因此实验室建设是学校     

地方高校实验室体系建设探索

地方高校实验室的任务有两种,一是为满足本校的教学科研服务,二是为驻地经济科技发展服务。为此,地方高校在实验室建设过程中,不但要考虑自身发展,还要兼顾地方经济发展需要。地方高校必须建立一个以本校实验室为基础,校外实验基地为补充的实验室体系。     

国家重点实验室分类评价指标体系研究

根据实验室研究内容的综合性、交叉性等特征,将国家重点实验室划分为以基础理论为产出目的的实验室和以技术产出为目的的实验室。针对两类实验室的特点,阐述了定量评价和定性评价相结合的重要性和可行性,并给出了评价指标体系及其使用的基本原则。     

实验室管理效果评价方法的研究

指出了现行的实验室管理评价方法和指标体系存在的问题,对常用评价标准的优、缺点及适用范围进行了比较。论述了实验室管理效果评价指标筛选的思路及确立的原则,并提出了相应的改进思路和模型——综合效果评价模型,给出了定量及定性指标的数据处理。